9 ноября 2025
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения к варианту 38 из сборника «50 вариантов ОГЭ 2026» под редакцией Р.А. Дощинского.
Стилистически окрашенная лексика позволяет передать чувства героев, а также создать их речевой портрет. Обратимся к конкретным примерам.
Так, в 13 предложении используется стилистически окрашенное слово «птаха». Это говорит о том, что кондуктор проявила искренний интерес к грачу и не собиралась делать девочке замечание за перевозку птицы.
Немало интересных просторечий и устойчивых выражений встречается и в лексиконе генерала. Например, в 46 предложении употребляется фразеологизм «как на грех». Это говорит о его большом жизненном опыте и близости к народу.
Таким образом, стилистически окрашенная лексика действительно помогает автору лучше охарактеризовать персонажей.
Смысл финала текста К.Г. Паустовского я понимаю так: разговор о птицах сближает пассажиров, пробуждает в них лучшие чувства. Приведу конкретные примеры.
Так, девочка везёт в троллейбусе грача, чтобы отпустить его в зоопарке. Как подчёркивает автор, это отзывчивый, добрый человек, умеющий сочувствовать. Общение с живой природой делает её внутреннюю красоту очевидной для других.
Грач заинтересовывает всех пассажиров троллейбуса и становится предметом бурного обсуждения. Каждый считает, что птицы очень важны и полезны для человека. Например, генерал вспоминает, как в годы войны советские солдаты вступились за скворцов. Это говорит о том, что все люди с теплом и любовью относились к пернатым.
Таким образом, К.Г. Паустовский пишет о людях, умеющих чувствовать красоту природы и быть благодарными за её плоды.
Живая природа – это мир, который нас окружает и частью которого мы являемся. Без животных и птиц, населяющих нашу планету, человек не сможет существовать. Общение с живой природой становится для многих чутких людей отдушиной, воспитывает в человеке способность к состраданию и чувство ответственности. Чтобы доказать эти мысли, обращусь к примерам.
В предложенном тексте К.Г. Паустовского идёт речь о важности птиц, которые являются неотъемлемой частью живой природы. Девочка везёт в троллейбусе грача, чтобы отпустить его в зоопарке, и это характеризует её как очень доброго человека, умеющего сочувствовать. Это говорит о том, что общение с живой природой делает людей лучше, чище сердцем.
Кроме того, всех пассажиров заинтересовывает птица, что подталкивает их размышлениям о пернатых в общем. Генерал вспоминает, как во время Великой Отечественной войны советские солдаты вступились за скворцов, железнодорожник радуется приближению весны, предвестником которой являются пернатые, а остальные рассуждают о том, как в скором времени Москва превратится в сад, «где будет привольно всякой птице». С помощью этого примера автор подчёркивает: общение с живой природой пробуждает в человеке отзывчивость, способность тонко чувствовать красоту окружающего мира, быть ответственным по отношению к нему.
Таким образом, человеку важно любить и защищать природу, ведь она пробуждает в нём лучшие нравственные качества.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играет стилистически окрашенная лексика?».
Стилистически окрашенная лексика позволяет передать чувства героев, а также создать их речевой портрет. Обратимся к конкретным примерам.
Так, в 13 предложении используется стилистически окрашенное слово «птаха». Это говорит о том, что кондуктор проявила искренний интерес к грачу и не собиралась делать девочке замечание за перевозку птицы.
Немало интересных просторечий и устойчивых выражений встречается и в лексиконе генерала. Например, в 46 предложении употребляется фразеологизм «как на грех». Это говорит о его большом жизненном опыте и близости к народу.
Таким образом, стилистически окрашенная лексика действительно помогает автору лучше охарактеризовать персонажей.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста «А пассажиры ещё долго говорили о граче – предвестнике весны, о картине Саврасова «Грачи прилетели», о том, что Москва постепенно превращается в сад, где будет привольно всякой птице, и скоро весь город будет с утра до ночи звенеть от птичьего пения»?».
Смысл финала текста К.Г. Паустовского я понимаю так: разговор о птицах сближает пассажиров, пробуждает в них лучшие чувства. Приведу конкретные примеры.
Так, девочка везёт в троллейбусе грача, чтобы отпустить его в зоопарке. Как подчёркивает автор, это отзывчивый, добрый человек, умеющий сочувствовать. Общение с живой природой делает её внутреннюю красоту очевидной для других.
Грач заинтересовывает всех пассажиров троллейбуса и становится предметом бурного обсуждения. Каждый считает, что птицы очень важны и полезны для человека. Например, генерал вспоминает, как в годы войны советские солдаты вступились за скворцов. Это говорит о том, что все люди с теплом и любовью относились к пернатым.
Таким образом, К.Г. Паустовский пишет о людях, умеющих чувствовать красоту природы и быть благодарными за её плоды.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что даёт человеку общение с живой природой?».
Живая природа – это мир, который нас окружает и частью которого мы являемся. Без животных и птиц, населяющих нашу планету, человек не сможет существовать. Общение с живой природой становится для многих чутких людей отдушиной, воспитывает в человеке способность к состраданию и чувство ответственности. Чтобы доказать эти мысли, обращусь к примерам.
В предложенном тексте К.Г. Паустовского идёт речь о важности птиц, которые являются неотъемлемой частью живой природы. Девочка везёт в троллейбусе грача, чтобы отпустить его в зоопарке, и это характеризует её как очень доброго человека, умеющего сочувствовать. Это говорит о том, что общение с живой природой делает людей лучше, чище сердцем.
Кроме того, всех пассажиров заинтересовывает птица, что подталкивает их размышлениям о пернатых в общем. Генерал вспоминает, как во время Великой Отечественной войны советские солдаты вступились за скворцов, железнодорожник радуется приближению весны, предвестником которой являются пернатые, а остальные рассуждают о том, как в скором времени Москва превратится в сад, «где будет привольно всякой птице». С помощью этого примера автор подчёркивает: общение с живой природой пробуждает в человеке отзывчивость, способность тонко чувствовать красоту окружающего мира, быть ответственным по отношению к нему.
Таким образом, человеку важно любить и защищать природу, ведь она пробуждает в нём лучшие нравственные качества.
Сейчас читают в этой категории
Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ-2026
Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты» ОГЭ-2026 по...
10 вариантов ОГЭ по русскому языку
Варианты для подготовки к ОГЭ 2026 для девятиклассников.
Сочинения к сборнику Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2026»
Готовые сочинения (13.1 / 13.2 / 13.3) к новому сборнику для подготовки к ОГЭ...
Рекомендуем посмотреть
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения по тексту А.Г. Алексина
Сочинения по тексту от СтатГрада.
Сочинения ОГЭ по тексту Ю.Я. Яковлева
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту Ю.Я. Яковлева
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту М. Горького
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.