15 октября 2026
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту Ф.А. Вигдоровой
Сочинения к варианту 10 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Однажды в дом Москвиных пришла классная руководительница их младшего сына Лёши с ужасным известием, что вот уже неделю мальчик не ходит в школу. К счастью, отца и матери не было дома.
В приведённом тексте Ф.А. Вигдорова использует вопросительные и восклицательные знаки завершения предложения, чтобы сделать акцент на интонации героев, их мыслях и эмоциях. Приведу конкретные примеры.
Так, 46 предложение является восклицательным по эмоциональной окраске. Учительница, разозлившись на непослушного ученика, выгнала его из класса. С помощью пунктуационного знака завершения реплики Ф.А. Вигдорова передаёт эмоции героини: досаду и раздражение.
Кроме того, писательница использует и такое средство выразительности, как риторический вопрос. Например, 33 предложение можно считать примером этой стилистической фигуры: мальчик размышляет о том, как перевестись в параллельный класс, чтобы учиться вместе с подругой, не зная, что для этого предпринять. С помощью вопросительного знака автор делает акцент на размышлениях героя, пытающегося найти выход из сложившейся ситуации.
Таким образом, вопросительные и восклицательные знаки действительно играют важную роль в тексте Ф.А. Вигдоровой, так как позволяют лучше понять самих героев и их поведение.
Смысл финала текста Ф.А. Вигдоровой я понимаю так: Лёша был благодарен брату за понимание и оказанную помощь. Чтобы это доказать, приведу конкретные примеры.
Так, когда классная руководительница пришла домой к Лёше, чтобы оповестить его семью о пропущенных уроках, Андрей пообещал самостоятельно разобраться с возникшей ситуацией и попросил не беспокоить родителей. Ф.А. Вигдорова подчёркивает ответственность и самостоятельность старшего брата, который решил сначала выслушать Лёшу, чтобы понять его мотивы.
Кроме того, Андрей помог Лёше перевестись в параллельный класс, за что мальчик был очень ему благодарен. Старший брат сам поговорил с директором и быстро разрешил проблему, что доказывает его чуткость, отзывчивость и умение понять родного человека.
Таким образом, Андрей действительно повёл себя благородно, исполнив мечту брата, и тем самым доказал, что всегда останется для него самым близким другом.
Члены семьи должны заботиться друг о друге, уметь слушать, когда это необходимо, и стараться понять. Чтобы это доказать, обращусь к тексту Ф.А. Вигдоровой.
Так, писательница рассказывает историю о двух братьях, между которыми установились дружеские отношения. Именно поэтому Андрей не выдал Лёшу родителям из-за пропущенных уроков, а решил сам разобраться в возникшей ситуации. Это доказывает, что члены семьи действительно должны учиться доверять друг другу.
Кроме того, Ф.А. Вигдорова отмечает, что честное признание Лёши, объяснение причины непослушания на уроке физики помогло Андрею понять младшего брата. Молодой военный поговорил с директором, попросив перевести Лёшу в параллельный класс, тем самым исполнив его мечту. Это говорит о том, что по-настоящему близкий человек умеет поставить себя на место члена семьи, не будет осуждать, а сделает всё, чтобы ему помочь.
Таким образом, в семье действительно очень важны доверительные отношения, построенные на взаимном уважении.
Однажды в дом Москвиных пришла классная руководительница их младшего сына Лёши с ужасным известием, что вот уже неделю мальчик не ходит в школу. К счастью, отца и матери не было дома.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»
В приведённом тексте Ф.А. Вигдорова использует вопросительные и восклицательные знаки завершения предложения, чтобы сделать акцент на интонации героев, их мыслях и эмоциях. Приведу конкретные примеры.
Так, 46 предложение является восклицательным по эмоциональной окраске. Учительница, разозлившись на непослушного ученика, выгнала его из класса. С помощью пунктуационного знака завершения реплики Ф.А. Вигдорова передаёт эмоции героини: досаду и раздражение.
Кроме того, писательница использует и такое средство выразительности, как риторический вопрос. Например, 33 предложение можно считать примером этой стилистической фигуры: мальчик размышляет о том, как перевестись в параллельный класс, чтобы учиться вместе с подругой, не зная, что для этого предпринять. С помощью вопросительного знака автор делает акцент на размышлениях героя, пытающегося найти выход из сложившейся ситуации.
Таким образом, вопросительные и восклицательные знаки действительно играют важную роль в тексте Ф.А. Вигдоровой, так как позволяют лучше понять самих героев и их поведение.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста „Лёша знал, что Андрей всегда будет ему и братом, и другом?»
Смысл финала текста Ф.А. Вигдоровой я понимаю так: Лёша был благодарен брату за понимание и оказанную помощь. Чтобы это доказать, приведу конкретные примеры.
Так, когда классная руководительница пришла домой к Лёше, чтобы оповестить его семью о пропущенных уроках, Андрей пообещал самостоятельно разобраться с возникшей ситуацией и попросил не беспокоить родителей. Ф.А. Вигдорова подчёркивает ответственность и самостоятельность старшего брата, который решил сначала выслушать Лёшу, чтобы понять его мотивы.
Кроме того, Андрей помог Лёше перевестись в параллельный класс, за что мальчик был очень ему благодарен. Старший брат сам поговорил с директором и быстро разрешил проблему, что доказывает его чуткость, отзывчивость и умение понять родного человека.
Таким образом, Андрей действительно повёл себя благородно, исполнив мечту брата, и тем самым доказал, что всегда останется для него самым близким другом.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие взаимоотношения должны быть между членами семьи?»
Члены семьи должны заботиться друг о друге, уметь слушать, когда это необходимо, и стараться понять. Чтобы это доказать, обращусь к тексту Ф.А. Вигдоровой.
Так, писательница рассказывает историю о двух братьях, между которыми установились дружеские отношения. Именно поэтому Андрей не выдал Лёшу родителям из-за пропущенных уроков, а решил сам разобраться в возникшей ситуации. Это доказывает, что члены семьи действительно должны учиться доверять друг другу.
Кроме того, Ф.А. Вигдорова отмечает, что честное признание Лёши, объяснение причины непослушания на уроке физики помогло Андрею понять младшего брата. Молодой военный поговорил с директором, попросив перевести Лёшу в параллельный класс, тем самым исполнив его мечту. Это говорит о том, что по-настоящему близкий человек умеет поставить себя на место члена семьи, не будет осуждать, а сделает всё, чтобы ему помочь.
Таким образом, в семье действительно очень важны доверительные отношения, построенные на взаимном уважении.
Похожие материалы
Сочинения ОГЭ по тексту А.И. Куприна
Сочинения к варианту 9 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту И.С. Шмелёва
Сочинения к варианту 1 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту А.Н. Анненской
Сочинения к варианту 6 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту М.И. Цветаевой
Сочинения к варианту 8 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту И.С. Соколова-Микитова
Сочинения к варианту 5 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».