8 ноября 2025
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту С.А. Баруздина
Сочинения к варианту 37 из сборника «50 вариантов ОГЭ 2026» под редакцией Р.А. Дощинского.
Тире выполняет в тексте С.А. Баруздина множество функций. Обратимся к конкретным примерам.
Так, тире широко используется в неполных предложениях (21, 37). Выбранный автором знак препинания позволяет сделать повествование более живым и динамичным за счёт сокращения количества слов в предложении.
Кроме того, тире употребляется между подлежащим и сказуемым, выраженными одной и той же частью речи (5, 51). Это помогает писателю дать объяснения описываемым явлениям.
Таким образом, тире – это действительно многофункциональный знак препинания. Благодаря ему С.А Баруздин передаёт особенности разговорной речи, а также делает важные пояснения для читателя.
Смысл предложений текста С.А. Баруздина я понимаю так: рассказчик не мог забыть событие, случившееся с ним несколько лет назад, потому что оно научило его человечности. Приведу конкретные примеры.
Так, когда летучая мышь вцепилась в волосы мальчику, он забрал её к себе домой. Однако хозяйка заступилась за животное, вследствие чего рассказчик отпустил его на волю. Это говорит о том, что герой получил важный нравственный урок.
Рассказчик также узнал, почему нельзя убивать вечерниц. Как оказалось, это «добрые помощники человека и деревьев». Это свидетельствует о том, что люди всегда должны проявлять сочувствие к братьям нашим меньшим, ведь они могут приносить нам пользу.
Таким образом, С.А. Баруздин действительно пишет о неравнодушии и милосердии, благодаря которым рассказчик научился быть ответственным за свой выбор.
Человечность – это доброта и способность к сочувствию. Безусловно, это одно из главных качеств, благодаря которому мы можем называться достойными людьми. Обращусь к примерам из текста С.А. Баруздина.
В приведённом фрагменте говорится о том, как рассказчик вместе с друзьями отправился в соседний сад за абрикосами. Летучая мышь, которую называли здесь вечерницей, как будто наказала мальчика за проступок, вцепившись в его волосы. Добродушная хозяйка вступилась за мышь: «Отпусти, не мучай! Смотри, как она дрожит». Автор подчёркивает: эта женщина проявила человечность.
Кроме того, у самого рассказчика был выбор: оставить вечерницу у себя или отпустить её на волю. Он сделал правильный выбор, проявив сочувствие по отношению к животному. После случившегося рассказчик нередко заглядывал на чердак и рассматривал вечерниц, которые были «добрыми помощниками человека и деревьев». Этот пример доказывает, что человечность – главное качество в нашей жизни. Помощь людям или братьям нашим меньшим необходима, чтобы душа не очерствела, а в сердце не поселилось разрушительное равнодушие.
Таким образом, каждый из нас должен воспитывать в себе человечность, потому что это именно то качество, которое и делает нас Людьми с большой буквы.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «С какой целью автор использовал в тексте тире?».
Тире выполняет в тексте С.А. Баруздина множество функций. Обратимся к конкретным примерам.
Так, тире широко используется в неполных предложениях (21, 37). Выбранный автором знак препинания позволяет сделать повествование более живым и динамичным за счёт сокращения количества слов в предложении.
Кроме того, тире употребляется между подлежащим и сказуемым, выраженными одной и той же частью речи (5, 51). Это помогает писателю дать объяснения описываемым явлениям.
Таким образом, тире – это действительно многофункциональный знак препинания. Благодаря ему С.А Баруздин передаёт особенности разговорной речи, а также делает важные пояснения для читателя.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложений 49-50 текста «Сейчас, когда мне рассказывают о городе Судаке, о Генуэзской крепости, о море, я вспоминаю летучих мышей, тот самый вечер и ещё слова хозяйки дома: - Отпусти, не мучай! Смотри, как она дрожит!»?».
Смысл предложений текста С.А. Баруздина я понимаю так: рассказчик не мог забыть событие, случившееся с ним несколько лет назад, потому что оно научило его человечности. Приведу конкретные примеры.
Так, когда летучая мышь вцепилась в волосы мальчику, он забрал её к себе домой. Однако хозяйка заступилась за животное, вследствие чего рассказчик отпустил его на волю. Это говорит о том, что герой получил важный нравственный урок.
Рассказчик также узнал, почему нельзя убивать вечерниц. Как оказалось, это «добрые помощники человека и деревьев». Это свидетельствует о том, что люди всегда должны проявлять сочувствие к братьям нашим меньшим, ведь они могут приносить нам пользу.
Таким образом, С.А. Баруздин действительно пишет о неравнодушии и милосердии, благодаря которым рассказчик научился быть ответственным за свой выбор.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему человечность – одно из главных качеств в нашей жизни?».
Человечность – это доброта и способность к сочувствию. Безусловно, это одно из главных качеств, благодаря которому мы можем называться достойными людьми. Обращусь к примерам из текста С.А. Баруздина.
В приведённом фрагменте говорится о том, как рассказчик вместе с друзьями отправился в соседний сад за абрикосами. Летучая мышь, которую называли здесь вечерницей, как будто наказала мальчика за проступок, вцепившись в его волосы. Добродушная хозяйка вступилась за мышь: «Отпусти, не мучай! Смотри, как она дрожит». Автор подчёркивает: эта женщина проявила человечность.
Кроме того, у самого рассказчика был выбор: оставить вечерницу у себя или отпустить её на волю. Он сделал правильный выбор, проявив сочувствие по отношению к животному. После случившегося рассказчик нередко заглядывал на чердак и рассматривал вечерниц, которые были «добрыми помощниками человека и деревьев». Этот пример доказывает, что человечность – главное качество в нашей жизни. Помощь людям или братьям нашим меньшим необходима, чтобы душа не очерствела, а в сердце не поселилось разрушительное равнодушие.
Таким образом, каждый из нас должен воспитывать в себе человечность, потому что это именно то качество, которое и делает нас Людьми с большой буквы.
Сейчас читают в этой категории
Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ-2026
Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты» ОГЭ-2026 по...
Все изложения из открытого банка ФИПИ
43 готовых изложений по аудиозаписям из открытого банка ФИПИ.
10 вариантов ОГЭ по русскому языку
Варианты для подготовки к ОГЭ 2026 для девятиклассников.
Рекомендуем посмотреть
Задание 8 ОГЭ. Сложные случаи
№8 ОГЭ → Основные грамматические (морфологические) нормы современного русског...
Сборник текстов ОГЭ с заданиями 10-13
Все тексты из ОБЗ ФИПИ в алфавитном порядке.
Задание 12 ОГЭ. Фразеологизмы
Выпишите фразеологизмы из отрывков текстов.
Задание 11 ОГЭ. Теория
№11 ОГЭ по русскому языку.
Все фразеологизмы для 11 задания ОГЭ
Выборка из всего ОБЗ ФИПИ.