Сегодня, 11:27
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Тренировочный вариант ЕГЭ по литературе с ответами
Тренировочный вариант из навигатора самостоятельной подготовки.
Часть 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.
А лес всё пел свою мрачную песню, и гром гремел, и лил дождь...
– Что сделаю я для людей?! – сильнее грома крикнул Данко.
И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из неё своё сердце и высоко поднял его над головой.
Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, пала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали, как камни.
– Идём! – крикнул Данко и бросился вперёд на своё место, высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям.
Они бросились за ним, очарованные. Тогда лес снова зашумел, удивлённо качая вершинами, но его шум был заглушен топотом бегущих людей. Все бежали быстро и смело, увлекаемые чудесным зрелищем горящего сердца. И теперь гибли, но гибли без жалоб и слёз. А Данко всё был впереди, и сердце его всё пылало, пылало!
И вот вдруг лес расступился перед ним, расступился и остался сзади, плотный и немой, а Данко и все те люди сразу окунулись в море солнечного света и чистого воздуха, промытого дождём. Гроза была – там, сзади них, над лесом, а тут сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в брильянтах дождя и золотом сверкала река... Был вечер, и от лучей заката река казалась красной, как та кровь, что била горячей струёй из разорванной груди Данко.
Кинул взор вперёд себя на ширь степи гордый смельчак Данко, – кинул он радостный взор на свободную землю и засмеялся гордо. А потом упал и – умер.
Люди же, радостные и полные надежд, не заметили смерти его и не видали, что ещё пылает рядом с трупом Данко его смелое сердце. Только один осторожный человек заметил это и, боясь чего-то, наступил на гордое сердце ногой... И вот оно, рассыпавшись в искры, угасло...»
– Вот откуда они, голубые искры степи, что являются перед грозой!
Теперь, когда старуха кончила свою красивую сказку, в степи стало страшно тихо, точно и она была поражена силой смельчака Данко, который сжёг для людей своё сердце и умер, не прося у них ничего в награду себе.
(М. Горький, «Старуха Изергиль»)
1. Каким термином обозначается описание природы в художественном тексте («тут сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в брильянтах дождя и золотом сверкала река»)?
2. Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и связанными с ними цитатами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ларра
Б) Данко
В) Изергиль
ЦИТАТЫ
1) «В моё время больше было в человеке силы и огня».
2) «Вот как был поражён человек за гордость!»
3) «Красивые всегда смелы».
4) «Толстое, сырое лицо, и живот – как большая подушка».
3. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
«Старуха Изергиль» относится к такому роду литературы, как (...), и следует традициям (...), т.е. литературного направления, в основе которого – изображение исключительного героя в исключительных обстоятельствах.
4.1 Что даёт основание включить Данко в галерею «вечных образов» мировой литературы?
4.2 Какую роль в легенде о Данко играет образ «осторожного человека»?
5. Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте легенду о Данко с калмыцкой сказкой, рассказанной Пугачёвым в романе А.С. Пушкина "Капитанская дочка" В чём различие их звучания?
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 6–8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10.
НА УЛИЦЕ
Апрель ударил голубым крылом
О городскую чёрствую дорогу.
И вот со звоном выкатился лом
Из шумной двери солнцу на подмогу.
И целый день в руках играет сталь,
Вздыхают глухо ледяные глыбы.
Сегодня день прозрачный, как хрусталь,
Сегодня день приветливых улыбок.
Весь город напоён ласкающим теплом.
Неугомон у каждого порога…
Апрель ударил голубым крылом
О городскую чёрствую дорогу.
(М.В. Исаковский, 1924)
6. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение М.В. Исаковского написано таким двусложным метром (размером), как (...), с использованием (...) рифмовки.
7. Стихотворение М.В. Исаковского начинается и заканчивается одинаковыми строками. Как называется данный вид композиции?
8. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) эпитет
2) риторический вопрос
3) олицетворение
4) сравнение
5) анафора
6) сарказм
7) парцелляция
9.1 Какова роль звуковых образов в создании поэтической картины весны?
9.2 Какими чувствами проникнуто стихотворение М.В. Исаковского «На улице»?
10. Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором раскрывается образ весны. Выявите сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением М.В. Исаковского.
Часть 2
11.1 Каким предстаёт образ Русской земли в «Слове о полку Игореве».
11.2 Основные мотивы поэзии А.А. Фета. (На примере не менее трёх стихотворений).
11.3 Осуждения или сочувствия заслуживают Раневская и Гаев? (По пьесе А.П. Чехова «Вишнёвый сад»).
11.4 Поединок добра и зла в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского, М.А. Булгакова).
11.5 Мои советы художнику, иллюстрирующему одно из произведений М.Е. Салтыкова-Щедрина. (С опорой на текст произведения).
Часть 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.
А лес всё пел свою мрачную песню, и гром гремел, и лил дождь...
– Что сделаю я для людей?! – сильнее грома крикнул Данко.
И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из неё своё сердце и высоко поднял его над головой.
Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, пала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали, как камни.
– Идём! – крикнул Данко и бросился вперёд на своё место, высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям.
Они бросились за ним, очарованные. Тогда лес снова зашумел, удивлённо качая вершинами, но его шум был заглушен топотом бегущих людей. Все бежали быстро и смело, увлекаемые чудесным зрелищем горящего сердца. И теперь гибли, но гибли без жалоб и слёз. А Данко всё был впереди, и сердце его всё пылало, пылало!
И вот вдруг лес расступился перед ним, расступился и остался сзади, плотный и немой, а Данко и все те люди сразу окунулись в море солнечного света и чистого воздуха, промытого дождём. Гроза была – там, сзади них, над лесом, а тут сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в брильянтах дождя и золотом сверкала река... Был вечер, и от лучей заката река казалась красной, как та кровь, что била горячей струёй из разорванной груди Данко.
Кинул взор вперёд себя на ширь степи гордый смельчак Данко, – кинул он радостный взор на свободную землю и засмеялся гордо. А потом упал и – умер.
Люди же, радостные и полные надежд, не заметили смерти его и не видали, что ещё пылает рядом с трупом Данко его смелое сердце. Только один осторожный человек заметил это и, боясь чего-то, наступил на гордое сердце ногой... И вот оно, рассыпавшись в искры, угасло...»
– Вот откуда они, голубые искры степи, что являются перед грозой!
Теперь, когда старуха кончила свою красивую сказку, в степи стало страшно тихо, точно и она была поражена силой смельчака Данко, который сжёг для людей своё сердце и умер, не прося у них ничего в награду себе.
(М. Горький, «Старуха Изергиль»)
1. Каким термином обозначается описание природы в художественном тексте («тут сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в брильянтах дождя и золотом сверкала река»)?
2. Установите соответствие между персонажами «Старухи Изергиль» и связанными с ними цитатами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ларра
Б) Данко
В) Изергиль
ЦИТАТЫ
1) «В моё время больше было в человеке силы и огня».
2) «Вот как был поражён человек за гордость!»
3) «Красивые всегда смелы».
4) «Толстое, сырое лицо, и живот – как большая подушка».
3. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
«Старуха Изергиль» относится к такому роду литературы, как (...), и следует традициям (...), т.е. литературного направления, в основе которого – изображение исключительного героя в исключительных обстоятельствах.
Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2.
Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания:
– сформулируйте утверждение;
– аргументируйте его;
– приведите из предложенного фрагмента текста не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.
Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания:
– сформулируйте утверждение;
– аргументируйте его;
– приведите из предложенного фрагмента текста не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.
4.1 Что даёт основание включить Данко в галерею «вечных образов» мировой литературы?
4.2 Какую роль в легенде о Данко играет образ «осторожного человека»?
Сопоставьте в ЗАДАННОМ НАПРАВЛЕНИИ АНАЛИЗА приведённый фрагмент произведения (допустимо обращение и к другим эпизодам, если формулировка задания это разрешает) с указанным в задании произведением. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Ответ проиллюстрируйте текстами обоих произведений, привлекая каждый из них на уровне анализа. Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5. Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте легенду о Данко с калмыцкой сказкой, рассказанной Пугачёвым в романе А.С. Пушкина "Капитанская дочка" В чём различие их звучания?
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 6–8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10.
НА УЛИЦЕ
Апрель ударил голубым крылом
О городскую чёрствую дорогу.
И вот со звоном выкатился лом
Из шумной двери солнцу на подмогу.
И целый день в руках играет сталь,
Вздыхают глухо ледяные глыбы.
Сегодня день прозрачный, как хрусталь,
Сегодня день приветливых улыбок.
Весь город напоён ласкающим теплом.
Неугомон у каждого порога…
Апрель ударил голубым крылом
О городскую чёрствую дорогу.
(М.В. Исаковский, 1924)
6. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение М.В. Исаковского написано таким двусложным метром (размером), как (...), с использованием (...) рифмовки.
7. Стихотворение М.В. Исаковского начинается и заканчивается одинаковыми строками. Как называется данный вид композиции?
8. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) эпитет
2) риторический вопрос
3) олицетворение
4) сравнение
5) анафора
6) сарказм
7) парцелляция
При написании развёрнутых ответов на задания 9 и 10 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из стихотворений, не допускайте фактических и логических ошибок, соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (примерный объём каждого ответа – 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2.
Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания:
– сформулируйте утверждение;
– аргументируйте его;
– приведите из стихотворения не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2.
Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания:
– сформулируйте утверждение;
– аргументируйте его;
– приведите из стихотворения не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.
9.1 Какова роль звуковых образов в создании поэтической картины весны?
9.2 Какими чувствами проникнуто стихотворение М.В. Исаковского «На улице»?
Дайте аргументированный связный ответ:
– выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также к текстам рэпа, песен поп-музыкантов);
– укажите сходство ИЛИ различие стихотворений;
– приведите аргументы, подтверждающие указанное сходство/различие стихотворений;
– приведите из каждого стихотворения минимум по одному примеру, подтверждающему указанное сходство/различие;
– объясните, как именно каждый из этих примеров подтверждает указанное сходство/различие.
– выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также к текстам рэпа, песен поп-музыкантов);
– укажите сходство ИЛИ различие стихотворений;
– приведите аргументы, подтверждающие указанное сходство/различие стихотворений;
– приведите из каждого стихотворения минимум по одному примеру, подтверждающему указанное сходство/различие;
– объясните, как именно каждый из этих примеров подтверждает указанное сходство/различие.
10. Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором раскрывается образ весны. Выявите сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением М.В. Исаковского.
Часть 2
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5).
Напишите сочинение, соблюдая следующие требования.
1. Сформулируйте не менее трёх аргументированных утверждений, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите сформулированные утверждения конкретными примерами из текста произведения(-ий); объясните, как эти примеры подтверждают утверждения, раскрывающие тему.
3. Опирайтесь на теоретико-литературные понятия (или
искусствоведческие – в сочинении на тему 11.5), не менее двух понятий используйте для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте логику рассуждения, избегайте отступления от темы.
5. Пишите разборчивым почерком; соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.
Напишите сочинение, соблюдая следующие требования.
1. Сформулируйте не менее трёх аргументированных утверждений, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите сформулированные утверждения конкретными примерами из текста произведения(-ий); объясните, как эти примеры подтверждают утверждения, раскрывающие тему.
3. Опирайтесь на теоретико-литературные понятия (или
искусствоведческие – в сочинении на тему 11.5), не менее двух понятий используйте для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте логику рассуждения, избегайте отступления от темы.
5. Пишите разборчивым почерком; соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.
11.1 Каким предстаёт образ Русской земли в «Слове о полку Игореве».
11.2 Основные мотивы поэзии А.А. Фета. (На примере не менее трёх стихотворений).
11.3 Осуждения или сочувствия заслуживают Раневская и Гаев? (По пьесе А.П. Чехова «Вишнёвый сад»).
11.4 Поединок добра и зла в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского, М.А. Булгакова).
11.5 Мои советы художнику, иллюстрирующему одно из произведений М.Е. Салтыкова-Щедрина. (С опорой на текст произведения).
Вариант ЕГЭ по химии с ответами
Тренировочная работа. Формат ЕГЭ 2026.
Новогодний вариант ЕГЭ по математике
Тренировочный вариант №522 от Александра Ларина. Профильный уровень ЕГЭ.
Тренировочный вариант ОГЭ-2026 по русскому языку с ответами
На основе ОБЗ ФИПИ.
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом на ЕГЭ по литературе
Критерии оценивания заданий 4 и 9, 5 и 10, а также сочинения 11 из второй части.
Подкасты ЕГЭ по литературе от ФИПИ
Серия уроков для подготовки к ЕГЭ.