Вчера, 09:18
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту Ю.Я. Яковлева
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
В тексте Ю.Я. Яковлева широко используются восклицательные и вопросительные знаки. Обратимся к примерам.
Так, восклицательные предложения передают эмоциональность героя, его легкомысленное отношение к людям, беспечность: «Никто и не думал слепнуть!» (предложение 14). Это значит, что Миша, укравший палку у слепого, даже не понял, для чего она предназначалась.
Когда Мишка узнал, что какой-то прохожий пострадал на перекрёстке, то испугался, сразу подумав о слепом. Вопросительные предложения выражают надежду мальчика на то, что всё обойдётся и прохожим окажется другой человек: «А может быть, слепой человек бредёт по какому-нибудь переулку, заблудился и ждёт, когда Мишка вернёт ему полосатую палку?» Мы понимаем, что герой чувствует раскаяние и очень хочет всё исправить.
Таким образом, восклицательные и вопросительные знаки помогают понять чувства героя и подчеркнуть изменения, которые в нём происходят.
Смысл финала текста Ю.Я. Яковлева я понимаю так: очень важно даже в самой трудной ситуации не терять надежду и продолжать действовать. Чтобы доказать эту точку зрения, обращусь к тексту.
В приведённом фрагменте рассказывается о мальчике, который украл у прохожего полосатую палку. Однако он не знал, что этот человек был слепым. Мишка начинает испытывать угрызения совести, поэтому возвращается на перекрёсток. В 50 предложении отмечается, что слепого не было на месте. Это оставляет у мальчика надежду на то, что прохожий мог каким-то образом уйти без палки.
Однако в 52-54 предложениях прохожие обсуждают аварию, в ходе которой пострадал какой-то человек. Мишка думает, что это был тот самый слепой, у которого он украл палку. Однако мальчик не знает этого наверняка, поэтому он отправляется на поиски в надежде на то, что его опасения не подтвердятся.
Таким образом, надежда действительно помогает человеку в определённый момент, ведь благодаря этому он знает, что ещё не всё потеряно.
Необдуманные поступки опасны тем, что они могут привести к трагическим последствиям, вплоть до гибели другого человека. Обращусь к примерам из текста Ю.Я. Яковлева для доказательства этих мыслей.
Так, в предложенном фрагменте говорится о мальчике, который никогда не задумывался о своих действиях. По мнению учителей, милиции и родителей других ребят, «Мишке всё сходило с рук», и это причиняло боль его матери. Автор подчёркивает: мальчик делает всё, что ему нравится и хочется, при этом не испытывая чувства вины. Безнаказанность за необдуманные поступки сделала его легкомысленным человеком, потому что он ещё ни разу не учился на собственных ошибках.
Однако одна непростая ситуация пробудила в мальчике чувство совести, и он понял, что каждый человек должен отвечать за свои поступки. Герой украл у слепого палку, а впоследствии узнал о пострадавшем на дороге, за которым приехала скорая помощь. Только совершённая ошибка и пришедшие вслед за этим чувства стыда и раскаяния помогли мальчику переоценить своё поведение.
В заключение хочется сказать, что каждый уважающий себя человек должен уметь отвечать за свои поступки и стараться делать всё возможное, чтобы его необдуманные действия не стали причиной чьей-то разрушенной жизни.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?».
В тексте Ю.Я. Яковлева широко используются восклицательные и вопросительные знаки. Обратимся к примерам.
Так, восклицательные предложения передают эмоциональность героя, его легкомысленное отношение к людям, беспечность: «Никто и не думал слепнуть!» (предложение 14). Это значит, что Миша, укравший палку у слепого, даже не понял, для чего она предназначалась.
Когда Мишка узнал, что какой-то прохожий пострадал на перекрёстке, то испугался, сразу подумав о слепом. Вопросительные предложения выражают надежду мальчика на то, что всё обойдётся и прохожим окажется другой человек: «А может быть, слепой человек бредёт по какому-нибудь переулку, заблудился и ждёт, когда Мишка вернёт ему полосатую палку?» Мы понимаем, что герой чувствует раскаяние и очень хочет всё исправить.
Таким образом, восклицательные и вопросительные знаки помогают понять чувства героя и подчеркнуть изменения, которые в нём происходят.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста ”Ещё есть надежда, и надо спешить. Надо спешить”?».
Смысл финала текста Ю.Я. Яковлева я понимаю так: очень важно даже в самой трудной ситуации не терять надежду и продолжать действовать. Чтобы доказать эту точку зрения, обращусь к тексту.
В приведённом фрагменте рассказывается о мальчике, который украл у прохожего полосатую палку. Однако он не знал, что этот человек был слепым. Мишка начинает испытывать угрызения совести, поэтому возвращается на перекрёсток. В 50 предложении отмечается, что слепого не было на месте. Это оставляет у мальчика надежду на то, что прохожий мог каким-то образом уйти без палки.
Однако в 52-54 предложениях прохожие обсуждают аварию, в ходе которой пострадал какой-то человек. Мишка думает, что это был тот самый слепой, у которого он украл палку. Однако мальчик не знает этого наверняка, поэтому он отправляется на поиски в надежде на то, что его опасения не подтвердятся.
Таким образом, надежда действительно помогает человеку в определённый момент, ведь благодаря этому он знает, что ещё не всё потеряно.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Чем опасны необдуманные поступки?».
Необдуманные поступки опасны тем, что они могут привести к трагическим последствиям, вплоть до гибели другого человека. Обращусь к примерам из текста Ю.Я. Яковлева для доказательства этих мыслей.
Так, в предложенном фрагменте говорится о мальчике, который никогда не задумывался о своих действиях. По мнению учителей, милиции и родителей других ребят, «Мишке всё сходило с рук», и это причиняло боль его матери. Автор подчёркивает: мальчик делает всё, что ему нравится и хочется, при этом не испытывая чувства вины. Безнаказанность за необдуманные поступки сделала его легкомысленным человеком, потому что он ещё ни разу не учился на собственных ошибках.
Однако одна непростая ситуация пробудила в мальчике чувство совести, и он понял, что каждый человек должен отвечать за свои поступки. Герой украл у слепого палку, а впоследствии узнал о пострадавшем на дороге, за которым приехала скорая помощь. Только совершённая ошибка и пришедшие вслед за этим чувства стыда и раскаяния помогли мальчику переоценить своё поведение.
В заключение хочется сказать, что каждый уважающий себя человек должен уметь отвечать за свои поступки и стараться делать всё возможное, чтобы его необдуманные действия не стали причиной чьей-то разрушенной жизни.
Сочинения ОГЭ по тексту В.Ю. Драгунского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту В.П. Крапивина
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту М. Горького
Сочинения ОГЭ по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту Л. Пантелеева
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.