Вчера, 10:45
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту Л.А. Завальнюка
Сочинения к варианту 13 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Некоторые говорят, что я трудный человек. Так оно, наверное, и есть. Я и сам думаю, что я трудный. Может быть, даже самый трудный на всю Амурскую область.
Чтобы создать образ героя-рассказчика, Л.А. Завальнюк использует такие средства выразительности, как фразеологизмы и риторические вопросы. Обращусь к примерам.
В 19 предложении употребляется устойчивое выражение: «поиграть… на нервах». Это позволяет понять отношение рассказчика к старшему брату, желание сблизиться с ним, обратить на себя внимание. С помощью фразеологизма автор подчёркивает: герой-рассказчик чувствует себя одиноко, потому что брат Костя почти никогда с ним не разговаривает.
Кроме того, Л.А. Завальнюк делает акцент и на размышлениях мальчика, не уверенного в себе и в своих силах. Риторические вопросы в 80-81 предложениях доказывают сомнения рассказчика в том, что у него есть способности к чему-либо. Итак, несмотря на вызывающее поведение на людях, мальчик переживает о будущем, пытается найти своё место в жизни.
Таким образом, средства языка действительно помогают понять характер рассказчика, причины его поступков, мысли и переживания.
Смысл предложения 3 текста Л.А. Завальнюка я понимаю так: герой сомневается в себе, своих способностях и силах, поэтому соглашается с мнением большинства о собственном поведении. Приведу конкретные примеры.
Так, рассказчик чувствует давление со стороны учителей и родных. Например, учитель говорит о его достоинствах так, как будто это недостатки, а старший брат Костя рекомендует отцу держать мальчика «в ежовых рукавицах». Всё это так или иначе влияет на героя, который чувствует себя одиноким и непонятым.
Автор подчёркивает, что герой и сам часто сравнивает себя с другими не в свою пользу. Он не понимает, чем хочет заниматься, всерьёз задумывается о том, что «неспособный», называет себя «ленивым». Писатель отмечает, какие важные вопросы задаёт себя мальчик, чтобы объяснить свой «трудный» характер.
Таким образом, в тексте говорится о подростке, пытающемся найти своё место в жизни, но ему, как и всем ребятам этого возраста, приходится столкнуться с непониманием и сомнениями.
Люди часто ищут свой путь на протяжении всей жизни. Обычно поиски начинаются с детских лет, а в подростковом возрасте, когда давление со стороны близких и учителей усиливается, появляются сомнения в собственных способностях. Чтобы это доказать, обращусь к тексту Л.А. Завальнюка.
Автор пишет о том, как тяжело подростку справляться с критикой в свою сторону. Герой-рассказчик хочет сблизиться со старшим братом, обратить на себя внимание, но тот воспринимает такое поведение как непослушание и неуважение. Писатель делает акцент на том, что ребёнку, ищущему себя, зачастую не хватает поддержки близких.
Кроме того, рассказчик сравнивает себя с другими ребятами, называет «ленивым» и «неспособным». Это значит, что мальчик не уверен в собственных силах, чувствует себя хуже других, так как не может понять круг своих интересов, раскрыть потенциал. Итак, человеку трудно найти место в жизни, потому что он не знает, чем хочет заниматься и обладает ли какими-либо способностями.
Таким образом, в поисках себя и своего предназначения действительно приходится столкнуться с трудностями: переоценкой прежних взглядов и глубоким анализом собственных чувств и склонностей.
Некоторые говорят, что я трудный человек. Так оно, наверное, и есть. Я и сам думаю, что я трудный. Может быть, даже самый трудный на всю Амурскую область.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ героя-рассказчика?»
Чтобы создать образ героя-рассказчика, Л.А. Завальнюк использует такие средства выразительности, как фразеологизмы и риторические вопросы. Обращусь к примерам.
В 19 предложении употребляется устойчивое выражение: «поиграть… на нервах». Это позволяет понять отношение рассказчика к старшему брату, желание сблизиться с ним, обратить на себя внимание. С помощью фразеологизма автор подчёркивает: герой-рассказчик чувствует себя одиноко, потому что брат Костя почти никогда с ним не разговаривает.
Кроме того, Л.А. Завальнюк делает акцент и на размышлениях мальчика, не уверенного в себе и в своих силах. Риторические вопросы в 80-81 предложениях доказывают сомнения рассказчика в том, что у него есть способности к чему-либо. Итак, несмотря на вызывающее поведение на людях, мальчик переживает о будущем, пытается найти своё место в жизни.
Таким образом, средства языка действительно помогают понять характер рассказчика, причины его поступков, мысли и переживания.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 3 текста „Я и сам думаю, что я трудный?»
Смысл предложения 3 текста Л.А. Завальнюка я понимаю так: герой сомневается в себе, своих способностях и силах, поэтому соглашается с мнением большинства о собственном поведении. Приведу конкретные примеры.
Так, рассказчик чувствует давление со стороны учителей и родных. Например, учитель говорит о его достоинствах так, как будто это недостатки, а старший брат Костя рекомендует отцу держать мальчика «в ежовых рукавицах». Всё это так или иначе влияет на героя, который чувствует себя одиноким и непонятым.
Автор подчёркивает, что герой и сам часто сравнивает себя с другими не в свою пользу. Он не понимает, чем хочет заниматься, всерьёз задумывается о том, что «неспособный», называет себя «ленивым». Писатель отмечает, какие важные вопросы задаёт себя мальчик, чтобы объяснить свой «трудный» характер.
Таким образом, в тексте говорится о подростке, пытающемся найти своё место в жизни, но ему, как и всем ребятам этого возраста, приходится столкнуться с непониманием и сомнениями.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему так сложно найти своё место в жизни?»
Люди часто ищут свой путь на протяжении всей жизни. Обычно поиски начинаются с детских лет, а в подростковом возрасте, когда давление со стороны близких и учителей усиливается, появляются сомнения в собственных способностях. Чтобы это доказать, обращусь к тексту Л.А. Завальнюка.
Автор пишет о том, как тяжело подростку справляться с критикой в свою сторону. Герой-рассказчик хочет сблизиться со старшим братом, обратить на себя внимание, но тот воспринимает такое поведение как непослушание и неуважение. Писатель делает акцент на том, что ребёнку, ищущему себя, зачастую не хватает поддержки близких.
Кроме того, рассказчик сравнивает себя с другими ребятами, называет «ленивым» и «неспособным». Это значит, что мальчик не уверен в собственных силах, чувствует себя хуже других, так как не может понять круг своих интересов, раскрыть потенциал. Итак, человеку трудно найти место в жизни, потому что он не знает, чем хочет заниматься и обладает ли какими-либо способностями.
Таким образом, в поисках себя и своего предназначения действительно приходится столкнуться с трудностями: переоценкой прежних взглядов и глубоким анализом собственных чувств и склонностей.
Похожие материалы
Сочинения ОГЭ по тексту М.И. Цветаевой
Сочинения к варианту 8 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту А.И. Куприна
Сочинения к варианту 9 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту А. Грина
Сочинения к варианту 12 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту И.С. Шмелёва
Сочинения к варианту 1 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту Ф.А. Вигдоровой
Сочинения к варианту 10 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».