Вчера, 10:51
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
Образец итогового сочинения.
К сожалению, научно-технический прогресс – это неоднозначное явление. С одной стороны, многие новые изобретения облегчают нашу жизнь, а с другой – наносят непоправимый вред. Человек, занимающийся наукой, должен быть внимательным и осторожным, а также задумываться о последствиях, к которым может привести его открытие. Чтобы доказать эту точку зрения, обращусь к примерам из художественной литературы.
В известном готическом романе английской писательницы Мэри Шелли «Франкенштейн, или Современный Прометей» раскрывается тема опасных научных открытий. Главный герой – учёный Виктор Франкенштейн, подающий большие надежды в научном сообществе. Однако его увлечения физиологией зашли слишком далеко: Виктор решился оживить безжизненную материю, а это значило бросить вызов самому Богу. Автор подчёркивает, что сама идея учёного не могла привести к успеху, ведь он хотел создать совершенного человека и вместе с тем вывести новую породу людей. Уже в одном этом желании чувствуется гордыня: никто не вправе вмешиваться в естественный процесс рождения и смерти. Читатель понимает, что в конце концов Франкенштейн будет вынужден поплатиться за содеянное. Действительно, учёный, сам того не ведая, создаёт монстра, который в конечном счёте убивает его младшего брата, друга и невесту. Это говорит о том, что творение перехитрило создателя, подчинило его своей воле, но о таких последствиях главный герой даже не помышлял. Мэри Шелли пишет о том, какую опасность таят в себе иные научные открытия для человека и человечества, если учёный не обдумывает свои действия и не способен предугадать, к каким результатам они приведут.
Отечественные писатели также часто обращались к этой теме и создавали в произведениях образы безумных учёных. Например, в научно-фантастическом романе А. Беляева «Голова профессора Доуэля» главным героем доктором Керном овладевает гордыня, жажда славы и признания. Автор подчёркивает, что его цели изначально были эгоистичными: учёный не задумывался о пользе, которую принесут его открытия людям. Профессор Керн пользуется плодами трудов своего учителя Доуэля, доводя его начинания до абсурда. Учёный занимается оживлением голов умерших и искусственно поддерживает их жизнь, не понимая, сколько страданий и боли тем самым причиняет людям. Так, Керн использует тела двух девушек – Брике и Анжелики, соединяя голову одной с телом другой. Он считает это поразительным явлением, но получившийся человек не желает ничего кроме смерти. А. Беляев пишет о том, как излишняя амбициозность и желание обрести популярность превратили талантливого учёного в чудовище, которое ни во что не ставит человеческую жизнь. Его научная деятельность – путь к вырождению человечества.
Таким образом, некоторые открытия действительно опасны для других. Учёный должен ставить перед собой благородные цели и уметь предугадывать результаты своего труда. В противном случае научное открытие становится угрозой для людей.
К сожалению, научно-технический прогресс – это неоднозначное явление. С одной стороны, многие новые изобретения облегчают нашу жизнь, а с другой – наносят непоправимый вред. Человек, занимающийся наукой, должен быть внимательным и осторожным, а также задумываться о последствиях, к которым может привести его открытие. Чтобы доказать эту точку зрения, обращусь к примерам из художественной литературы.
В известном готическом романе английской писательницы Мэри Шелли «Франкенштейн, или Современный Прометей» раскрывается тема опасных научных открытий. Главный герой – учёный Виктор Франкенштейн, подающий большие надежды в научном сообществе. Однако его увлечения физиологией зашли слишком далеко: Виктор решился оживить безжизненную материю, а это значило бросить вызов самому Богу. Автор подчёркивает, что сама идея учёного не могла привести к успеху, ведь он хотел создать совершенного человека и вместе с тем вывести новую породу людей. Уже в одном этом желании чувствуется гордыня: никто не вправе вмешиваться в естественный процесс рождения и смерти. Читатель понимает, что в конце концов Франкенштейн будет вынужден поплатиться за содеянное. Действительно, учёный, сам того не ведая, создаёт монстра, который в конечном счёте убивает его младшего брата, друга и невесту. Это говорит о том, что творение перехитрило создателя, подчинило его своей воле, но о таких последствиях главный герой даже не помышлял. Мэри Шелли пишет о том, какую опасность таят в себе иные научные открытия для человека и человечества, если учёный не обдумывает свои действия и не способен предугадать, к каким результатам они приведут.
Отечественные писатели также часто обращались к этой теме и создавали в произведениях образы безумных учёных. Например, в научно-фантастическом романе А. Беляева «Голова профессора Доуэля» главным героем доктором Керном овладевает гордыня, жажда славы и признания. Автор подчёркивает, что его цели изначально были эгоистичными: учёный не задумывался о пользе, которую принесут его открытия людям. Профессор Керн пользуется плодами трудов своего учителя Доуэля, доводя его начинания до абсурда. Учёный занимается оживлением голов умерших и искусственно поддерживает их жизнь, не понимая, сколько страданий и боли тем самым причиняет людям. Так, Керн использует тела двух девушек – Брике и Анжелики, соединяя голову одной с телом другой. Он считает это поразительным явлением, но получившийся человек не желает ничего кроме смерти. А. Беляев пишет о том, как излишняя амбициозность и желание обрести популярность превратили талантливого учёного в чудовище, которое ни во что не ставит человеческую жизнь. Его научная деятельность – путь к вырождению человечества.
Таким образом, некоторые открытия действительно опасны для других. Учёный должен ставить перед собой благородные цели и уметь предугадывать результаты своего труда. В противном случае научное открытие становится угрозой для людей.