30 октября 2025
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту А.С. Грина
Сочинения к варианту 33 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2026».
Чтобы создать образ Артура Грэя, А.С. Грин использует метафоры и олицетворения. Обратимся к конкретным примерам.
Так, когда Артур Грэй смотрит на картину, она оживает в его воображении. Цепочка олицетворений («Корабль шёл прямо на зрителя»; «Пена летела в воздух») позволяют автору сделать акцент на образном мышлении персонажа.
Важно, что картина, которая так поразила Грэя, позволила ему лучше понять себя, о чём говорится в 27 предложении. А.С. Грин использует интересную метафору: «…тени этих мыслей выросли в душе Грэя». Это значит, что у его героя особенное, уникальное мировосприятие.
Таким образом, метафоры и олицетворения действительно помогают автору создать яркий характер и подчеркнуть его неповторимость.
Смысл предложений 34-35 текста А.С. Грина я понимаю так: благодаря богатому воображению Грэй смог «оживить» картину и ощутил духовное родство с человеком, который был на ней изображён. Докажем эту точку зрения с помощью примеров из предложенного фрагмента.
Так, например, в 14-21 предложениях говорится о прекрасном корабле, который завладевает вниманием случайного зрителя. Грэй уже не может пройти мимо этой картины, потому что он теряет чувство реальности и переносится в мир собственной мечты. Ему кажется, что летящая в воздух пена и «паруса, полные неистовой силы шторма» – прямо здесь, перед ним.
Но ещё сильнее поражает героя фигура человека, который стоит на палубе этого корабля. Грэй будто бы наблюдает за ним и понимает его чувства. Он точно знает, что капитан «поглощён опасным моментом» и будто бы даже слышит его крик (предложения 22-26).
Таким образом, воображение помогло мальчику обрести гармонию и найти источник вдохновения.
Что даёт человеку воображение? На мой взгляд, это удивительная способность, без которой сложно представить нашу жизнь. Докажем эту точку зрения с помощью примеров из текста А.С. Грина.
Так, в приведённом фрагменте мы видим, как мальчик благодаря картине находит родственную душу и источник вдохновения. Когда он смотрит на это произведение искусства, ему кажется, что изображённое на нём – реальность. Это доказывает мысль о том, что воображение делает мир вокруг уникальным и неповторимым.
Особенно хорошо Грэй понимает чувства капитана, который «поглощён опасным моментом» (предложение 25). Богатое воображение переносит мальчика в прекрасный мир мечты и позволяет лучше понять себя. Неслучайно автор говорит о том, что его герой стал часто смотреть на поразившую его картину: «Она стала для него тем нужным словом в беседе души с жизнью, без которого трудно понять себя».
Таким образом, обладая таким невероятным даром, как воображением, мы можем перемещаться в другие миры и делать нашу жизнь более насыщенной и интересной.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания образа Артура Грэя?».
Чтобы создать образ Артура Грэя, А.С. Грин использует метафоры и олицетворения. Обратимся к конкретным примерам.
Так, когда Артур Грэй смотрит на картину, она оживает в его воображении. Цепочка олицетворений («Корабль шёл прямо на зрителя»; «Пена летела в воздух») позволяют автору сделать акцент на образном мышлении персонажа.
Важно, что картина, которая так поразила Грэя, позволила ему лучше понять себя, о чём говорится в 27 предложении. А.С. Грин использует интересную метафору: «…тени этих мыслей выросли в душе Грэя». Это значит, что у его героя особенное, уникальное мировосприятие.
Таким образом, метафоры и олицетворения действительно помогают автору создать яркий характер и подчеркнуть его неповторимость.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложений 34, 35 текста «Грэй несколько раз приходил смотреть на эту картину. Она стала для него тем нужным словом в беседе души с жизнью, без которого трудно понять себя»?».
Смысл предложений 34-35 текста А.С. Грина я понимаю так: благодаря богатому воображению Грэй смог «оживить» картину и ощутил духовное родство с человеком, который был на ней изображён. Докажем эту точку зрения с помощью примеров из предложенного фрагмента.
Так, например, в 14-21 предложениях говорится о прекрасном корабле, который завладевает вниманием случайного зрителя. Грэй уже не может пройти мимо этой картины, потому что он теряет чувство реальности и переносится в мир собственной мечты. Ему кажется, что летящая в воздух пена и «паруса, полные неистовой силы шторма» – прямо здесь, перед ним.
Но ещё сильнее поражает героя фигура человека, который стоит на палубе этого корабля. Грэй будто бы наблюдает за ним и понимает его чувства. Он точно знает, что капитан «поглощён опасным моментом» и будто бы даже слышит его крик (предложения 22-26).
Таким образом, воображение помогло мальчику обрести гармонию и найти источник вдохновения.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что даёт человеку воображение?».
Что даёт человеку воображение? На мой взгляд, это удивительная способность, без которой сложно представить нашу жизнь. Докажем эту точку зрения с помощью примеров из текста А.С. Грина.
Так, в приведённом фрагменте мы видим, как мальчик благодаря картине находит родственную душу и источник вдохновения. Когда он смотрит на это произведение искусства, ему кажется, что изображённое на нём – реальность. Это доказывает мысль о том, что воображение делает мир вокруг уникальным и неповторимым.
Особенно хорошо Грэй понимает чувства капитана, который «поглощён опасным моментом» (предложение 25). Богатое воображение переносит мальчика в прекрасный мир мечты и позволяет лучше понять себя. Неслучайно автор говорит о том, что его герой стал часто смотреть на поразившую его картину: «Она стала для него тем нужным словом в беседе души с жизнью, без которого трудно понять себя».
Таким образом, обладая таким невероятным даром, как воображением, мы можем перемещаться в другие миры и делать нашу жизнь более насыщенной и интересной.
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту М. Горького
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту М. Горького
Сочинения ОГЭ по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту В.П. Крапивина
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.