30 октября 2026
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту И.С. Шмелёва
Сочинения к варианту 24 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Я стою у реки. Она идёт полноводно, ровно. А где же весенний плеск?
Чтобы создать картину весеннего солнечного дня, И.С. Шмелёв использует такие средства выразительности, как эпитеты и метафоры. Приведу конкретные примеры.
Автор делает акцент на тающем снеге, отмечая его «стеклянный блеск». Эпитет в данном случае позволяет подчеркнуть переход от зимы к весне. Так, образные определения передают атмосферу ясного солнечного дня.
Кроме того, И.С. Шмелёв широко использует метафоры. Например, «тополя светлеют тугим и здоровым глянцем». В лучах солнца деревья кажутся глянцевыми, и этот эффект передан с помощью художественного средства выразительности.
Таким образом, эпитеты и метафоры действительно помогают писателю создать картину ранней весны и обратить внимание на изменения, происходящие в природе.
Смысл финала текста И.С. Шмелёва я понимаю так: рассказчик даже спустя время помнит, какое впечатление произвела на него в детстве весенняя природа, ощущает родство с ней, а также чувствует благодарность за этот эмоциональный отклик. Приведу конкретные примеры.
Рассказчик любуется красотой ранней весны, испытывает радость, наблюдая за тем, как солнце «купается» в луже. Герой вспоминает также немного «страшный» переход по доскам, который кажется приятнее благодаря вдохновляющему пейзажу. И.С. Шмелёв подчёркивает: природа – источник радости и опора в минуты неопределённости и тревоги.
Когда рассказчика поднимает Михайла, тот сначала испугался, а затем почувствовал облегчение. Природа как будто порадовалась вместе с ним: «Всё смеётся, звенит, играет…». Это значит, что мир вокруг соответствовал душевному состоянию героя, а сама пора детства ассоциировалась у него со «светлой» весной.
Таким образом, И.С. Шмелёв в предложенном для анализа фрагменте делает акцент на тесной связи, существующей между подрастающим человеком и природой.
Детские воспоминания – это те события, явления, люди, которые произвели на тебя большое впечатление и оставили неизгладимый след в твоей жизни. Именно память о детстве влияет на формирование характера личности.
В предложенном тексте И.С. Шмелёва рассказчик вспоминает яркий эпизод из детства, связанный с переходом по доскам. Герой отмечает: «Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… Вошло – и вместе со мной уйдёт» (предложения 48-49). Это значит, что детские воспоминания представляют для него большую ценность и уже до конца жизни останутся неотъемлемой частью его памяти.
Иногда в памяти ребёнка остаются и интересные личности. В 30-36 предложениях рассказывается о Михайле: «…будто играет в коршуна, хватает меня и вдруг поднимает на страшную высоту над страшной лужей». Этот пример доказывает, что герой до сих пор чувствует тесную связь с теми людьми, с которыми встречался в детстве.
Таким образом, детские воспоминания есть у каждого из нас. Это то, что не может пройти бесследно для всей нашей жизни.
Я стою у реки. Она идёт полноводно, ровно. А где же весенний плеск?
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка помогают автору передать картину весеннего солнечного дня»?
Чтобы создать картину весеннего солнечного дня, И.С. Шмелёв использует такие средства выразительности, как эпитеты и метафоры. Приведу конкретные примеры.
Автор делает акцент на тающем снеге, отмечая его «стеклянный блеск». Эпитет в данном случае позволяет подчеркнуть переход от зимы к весне. Так, образные определения передают атмосферу ясного солнечного дня.
Кроме того, И.С. Шмелёв широко использует метафоры. Например, «тополя светлеют тугим и здоровым глянцем». В лучах солнца деревья кажутся глянцевыми, и этот эффект передан с помощью художественного средства выразительности.
Таким образом, эпитеты и метафоры действительно помогают писателю создать картину ранней весны и обратить внимание на изменения, происходящие в природе.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста „Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни... Вошло — и вместе со мной уйдёт»?
Смысл финала текста И.С. Шмелёва я понимаю так: рассказчик даже спустя время помнит, какое впечатление произвела на него в детстве весенняя природа, ощущает родство с ней, а также чувствует благодарность за этот эмоциональный отклик. Приведу конкретные примеры.
Рассказчик любуется красотой ранней весны, испытывает радость, наблюдая за тем, как солнце «купается» в луже. Герой вспоминает также немного «страшный» переход по доскам, который кажется приятнее благодаря вдохновляющему пейзажу. И.С. Шмелёв подчёркивает: природа – источник радости и опора в минуты неопределённости и тревоги.
Когда рассказчика поднимает Михайла, тот сначала испугался, а затем почувствовал облегчение. Природа как будто порадовалась вместе с ним: «Всё смеётся, звенит, играет…». Это значит, что мир вокруг соответствовал душевному состоянию героя, а сама пора детства ассоциировалась у него со «светлой» весной.
Таким образом, И.С. Шмелёв в предложенном для анализа фрагменте делает акцент на тесной связи, существующей между подрастающим человеком и природой.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какой след в душе человека оставляют детские воспоминания»?
Детские воспоминания – это те события, явления, люди, которые произвели на тебя большое впечатление и оставили неизгладимый след в твоей жизни. Именно память о детстве влияет на формирование характера личности.
В предложенном тексте И.С. Шмелёва рассказчик вспоминает яркий эпизод из детства, связанный с переходом по доскам. Герой отмечает: «Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… Вошло – и вместе со мной уйдёт» (предложения 48-49). Это значит, что детские воспоминания представляют для него большую ценность и уже до конца жизни останутся неотъемлемой частью его памяти.
Иногда в памяти ребёнка остаются и интересные личности. В 30-36 предложениях рассказывается о Михайле: «…будто играет в коршуна, хватает меня и вдруг поднимает на страшную высоту над страшной лужей». Этот пример доказывает, что герой до сих пор чувствует тесную связь с теми людьми, с которыми встречался в детстве.
Таким образом, детские воспоминания есть у каждого из нас. Это то, что не может пройти бесследно для всей нашей жизни.
Похожие материалы
Сочинения ОГЭ по тексту К.А. Коровина
Сочинения к варианту 23 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту И.А. Ильина
Сочинения к варианту 20 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту В.В. Вересаева
Сочинения к варианту 18 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту А.И. Куприна
Сочинения к варианту 17 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».
Сочинения ОГЭ по тексту А.Т. Аверченко
Сочинения к варианту 22 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027».