Вчера, 10:24
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту В.А. Осеевой-Хмелёвой
Сочинения к варианту 4 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Важно и неторопливо течёт Волга. Большая река такая тихая и ласковая сегодня, что, кажется, можно лечь на её тёплую воду, положить голову на волну и закрыть глаза. Волга будет плыть да плыть вместе с тобой мимо обрывистых берегов, мимо пристаней, мимо кудрявых лесистых гор, далеко-далеко... Повернёт направо, повернёт налево. Куда плывёшь, Волга? А куда тебе, девочка, нужно?
Чтобы описать природу и человека, В.А. Осеева-Хмелёва использует такие средства языка, как эпитеты и фразеологизмы. Приведу примеры из текста.
Так, создавая пейзажную зарисовку, автор прибегает к образным определениям: «Большая река такая тихая и ласковая сегодня…». Волга описывается как добрый человек, отличающийся неравнодушием к миру вокруг, и это позволяет В.А. Осеевой-Хмелёвой провести параллель между природой и главной героиней Динкой.
С целью описания характера Динки автор употребляет фразеологизм «темнеет в глазах». Девочка испытывает страх за ужа, которого собираются бить мальчишки, и принимает решение за него заступиться. Такое средство языка характеризует героиню как тонко чувствующую натуру, не способную пройти мимо чужой беды.
Таким образом, средства художественной выразительности действительно помогают писательнице создать как пейзаж, так и портрет.
Смысл финала текста В.А. Осеевой-Хмелёвой я понимаю так: героиня радуется за спасённого ужа, потому что умеет сострадать всему живому вокруг. Приведу примеры из текста.
Так, когда Динка замечает, что мальчишки собираются бить ужа, то не может остаться в стороне: «Не бейте его!» Это доказывает её неравнодушие и готовность помочь тому, кто в этом нуждается.
Кроме того, автор делает акцент на страхе героини перед обидчиками: «…а на самом деле Динка боится своих обидчиков и избегает встречи с ними». Эта информация помогает подчеркнуть смелость девочки, которая смогла преодолеть страх и сделать всё возможное ради спасения ужа.
Таким образом, в финале текста говорится о победе Динки над соперниками, которую она одержала благодаря доброму сердцу.
Быть добрым – значит проявлять сострадание к другим и не проходить мимо чужой беды. Чтобы это доказать, обращусь к тексту В.А. Осеевой-Хмелёвой.
Автор рассказывает о девочке Динке, которая проявила сочувствие по отношению к ужу и сделала всё возможное, чтобы его спасти. Несмотря на страх перед мальчишками, она всё равно бросила им вызов, и это доказывает смелость и неравнодушие девочки.
В тексте говорится о том, как Динка подогнала ужа к воде, а затем сама бросилась вплавь, оставив обидчиков ни с чем. Автор делает акцент на озлобленности мальчишек, которые пытались ударить Динку. Однако именно доброе сердце не позволило девочке сбежать в этой ситуации.
Таким образом, доброта проявляется в конкретных поступках и действительно предполагает неравнодушие и милосердие по отношению к ближним.
Важно и неторопливо течёт Волга. Большая река такая тихая и ласковая сегодня, что, кажется, можно лечь на её тёплую воду, положить голову на волну и закрыть глаза. Волга будет плыть да плыть вместе с тобой мимо обрывистых берегов, мимо пристаней, мимо кудрявых лесистых гор, далеко-далеко... Повернёт направо, повернёт налево. Куда плывёшь, Волга? А куда тебе, девочка, нужно?
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы описать природу и человека?»
Чтобы описать природу и человека, В.А. Осеева-Хмелёва использует такие средства языка, как эпитеты и фразеологизмы. Приведу примеры из текста.
Так, создавая пейзажную зарисовку, автор прибегает к образным определениям: «Большая река такая тихая и ласковая сегодня…». Волга описывается как добрый человек, отличающийся неравнодушием к миру вокруг, и это позволяет В.А. Осеевой-Хмелёвой провести параллель между природой и главной героиней Динкой.
С целью описания характера Динки автор употребляет фразеологизм «темнеет в глазах». Девочка испытывает страх за ужа, которого собираются бить мальчишки, и принимает решение за него заступиться. Такое средство языка характеризует героиню как тонко чувствующую натуру, не способную пройти мимо чужой беды.
Таким образом, средства художественной выразительности действительно помогают писательнице создать как пейзаж, так и портрет.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста „"А уж в безопасности!" — веселится она“»
Смысл финала текста В.А. Осеевой-Хмелёвой я понимаю так: героиня радуется за спасённого ужа, потому что умеет сострадать всему живому вокруг. Приведу примеры из текста.
Так, когда Динка замечает, что мальчишки собираются бить ужа, то не может остаться в стороне: «Не бейте его!» Это доказывает её неравнодушие и готовность помочь тому, кто в этом нуждается.
Кроме того, автор делает акцент на страхе героини перед обидчиками: «…а на самом деле Динка боится своих обидчиков и избегает встречи с ними». Эта информация помогает подчеркнуть смелость девочки, которая смогла преодолеть страх и сделать всё возможное ради спасения ужа.
Таким образом, в финале текста говорится о победе Динки над соперниками, которую она одержала благодаря доброму сердцу.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит быть добрым»
Быть добрым – значит проявлять сострадание к другим и не проходить мимо чужой беды. Чтобы это доказать, обращусь к тексту В.А. Осеевой-Хмелёвой.
Автор рассказывает о девочке Динке, которая проявила сочувствие по отношению к ужу и сделала всё возможное, чтобы его спасти. Несмотря на страх перед мальчишками, она всё равно бросила им вызов, и это доказывает смелость и неравнодушие девочки.
В тексте говорится о том, как Динка подогнала ужа к воде, а затем сама бросилась вплавь, оставив обидчиков ни с чем. Автор делает акцент на озлобленности мальчишек, которые пытались ударить Динку. Однако именно доброе сердце не позволило девочке сбежать в этой ситуации.
Таким образом, доброта проявляется в конкретных поступках и действительно предполагает неравнодушие и милосердие по отношению к ближним.
Похожие материалы
Сочинения ОГЭ по тексту И.С. Шмелёва
Сочинения к варианту 1 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту А.П. Чехова
Сочинения к варианту 2 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту Д.Н. Мамина-Сибиряка
Сочинения к варианту 3 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Пунктуация ОГЭ: задания 4 и 5
Выдержки из Открытого банка заданий ФИПИ (задания 4 и 5 ОГЭ).
Вариант ОГЭ по русскому языку
Тренировочный вариант ОГЭ с ответами.