1 августа 2021
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения к варианту №13 ОГЭ-2022 по русскому языку
3 сочинения к новому сборнику ОГЭ-2022 «36 типовых вариантов» под редакцией И. П. Цыбулько.
Теперь я начал играть на пустыре с мальчишками. Игра шла на деньги. Я не позволял себе чересчур увлекаться игрой, мне нужен был только рубль.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста И.Б. Голуб: «Имена прилагательные участвуют в создании психологического портрета героя».
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета. По мнению современного лингвиста И.Б. Голуб, они «участвуют в создании психологического портрета героя». Действительно, качественные прилагательные могут передавать особенности эмоционального состояния литературного персонажа. Приведём примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
В 25 предложении говорится о том, что у Вадика были «злые» глаза, а ведь это зеркало души человека. Мальчик действительно ведёт себя очень грубо по отношению к герою, хитрит и обманывает его.
В 49 предложении употребляются прилагательные «чёрной» по отношению к крапиве и «жёсткую сухую», которые, казалось бы, описывают траву. Но на самом деле все эти определения характеризуют и душевное состояние обманутого главного героя, который чувствует себя несчастным и униженным. Все вокруг он видит в чёрном цвете, а люди кажутся ему чужими, жёсткими и равнодушными.
Таким образом, с помощью имен прилагательных автор может создать психологический портрет своего героя и более точно и детально описать его эмоции и переживания.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Не было в тот день и не могло быть во всём белом свете человека несчастнее меня».
Смысл финала текста я понимаю так: жестокое отношение сверстников заставляет героя чувствовать себя униженным. Ему кажется, что он одинок и никому не нужен.
В 1-5 предложениях объясняется, почему рассказчик стал играть на деньги. Ему нужен был рубль, чтобы покупать себе баночку молока, которая «прибавляла силы и смиряла голод». Однако частые выигрыши мальчика не понравились сверстникам.
В 40-44 предложениях рассказывается о том, как Птаха и Вадик жестоко избили рассказчика. Такая несправедливость задевает мальчика до глубины души. Герой не может смириться с нечестной игрой ребят, потому что сам никогда никого не обманывал.
Таким образом, из-за жестокости со стороны сверстников мальчик чувствует себя обиженным и несчастным. Он одинок, потому что не находит ни одного единомышленника и заступника. На самом же деле это очень честный человек, готовый бороться за справедливость до самого конца.
9.3 Как Вы понимаете значение слова ЖЕСТОКОСТЬ?
Чем опасна жестокость? Проявление агрессии по отношению к кому-либо может причинить большой вред окружающим и даже привести к непоправимым последствиям.
Так, рассказчик становится жертвой жестокого отношения сверстников. Они избивают его, потому что не могут смириться с частыми выигрышами мальчика. В 43 предложении герой понимает: «Можно было ещё вырваться и убежать, но я почему-то не подумал об этом». Почему он не сбежал? Рассказчик не мог смириться с несправедливостью и готов был до самого конца бороться за правду.
В рассказе А.П. Платонова «Юшка» мы видим, как жестоко относятся люди к юродивому. Это очень честный, благородный, трудолюбивый человек, который всю свою жизнь помогал девочке-сироте, но жестокие жители города не оценили его по достоинству. Для них это был просто объект постоянных насмешек, на нём вымещали свою злобу как дети, так и взрослые, и из-за них же герой погибает.
Таким образом, жестокость по-настоящему опасна как для отдельной личности, так и для всего мира в целом. Это безнравственное отношение к людям, которое в первую очередь губит грубого и хладнокровного человека.
Теперь я начал играть на пустыре с мальчишками. Игра шла на деньги. Я не позволял себе чересчур увлекаться игрой, мне нужен был только рубль.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста И.Б. Голуб: «Имена прилагательные участвуют в создании психологического портрета героя».
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета. По мнению современного лингвиста И.Б. Голуб, они «участвуют в создании психологического портрета героя». Действительно, качественные прилагательные могут передавать особенности эмоционального состояния литературного персонажа. Приведём примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
В 25 предложении говорится о том, что у Вадика были «злые» глаза, а ведь это зеркало души человека. Мальчик действительно ведёт себя очень грубо по отношению к герою, хитрит и обманывает его.
В 49 предложении употребляются прилагательные «чёрной» по отношению к крапиве и «жёсткую сухую», которые, казалось бы, описывают траву. Но на самом деле все эти определения характеризуют и душевное состояние обманутого главного героя, который чувствует себя несчастным и униженным. Все вокруг он видит в чёрном цвете, а люди кажутся ему чужими, жёсткими и равнодушными.
Таким образом, с помощью имен прилагательных автор может создать психологический портрет своего героя и более точно и детально описать его эмоции и переживания.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Не было в тот день и не могло быть во всём белом свете человека несчастнее меня».
Смысл финала текста я понимаю так: жестокое отношение сверстников заставляет героя чувствовать себя униженным. Ему кажется, что он одинок и никому не нужен.
В 1-5 предложениях объясняется, почему рассказчик стал играть на деньги. Ему нужен был рубль, чтобы покупать себе баночку молока, которая «прибавляла силы и смиряла голод». Однако частые выигрыши мальчика не понравились сверстникам.
В 40-44 предложениях рассказывается о том, как Птаха и Вадик жестоко избили рассказчика. Такая несправедливость задевает мальчика до глубины души. Герой не может смириться с нечестной игрой ребят, потому что сам никогда никого не обманывал.
Таким образом, из-за жестокости со стороны сверстников мальчик чувствует себя обиженным и несчастным. Он одинок, потому что не находит ни одного единомышленника и заступника. На самом же деле это очень честный человек, готовый бороться за справедливость до самого конца.
9.3 Как Вы понимаете значение слова ЖЕСТОКОСТЬ?
Чем опасна жестокость? Проявление агрессии по отношению к кому-либо может причинить большой вред окружающим и даже привести к непоправимым последствиям.
Так, рассказчик становится жертвой жестокого отношения сверстников. Они избивают его, потому что не могут смириться с частыми выигрышами мальчика. В 43 предложении герой понимает: «Можно было ещё вырваться и убежать, но я почему-то не подумал об этом». Почему он не сбежал? Рассказчик не мог смириться с несправедливостью и готов был до самого конца бороться за правду.
В рассказе А.П. Платонова «Юшка» мы видим, как жестоко относятся люди к юродивому. Это очень честный, благородный, трудолюбивый человек, который всю свою жизнь помогал девочке-сироте, но жестокие жители города не оценили его по достоинству. Для них это был просто объект постоянных насмешек, на нём вымещали свою злобу как дети, так и взрослые, и из-за них же герой погибает.
Таким образом, жестокость по-настоящему опасна как для отдельной личности, так и для всего мира в целом. Это безнравственное отношение к людям, которое в первую очередь губит грубого и хладнокровного человека.
Сейчас читают в этой категории
Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ-2026
Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты» ОГЭ-2026 по...
10 вариантов ОГЭ по русскому языку
Варианты для подготовки к ОГЭ 2026 для девятиклассников.
Сочинения к сборнику Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2026»
Готовые сочинения (13.1 / 13.2 / 13.3) к новому сборнику для подготовки к ОГЭ...
Рекомендуем посмотреть
Задания 2–9, 11, 12 ОГЭ по русскому языку из ОБЗ ФИПИ
Все задания из ОБЗ ФИПИ с ответами.
Сборник текстов ОГЭ с заданиями 10-13
Все тексты из ОБЗ ФИПИ в алфавитном порядке.
Итоговая контрольная работа по русскому языку для 6 класса
2 варианта, критерии оценивания и бланк ответов.
Рабочий лист для подготовки к сочинению 13.3 ОГЭ
Что значит любить жизнь?
Задание 12 ОГЭ. Фразеологизмы
Выпишите фразеологизмы из отрывков текстов.