27 октября 2025
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту А.И. Куприна
Сочинения к варианту 30 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2026».
Для создания образа больной девочки Сашеньки А.И. Куприн использует эпитеты и сравнения. Обратимся к конкретным примерам.
Так, подчёркивая слабость девочки, автор использует развёрнутое сравнение: «напоминала те чахлые травинки, которые вырастают в расщелинах старых каменных построек». А.И. Куприн делает акцент на её болезни и медленном угасании.
Дополняют образ Сашеньки эпитеты в 4 предложении: «тихая и печальная». Это говорит о её подавленном душевном состоянии, на которое оказывают влияние вялость и физическая боль.
Таким образом, эпитеты и сравнения действительно позволяют автору более подробно и точно описать свою героиню и её болезнь.
Смысл финала текста я понимаю так: главный герой, благодаря своему упорству, добился создания небольшого скверика для детей. Обратимся к тексту А.И. Куприна для доказательства этой точки зрения.
Например, в 31 предложении рассказывается о том, как Илья Самойлович «всюду носился» со своим планом, который позволил бы превратить заброшенный пустырь в сад. Он делал это, потому что мечтал помочь своей больной дочери и другим детям.
В 42-43 предложениях отмечается, что главный герой, вопреки всем препятствиям и неудачам, продолжает бороться и идти к своей цели. Главным вдохновителем становится для него собственная дочь, кроме того, он думает и о других умирающих детях.
Таким образом, затраченные усилия привели к результату. Быть может, это было слишком поздно, и дочь Бурмина уже не могла увидеть сад. Однако другие дети получили возможность любоваться красотой маленького сквера.
На мой взгляд, необходимо заботиться о благе общества, потому что равнодушное отношение может погубить как самого человека, так и других людей. Именно поэтому так важно заниматься полезной деятельностью, способной принести плоды. Докажем эту точку зрения примерами из текста А.И. Куприна.
В приведённом фрагменте А.И. Куприна рассказывается о том, как Илья Самойлович «носился всюду» с планом превращения заброшенного пустыря в маленький сад для детей. Герой приложил все усилия, чтобы его утвердили: написал проект, подал в городскую думу, мирился со всеми неудачами. Это доказывает неравнодушие Бурмина, его желание трудиться во благо общества.
А.И. Куприн отмечает, что его герой всё-таки добился своего, потому что очень хотел помочь детям. Идею создания сада ему подала тяжело больная дочь, и чувство долга и искренняя любовь к ней не позволили герою опустить руки. Это значит, что Бурмин хотел сделать других детей счастливыми в память о своей Сашеньке.
Таким образом, очень важно думать и заботиться о благе общества, потому что это делает тебя лучше и при этом преображает мир.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания образа Сашеньки?».
Для создания образа больной девочки Сашеньки А.И. Куприн использует эпитеты и сравнения. Обратимся к конкретным примерам.
Так, подчёркивая слабость девочки, автор использует развёрнутое сравнение: «напоминала те чахлые травинки, которые вырастают в расщелинах старых каменных построек». А.И. Куприн делает акцент на её болезни и медленном угасании.
Дополняют образ Сашеньки эпитеты в 4 предложении: «тихая и печальная». Это говорит о её подавленном душевном состоянии, на которое оказывают влияние вялость и физическая боль.
Таким образом, эпитеты и сравнения действительно позволяют автору более подробно и точно описать свою героиню и её болезнь.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста «Теперь и у наших деточек свой садик будет»?».
Смысл финала текста я понимаю так: главный герой, благодаря своему упорству, добился создания небольшого скверика для детей. Обратимся к тексту А.И. Куприна для доказательства этой точки зрения.
Например, в 31 предложении рассказывается о том, как Илья Самойлович «всюду носился» со своим планом, который позволил бы превратить заброшенный пустырь в сад. Он делал это, потому что мечтал помочь своей больной дочери и другим детям.
В 42-43 предложениях отмечается, что главный герой, вопреки всем препятствиям и неудачам, продолжает бороться и идти к своей цели. Главным вдохновителем становится для него собственная дочь, кроме того, он думает и о других умирающих детях.
Таким образом, затраченные усилия привели к результату. Быть может, это было слишком поздно, и дочь Бурмина уже не могла увидеть сад. Однако другие дети получили возможность любоваться красотой маленького сквера.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно думать и заботиться о благе общества?».
На мой взгляд, необходимо заботиться о благе общества, потому что равнодушное отношение может погубить как самого человека, так и других людей. Именно поэтому так важно заниматься полезной деятельностью, способной принести плоды. Докажем эту точку зрения примерами из текста А.И. Куприна.
В приведённом фрагменте А.И. Куприна рассказывается о том, как Илья Самойлович «носился всюду» с планом превращения заброшенного пустыря в маленький сад для детей. Герой приложил все усилия, чтобы его утвердили: написал проект, подал в городскую думу, мирился со всеми неудачами. Это доказывает неравнодушие Бурмина, его желание трудиться во благо общества.
А.И. Куприн отмечает, что его герой всё-таки добился своего, потому что очень хотел помочь детям. Идею создания сада ему подала тяжело больная дочь, и чувство долга и искренняя любовь к ней не позволили герою опустить руки. Это значит, что Бурмин хотел сделать других детей счастливыми в память о своей Сашеньке.
Таким образом, очень важно думать и заботиться о благе общества, потому что это делает тебя лучше и при этом преображает мир.
Сочинения ОГЭ по тексту Л. Пантелеева
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту В.П. Крапивина
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту М. Горького
Сочинения ОГЭ по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту В.Ю. Драгунского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.