Диктант для 10 класса с заданиями по орфографии и пунктуации

Тренировочный диктант для 10 класса: сложные предложения с разными видами связи, обособленные члены, вводные слова, однородные члены, прямая речь и трудные орфограммы.


Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания

В начале октября когда по утрам уже с_ребрился иней я вновь пр_ехал в деревню где прошло моё детство. Всё (з,с)десь к_залось знакомым и у_кая дорога заросшая травой и старый колодец над которым скл_нилась рябина и потемневшие от времени дома. Однако что(то) н_уловимо изменилось будто годы прошедшие с моего последнего приезда успели отд_лить прошлое.

Я медле(н,нн)о шёл к реке стараясь ра_глядеть за дерев_ями знакомый поворот. Тропа то исчезала под опавшими листьями то вновь по_влялась у самого берега. Вода была н_подвижна и отр_жая бледное небо казалась прод_лжением осе(н,нн)его воздуха.

«Неужели здесь всё осталось по_прежнему» подумал я. Но в ту(же) минуту с противоположного берега донёсся детский смех и мне стало ясно жизнь н_ ост_новилась. Она продолжалась н_зависимо от того помнил ли я эти места и возвр_щался ли к ним.

Когда начало т_мнеть я повернул обратно. Огл_нувшись на реку едва различимую в вечернем тумане я почувствовал н_ грусть а бл_годарность прошлое н_ исчезает бе(с,сс)ледно если человек способен бережно хранить его в памяти.


Текст диктанта

В начале октября, когда по утрам уже серебрился иней, я вновь приехал в деревню, где прошло моё детство. Всё здесь казалось знакомым: и узкая дорога, заросшая травой, и старый колодец, над которым склонилась рябина, и потемневшие от времени дома. Однако что-то неуловимо изменилось, будто годы, прошедшие с моего последнего приезда, успели отдалить прошлое.

Я медленно шёл к реке, стараясь разглядеть за деревьями знакомый поворот. Тропа то исчезала под опавшими листьями, то вновь появлялась у самого берега. Вода была неподвижна и, отражая бледное небо, казалась продолжением осеннего воздуха.

«Неужели здесь всё осталось по-прежнему?» — подумал я. Но в ту же минуту с противоположного берега донёсся детский смех, и мне стало ясно: жизнь не остановилась. Она продолжалась независимо от того, помнил ли я эти места и возвращался ли к ним.

Когда начало темнеть, я повернул обратно. Оглянувшись на реку, едва различимую в вечернем тумане, я почувствовал не грусть, а благодарность: прошлое не исчезает бесследно, если человек способен бережно хранить его в памяти.


Задания

1. Озаглавьте текст. Определите его тему, основную мысль, стиль и тип речи.

2. Объясните постановку знаков препинания в предложении «Всё здесь казалось знакомым и узкая дорога заросшая травой и старый колодец над которым склонилась рябина и потемневшие от времени дома».

3. Определите виды придаточных частей в первом предложении и составьте его схему.

4. Найдите причастные и деепричастные обороты. Объясните их обособление.

5. Найдите предложение с повторяющимся союзом то… то и объясните постановку запятой.

6. Объясните написание слов «сер_брился», «(не)уловимо», «(не)подвижна», «(по)прежнему», «(не)ост_новилась», «(не)зависимо», «(не)грусть, а благодарность», «(не)исчезает», «бе_следно».

7. Составьте схему предложения с прямой речью: Неужели здесь всё осталось по-прежнему подумал я.

8. Объясните постановку двоеточия в предложениях:
— «Но в ту же минуту с противоположного берега донёсся детский смех, и мне стало ясно: жизнь не остановилась»;
— «Я почувствовал не грусть, а благодарность: прошлое не исчезает бесследно».

9. Найдите в тексте средства художественной выразительности и объясните их роль.

10. Выпишите грамматические основы и составьте схему последнего предложения.



Ответы

1. Возможный заголовок — «Возвращение».

Тема текста — возвращение рассказчика в места, связанные с его детством.

Основная мысль — прошлое продолжает жить в памяти человека, хотя жизнь вокруг постоянно меняется.

Стиль — художественный.

Тип речи — повествование с элементами описания и рассуждения.

2. Слово «всё» имеет обобщающее значение. После него перед перечислением ставится двоеточие.

Повторяющийся союз и связывает однородные подлежащие: «дорога», «колодец», «дома». Между ними ставятся запятые.

Причастный оборот «заросшая травой» стоит после определяемого слова «дорога» и обособляется.

Придаточная определительная часть «над которым склонилась рябина» относится к слову «колодец» и отделяется запятыми.

3. Грамматические основы:
— иней серебрился;
— я приехал;
— детство прошло.

Главная часть «я вновь приехал в деревню» имеет одну грамматическую основу — «я приехал».

«Когда по утрам уже серебрился иней» — придаточное времени, относящееся ко всей главной части.

«Где прошло моё детство» — придаточное определительное, относящееся к слову «деревню».

Схема: (Когда — =), [— = в деревню], (где — =).

4. Причастные обороты:

— «заросшая травой» относится к слову «дорога», стоит после определяемого слова и обособляется;

— «потемневшие от времени» относится к слову «дома», стоит перед определяемым словом и не обособляется;

— «прошедшие с моего последнего приезда» относится к слову «годы», стоит после определяемого слова и обособляется;

— «едва различимую в вечернем тумане» относится к слову «реку», стоит после определяемого слова и обособляется.

Деепричастные обороты:

— «стараясь разглядеть за деревьями знакомый поворот»;

— «отражая бледное небо»;

— «оглянувшись на реку».

Деепричастные обороты обозначают добавочные действия и обособляются.

В предложении «Вода была неподвижна и, отражая бледное небо, казалась продолжением осеннего воздуха» союз и соединяет однородные сказуемые, поэтому перед ним запятая не ставится. Деепричастный оборот после союза обособляется с двух сторон.

5. «Тропа то исчезала под опавшими листьями, то вновь появлялась у самого берега».

Однородные сказуемые «исчезала» и «появлялась» соединены повторяющимся союзом то… то, поэтому между ними ставится запятая.

6. «Серебрился» — слово образовано от существительного «серебро»; написание безударной гласной е следует запомнить.

«Неуловимо» — не пишется слитно, так как слово можно заменить синонимом «незаметно» и в предложении нет противопоставления.

«Неподвижна» — не пишется слитно, так как слово обозначает единый признак и может быть заменено синонимом «спокойна». В кратком прилагательном сохраняется одна буква н, как и в полной форме «неподвижный».

«По-прежнему» — наречие с приставкой по- и суффиксом -ему пишется через дефис.

«Не остановилась» — не с глаголом пишется раздельно.

«Независимо» — не пишется слитно, так как слово можно заменить сочетанием «самостоятельно, вне зависимости».

«Не грусть, а благодарность» — не пишется раздельно из-за противопоставления с союзом а.

«Не исчезает» — не с глаголом пишется раздельно.

«Бесследно» — в приставке бес- перед глухой согласной с пишется буква с. В наречии сохраняется одна буква н, как в прилагательном «бесследный».

7. «Неужели здесь всё осталось по-прежнему?» — подумал я.

Схема: «П?» — а.

Прямая речь стоит перед словами автора. Вопросительный знак ставится перед закрывающими кавычками, а слова автора начинаются со строчной буквы.

8. «Мне стало ясно: жизнь не остановилась».

Вторая часть поясняет содержание слова «ясно»: стало ясно, что жизнь не остановилась. Между частями ставится двоеточие.

«Я почувствовал не грусть, а благодарность: прошлое не исчезает бесследно».

Вторая часть указывает причину чувства, названного в первой: я почувствовал благодарность, потому что прошлое не исчезает бесследно. Между частями ставится двоеточие.

9. Средства художественной выразительности:

— «серебрился иней» — метафора, создающая зрительный образ осеннего утра;

— «бледное небо» — эпитет, передающий краски осени;

— «вода казалась продолжением осеннего воздуха» — метафора, подчёркивающая неподвижность и прозрачность воды;

— «годы успели отдалить прошлое» — олицетворение;

— «прошлое не исчезает бесследно» — метафора, выражающая основную мысль текста.

10. Последнее предложение:

«Оглянувшись на реку, едва различимую в вечернем тумане, я почувствовал не грусть, а благодарность: прошлое не исчезает бесследно, если человек способен бережно хранить его в памяти».

Грамматические основы:
— я почувствовал;
— прошлое не исчезает;
— человек способен хранить.

Это сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью.

Двоеточие разделяет части бессоюзного сложного предложения и указывает на причинные отношения. Придаточное условия «если человек способен бережно хранить его в памяти» относится ко второй части.

Схема: [— = не ..., а ...]: [— =], (если — =).