8 ноября 2025
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту С.А. Баруздина
Сочинения к варианту 37 из сборника «50 вариантов ОГЭ 2026» под редакцией Р.А. Дощинского.
Тире выполняет в тексте С.А. Баруздина множество функций. Обратимся к конкретным примерам.
Так, тире широко используется в неполных предложениях (21, 37). Выбранный автором знак препинания позволяет сделать повествование более живым и динамичным за счёт сокращения количества слов в предложении.
Кроме того, тире употребляется между подлежащим и сказуемым, выраженными одной и той же частью речи (5, 51). Это помогает писателю дать объяснения описываемым явлениям.
Таким образом, тире – это действительно многофункциональный знак препинания. Благодаря ему С.А Баруздин передаёт особенности разговорной речи, а также делает важные пояснения для читателя.
Смысл предложений текста С.А. Баруздина я понимаю так: рассказчик не мог забыть событие, случившееся с ним несколько лет назад, потому что оно научило его человечности. Приведу конкретные примеры.
Так, когда летучая мышь вцепилась в волосы мальчику, он забрал её к себе домой. Однако хозяйка заступилась за животное, вследствие чего рассказчик отпустил его на волю. Это говорит о том, что герой получил важный нравственный урок.
Рассказчик также узнал, почему нельзя убивать вечерниц. Как оказалось, это «добрые помощники человека и деревьев». Это свидетельствует о том, что люди всегда должны проявлять сочувствие к братьям нашим меньшим, ведь они могут приносить нам пользу.
Таким образом, С.А. Баруздин действительно пишет о неравнодушии и милосердии, благодаря которым рассказчик научился быть ответственным за свой выбор.
Человечность – это доброта и способность к сочувствию. Безусловно, это одно из главных качеств, благодаря которому мы можем называться достойными людьми. Обращусь к примерам из текста С.А. Баруздина.
В приведённом фрагменте говорится о том, как рассказчик вместе с друзьями отправился в соседний сад за абрикосами. Летучая мышь, которую называли здесь вечерницей, как будто наказала мальчика за проступок, вцепившись в его волосы. Добродушная хозяйка вступилась за мышь: «Отпусти, не мучай! Смотри, как она дрожит». Автор подчёркивает: эта женщина проявила человечность.
Кроме того, у самого рассказчика был выбор: оставить вечерницу у себя или отпустить её на волю. Он сделал правильный выбор, проявив сочувствие по отношению к животному. После случившегося рассказчик нередко заглядывал на чердак и рассматривал вечерниц, которые были «добрыми помощниками человека и деревьев». Этот пример доказывает, что человечность – главное качество в нашей жизни. Помощь людям или братьям нашим меньшим необходима, чтобы душа не очерствела, а в сердце не поселилось разрушительное равнодушие.
Таким образом, каждый из нас должен воспитывать в себе человечность, потому что это именно то качество, которое и делает нас Людьми с большой буквы.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «С какой целью автор использовал в тексте тире?».
Тире выполняет в тексте С.А. Баруздина множество функций. Обратимся к конкретным примерам.
Так, тире широко используется в неполных предложениях (21, 37). Выбранный автором знак препинания позволяет сделать повествование более живым и динамичным за счёт сокращения количества слов в предложении.
Кроме того, тире употребляется между подлежащим и сказуемым, выраженными одной и той же частью речи (5, 51). Это помогает писателю дать объяснения описываемым явлениям.
Таким образом, тире – это действительно многофункциональный знак препинания. Благодаря ему С.А Баруздин передаёт особенности разговорной речи, а также делает важные пояснения для читателя.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложений 49-50 текста «Сейчас, когда мне рассказывают о городе Судаке, о Генуэзской крепости, о море, я вспоминаю летучих мышей, тот самый вечер и ещё слова хозяйки дома: - Отпусти, не мучай! Смотри, как она дрожит!»?».
Смысл предложений текста С.А. Баруздина я понимаю так: рассказчик не мог забыть событие, случившееся с ним несколько лет назад, потому что оно научило его человечности. Приведу конкретные примеры.
Так, когда летучая мышь вцепилась в волосы мальчику, он забрал её к себе домой. Однако хозяйка заступилась за животное, вследствие чего рассказчик отпустил его на волю. Это говорит о том, что герой получил важный нравственный урок.
Рассказчик также узнал, почему нельзя убивать вечерниц. Как оказалось, это «добрые помощники человека и деревьев». Это свидетельствует о том, что люди всегда должны проявлять сочувствие к братьям нашим меньшим, ведь они могут приносить нам пользу.
Таким образом, С.А. Баруздин действительно пишет о неравнодушии и милосердии, благодаря которым рассказчик научился быть ответственным за свой выбор.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему человечность – одно из главных качеств в нашей жизни?».
Человечность – это доброта и способность к сочувствию. Безусловно, это одно из главных качеств, благодаря которому мы можем называться достойными людьми. Обращусь к примерам из текста С.А. Баруздина.
В приведённом фрагменте говорится о том, как рассказчик вместе с друзьями отправился в соседний сад за абрикосами. Летучая мышь, которую называли здесь вечерницей, как будто наказала мальчика за проступок, вцепившись в его волосы. Добродушная хозяйка вступилась за мышь: «Отпусти, не мучай! Смотри, как она дрожит». Автор подчёркивает: эта женщина проявила человечность.
Кроме того, у самого рассказчика был выбор: оставить вечерницу у себя или отпустить её на волю. Он сделал правильный выбор, проявив сочувствие по отношению к животному. После случившегося рассказчик нередко заглядывал на чердак и рассматривал вечерниц, которые были «добрыми помощниками человека и деревьев». Этот пример доказывает, что человечность – главное качество в нашей жизни. Помощь людям или братьям нашим меньшим необходима, чтобы душа не очерствела, а в сердце не поселилось разрушительное равнодушие.
Таким образом, каждый из нас должен воспитывать в себе человечность, потому что это именно то качество, которое и делает нас Людьми с большой буквы.
Сейчас читают в этой категории
Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ-2026
Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты» ОГЭ-2026 по...
10 вариантов ОГЭ по русскому языку
Варианты для подготовки к ОГЭ 2026 для девятиклассников.
Сочинения к сборнику Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2026»
Готовые сочинения (13.1 / 13.2 / 13.3) к новому сборнику для подготовки к ОГЭ...
Рекомендуем посмотреть
Сочинения ОГЭ по тексту М. Горького
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту Ю.Я. Яковлева
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения по тексту А.Г. Алексина
Сочинения по тексту от СтатГрада.
Сочинения ОГЭ по тексту Ю.Я. Яковлева
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.