1 февраля 2025
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения по тексту А.Г. Алексина
Сочинения к варианту 35 из сборника «36 типовых вариантов ОГЭ» под редакцией Р.А. Дощинского.
По цели высказывания предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные. Приведу примеры тех типов, которые используются в тексте А.Г. Алексина.
Как и в любом произведении, в предложенном фрагменте чаще всего встречаются повествовательные предложения: «Мой брат играет на кларнете»; «Так хотел дедушка» и др. Такие предложения составляют канву повествования, позволяя автору рассказать об основных событиях, ввести читателей в курс дела.
Кроме того, в тексте есть и вопросительные предложения: «Почему не на скрипке? Не на рояле?». Они позволяют создать иллюзию диалога с читателем. Благодаря подобным образом выстроенному повествованию кажется, что рассказчица беседует с тобой здесь и сейчас.
Итак, в предложенном фрагменте А.Г. Алексина используются повествовательные и вопросительные предложения, позволяющие выстроить интересный текст, похожий на доверительный разговор с читателями.
Смысл предложения 19 текста А.Г. Алексина я понимаю так: рассказчица очень сильно восхищается талантом своего брата и мечтает поддерживать его на протяжении всей жизни. Приведу примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
Так, девочка уже в самом начале делится историей своего брата и решает вести дневник, чтобы по нему люди узнали, каким был в детстве её самый близкий человек. Рассказчица постоянно делает акцент на уникальных способностях брата и считает, что в будущем из-за большой занятости у него не останется времени на «обыкновенные человеческие дела и заботы», именно поэтому она и решает помогать ему в бытовой жизни.
Кроме того, рассказчица мечтает, как однажды о её брате напишут книгу, в которую войдут отрывки из её дневника: «Это будет мне скромной наградой». Она понимает, что едва ли сможет сделать что-нибудь выдающееся, но хотя бы, благодаря своей преданности, навсегда сохранит память о талантливом кларнетисте.
Таким образом, девочка действительно относится к брату с уважением и мечтает отказаться от собственной жизни, чтобы всегда быть рядом с ним и помогать ему.
Каждому человеку важно поставить перед собой достойную цель, которая станет для него главной опорой в жизни. Эта цель может быть связана с личными успехами или с благополучием другого человека. Приведу примеры из текста А.Г. Алексина, подтверждающие эти мысли.
Так, например, рассказчица ставит перед собой цель посвятить свою жизнь брату. По её мнению, он обладает уникальными способностями и обязательно станет выдающимся кларнетистом. Она мечтает помогать брату в бытовых делах и поддерживать в начинаниях на протяжении всей жизни. Таким образом, цель рассказчицы связана с другим, самым близким для неё человеком.
Кроме того, рассказчица мечтает, как однажды о её брате напишут книгу, в которую войдут отрывки из её дневника: «Это будет мне скромной наградой». Она понимает, что едва ли сможет сделать что-нибудь выдающееся, но хотя бы, благодаря своей преданности, поможет другому человеку. Итак, героиня ставит благородную цель — сохранить для потомков память о талантливом музыканте.
Таким образом, у каждого из нас свои приоритеты, поэтому и цели всегда будут отличаться. Главное – ставить перед собой благородную цель, направленную на помощь другим людям.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие типы предложений по цели высказывания встретились Вам в тексте и какова их роль?»
По цели высказывания предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные. Приведу примеры тех типов, которые используются в тексте А.Г. Алексина.
Как и в любом произведении, в предложенном фрагменте чаще всего встречаются повествовательные предложения: «Мой брат играет на кларнете»; «Так хотел дедушка» и др. Такие предложения составляют канву повествования, позволяя автору рассказать об основных событиях, ввести читателей в курс дела.
Кроме того, в тексте есть и вопросительные предложения: «Почему не на скрипке? Не на рояле?». Они позволяют создать иллюзию диалога с читателем. Благодаря подобным образом выстроенному повествованию кажется, что рассказчица беседует с тобой здесь и сейчас.
Итак, в предложенном фрагменте А.Г. Алексина используются повествовательные и вопросительные предложения, позволяющие выстроить интересный текст, похожий на доверительный разговор с читателями.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 19 текста: «Я решила посвятить свою жизнь не себе, а брату».
Смысл предложения 19 текста А.Г. Алексина я понимаю так: рассказчица очень сильно восхищается талантом своего брата и мечтает поддерживать его на протяжении всей жизни. Приведу примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
Так, девочка уже в самом начале делится историей своего брата и решает вести дневник, чтобы по нему люди узнали, каким был в детстве её самый близкий человек. Рассказчица постоянно делает акцент на уникальных способностях брата и считает, что в будущем из-за большой занятости у него не останется времени на «обыкновенные человеческие дела и заботы», именно поэтому она и решает помогать ему в бытовой жизни.
Кроме того, рассказчица мечтает, как однажды о её брате напишут книгу, в которую войдут отрывки из её дневника: «Это будет мне скромной наградой». Она понимает, что едва ли сможет сделать что-нибудь выдающееся, но хотя бы, благодаря своей преданности, навсегда сохранит память о талантливом кларнетисте.
Таким образом, девочка действительно относится к брату с уважением и мечтает отказаться от собственной жизни, чтобы всегда быть рядом с ним и помогать ему.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие цели в жизни нужно перед собой ставить?» Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Каждому человеку важно поставить перед собой достойную цель, которая станет для него главной опорой в жизни. Эта цель может быть связана с личными успехами или с благополучием другого человека. Приведу примеры из текста А.Г. Алексина, подтверждающие эти мысли.
Так, например, рассказчица ставит перед собой цель посвятить свою жизнь брату. По её мнению, он обладает уникальными способностями и обязательно станет выдающимся кларнетистом. Она мечтает помогать брату в бытовых делах и поддерживать в начинаниях на протяжении всей жизни. Таким образом, цель рассказчицы связана с другим, самым близким для неё человеком.
Кроме того, рассказчица мечтает, как однажды о её брате напишут книгу, в которую войдут отрывки из её дневника: «Это будет мне скромной наградой». Она понимает, что едва ли сможет сделать что-нибудь выдающееся, но хотя бы, благодаря своей преданности, поможет другому человеку. Итак, героиня ставит благородную цель — сохранить для потомков память о талантливом музыканте.
Таким образом, у каждого из нас свои приоритеты, поэтому и цели всегда будут отличаться. Главное – ставить перед собой благородную цель, направленную на помощь другим людям.
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения по тексту В.К. Железникова
Сочинения по тексту из тренировочной работы от СтатГрада.
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Сочинения по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту М. Горького
Сочинения ОГЭ по новому тексту из ОБЗ ФИПИ.