Сегодня, 09:42
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту В.П. Крапивина
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Чтобы создать образ Витьки, В.П. Крапивин использовал сравнения и антитезу. Обратимся к конкретным примерам.
Так, описывая внешний вид героя, автор сравнивает его с воробьём (предложение 8). Автор подчёркивает его худобу и небольшой рост, благодаря чему мы представляем совсем юного мальчишку, так называемого «новичка» среди других членов флотилии.
Однако, несмотря на свой возраст и телосложение, Витька доказал бесстрашие и невероятную силу воли. Характеризуя этого мальчишку, В.П. Крапивин использует антитезу (57 предложение) и сравнение: «как стойкий оловянный солдатик». Эти художественные средства позволяют понять внутреннюю силу героя, его умение преодолевать страхи.
Таким образом, языковые средства действительно помогают В.П. Крапивину создать целостный портрет персонажа.
Смысл предложения 45 текста В.П. Крапивина я понимаю так: Витька доказал своё умение преодолевать страхи и удивил рассказчика невероятной твёрдостью характера. Обратимся к примерам.
В предложении 30 подчёркивается, что члены юношеской флотилии недооценили «новичка», которого не пришлось нести на себе, так как он шёл «наравне со всеми». Автор отмечает внутреннюю силу героя, не позволяющую ему проявить малодушие и стать обузой для других.
В 57 предложении говорится о том, как Витька стоял на улице во время грозы, несмотря на то, что очень её боялся. В.П. Крапивин делает акцент на его способности справляться с возникающими трудностями. Витька проверял и тренировал себя, чтобы избавиться от внутренних страхов.
Таким образом, В.П. Крапивин создаёт образ храброго мальчика, не боящегося сложных испытаний, и восхищается его силой воли.
Сильный характер проверяется конкретными поступками человека. Это подчёркивается в приведённом фрагменте текста В.П. Крапивина.
Так, автор рассказывает о мальчике Витьке – новичке в юношеской флотилии. Изначально все считали его слабым и неопытным, однако герой доказал обратное. Когда началась гроза, мальчик твёрдо решил побороть свой страх и вышел на улицу: «Какую силу воли надо иметь, чтобы так бояться и всё-таки идти!». В.П. Крапивин отмечает: Витька действительно обладал твёрдостью и сильным характером.
Рассказчик вовсе не случайно вспоминает именно Витьку во время разговора о силе характера. В 57 предложении автор сравнивает персонажа со «стойким оловянным солдатиком», так как он стоял под дождём, тренируя волю и не желая выглядеть трусом.
Таким образом, сильный характер проявляется в умении справляться с трудностями и преодолевать свои страхи.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Витьки?».
Чтобы создать образ Витьки, В.П. Крапивин использовал сравнения и антитезу. Обратимся к конкретным примерам.
Так, описывая внешний вид героя, автор сравнивает его с воробьём (предложение 8). Автор подчёркивает его худобу и небольшой рост, благодаря чему мы представляем совсем юного мальчишку, так называемого «новичка» среди других членов флотилии.
Однако, несмотря на свой возраст и телосложение, Витька доказал бесстрашие и невероятную силу воли. Характеризуя этого мальчишку, В.П. Крапивин использует антитезу (57 предложение) и сравнение: «как стойкий оловянный солдатик». Эти художественные средства позволяют понять внутреннюю силу героя, его умение преодолевать страхи.
Таким образом, языковые средства действительно помогают В.П. Крапивину создать целостный портрет персонажа.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 45 текста ”Какую силу воли надо иметь, чтобы так бояться и всё-таки идти!”?».
Смысл предложения 45 текста В.П. Крапивина я понимаю так: Витька доказал своё умение преодолевать страхи и удивил рассказчика невероятной твёрдостью характера. Обратимся к примерам.
В предложении 30 подчёркивается, что члены юношеской флотилии недооценили «новичка», которого не пришлось нести на себе, так как он шёл «наравне со всеми». Автор отмечает внутреннюю силу героя, не позволяющую ему проявить малодушие и стать обузой для других.
В 57 предложении говорится о том, как Витька стоял на улице во время грозы, несмотря на то, что очень её боялся. В.П. Крапивин делает акцент на его способности справляться с возникающими трудностями. Витька проверял и тренировал себя, чтобы избавиться от внутренних страхов.
Таким образом, В.П. Крапивин создаёт образ храброго мальчика, не боящегося сложных испытаний, и восхищается его силой воли.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В каких поступках проявляется сильный характер?».
Сильный характер проверяется конкретными поступками человека. Это подчёркивается в приведённом фрагменте текста В.П. Крапивина.
Так, автор рассказывает о мальчике Витьке – новичке в юношеской флотилии. Изначально все считали его слабым и неопытным, однако герой доказал обратное. Когда началась гроза, мальчик твёрдо решил побороть свой страх и вышел на улицу: «Какую силу воли надо иметь, чтобы так бояться и всё-таки идти!». В.П. Крапивин отмечает: Витька действительно обладал твёрдостью и сильным характером.
Рассказчик вовсе не случайно вспоминает именно Витьку во время разговора о силе характера. В 57 предложении автор сравнивает персонажа со «стойким оловянным солдатиком», так как он стоял под дождём, тренируя волю и не желая выглядеть трусом.
Таким образом, сильный характер проявляется в умении справляться с трудностями и преодолевать свои страхи.
Сочинения ОГЭ по тексту М. Горького
Сочинения ОГЭ по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту Л. Пантелеева
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту В.Ю. Драгунского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.