Сегодня, 09:33
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения по демоверсии ОГЭ 2027
Сочинения к проекту новой демоверсии ОГЭ 2027 по русскому языку.
М. Горький использовал метафоры и сравнения для создания образа леса. Обратимся к примерам.
Так, описывая лес, в котором оказались мальчик и бабушка, автор широко употребляет метафоры. Например, в предложении 4 М. Горький пишет: «над его мягкой щетиной». Метафора «мягкая щетина» помогает представить густой покров леса и его своеобразный внешний облик.
В предложении 7 можно увидеть ряд интересных сравнений: «Крылатые ели как большие птицы, берёзы точно девушки». В данном случае писатель прямо сопоставляет деревья с птицами и людьми, что говорит о чуткости рассказчика и его богатом воображении.
Таким образом, различные средства языка действительно помогают читателю представить лес, в который попали главные герои текста.
Смысл финала текста М. Горького я понимаю так: когда мальчик оказывался вместе с бабушкой в лесу, он чувствовал спокойствие и душевную гармонию, а также в нём пробуждалась особенная чуткость, восприимчивость ко всему вокруг. Обратимся к примерам.
Так, рассказчик замечает сходство между елями и птицами, берёзами и девушками. Мальчик наделён богатым воображением, его живо интересует всё, что он видит перед собой. Это доказывает его впечатлительность, и именно лес становится главным источником новых мыслей и эмоций.
Всё в лесу кажется рассказчику окружённым тайной, поэтому он стал почти каждый день просить бабушку сводить его в это место. Автор подчёркивает: здесь, в лесу, рядом с близким человеком, мальчик чувствует себя в относительной безопасности.
Таким образом, лесные прогулки действительно повлияли на мировосприятие автобиографического героя, многому его научили.
Бабушка была самым главным человеком в жизни Алексея Пешкова, многому его научила, повлияла на его формирование как личности. Приведу примеры из предложенного фрагмента текста М. Горького.
В предложении 17 автор подчёркивает: «Я привык считать бабушку существом высшим среди всех людей…». Это доказывает его глубокую привязанность к близкому человеку, а также восхищение её мудростью, особым отношением к жизни.
В предложении 30 говорится о том, что бабушка хорошо ориентировалась в лесу. Вот почему мальчик чувствовал себя здесь в относительной безопасности: он был уверен, что рядом с бабушкой не нужно ничего бояться. Это свидетельствует о том, что для мальчика эта женщина была главной защитницей, воплощением силы духа.
Таким образом, бабушка действительно сыграла определяющую роль в жизни рассказчика, научив его быть внимательным и чутким по отношению к миру вокруг.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания образа леса?».
М. Горький использовал метафоры и сравнения для создания образа леса. Обратимся к примерам.
Так, описывая лес, в котором оказались мальчик и бабушка, автор широко употребляет метафоры. Например, в предложении 4 М. Горький пишет: «над его мягкой щетиной». Метафора «мягкая щетина» помогает представить густой покров леса и его своеобразный внешний облик.
В предложении 7 можно увидеть ряд интересных сравнений: «Крылатые ели как большие птицы, берёзы точно девушки». В данном случае писатель прямо сопоставляет деревья с птицами и людьми, что говорит о чуткости рассказчика и его богатом воображении.
Таким образом, различные средства языка действительно помогают читателю представить лес, в который попали главные герои текста.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста ”Лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное, и в то же время у меня росла особенная настороженность ощущений: слух и зрение становились острее, память ‒ более чуткой, вместилище впечатлений ‒ глубже”?».
Смысл финала текста М. Горького я понимаю так: когда мальчик оказывался вместе с бабушкой в лесу, он чувствовал спокойствие и душевную гармонию, а также в нём пробуждалась особенная чуткость, восприимчивость ко всему вокруг. Обратимся к примерам.
Так, рассказчик замечает сходство между елями и птицами, берёзами и девушками. Мальчик наделён богатым воображением, его живо интересует всё, что он видит перед собой. Это доказывает его впечатлительность, и именно лес становится главным источником новых мыслей и эмоций.
Всё в лесу кажется рассказчику окружённым тайной, поэтому он стал почти каждый день просить бабушку сводить его в это место. Автор подчёркивает: здесь, в лесу, рядом с близким человеком, мальчик чувствует себя в относительной безопасности.
Таким образом, лесные прогулки действительно повлияли на мировосприятие автобиографического героя, многому его научили.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в жизни рассказчика сыграла бабушка?».
Бабушка была самым главным человеком в жизни Алексея Пешкова, многому его научила, повлияла на его формирование как личности. Приведу примеры из предложенного фрагмента текста М. Горького.
В предложении 17 автор подчёркивает: «Я привык считать бабушку существом высшим среди всех людей…». Это доказывает его глубокую привязанность к близкому человеку, а также восхищение её мудростью, особым отношением к жизни.
В предложении 30 говорится о том, что бабушка хорошо ориентировалась в лесу. Вот почему мальчик чувствовал себя здесь в относительной безопасности: он был уверен, что рядом с бабушкой не нужно ничего бояться. Это свидетельствует о том, что для мальчика эта женщина была главной защитницей, воплощением силы духа.
Таким образом, бабушка действительно сыграла определяющую роль в жизни рассказчика, научив его быть внимательным и чутким по отношению к миру вокруг.
Похожие материалы
Подробные шаблоны для сочинения ОГЭ
Шаблоны для сочинений ОГЭ по русскому языку.
Шаблон сочинения 13.1 ОГЭ
Памятка по работе с сочинением ОГЭ 13.1.
Демоверсия ОГЭ 2027 по русскому языку
ФИПИ опубликовал проект демоверсии ОГЭ 2027 по русскому языку.
Критерии оценивания сочинений ОГЭ 13.1, 13.2, 13.3
Критерии оценивания выполнения заданий 13.1, 13.2 и 13.3 представлены в едино...
Задание 12 ОГЭ по русскому языку. Теория
Лексический анализ слова.
4ЕГЭ репетитор