Сборник текстов ОГЭ с заданиями 10-13

Текст №1 «А было это давно, Оля тогда в школе училась...» (По О.Ю. Рою)
Текст №2 «Алька училась в нашем классе и ни с кем из класса...» (По Т.И. Александровой)
Текст №3 «Андрюша Рудаков был крепким и смелым мальчиком...» (По Е.А. Пермяку)
Текст №4 «Больше всего на свете я ценю дружбу!..» (По В.Н. Кузнецовой)
Текст №5 «Был октябрь, на лугах гуляло стадо...» (По Ю.Т. Грибову)
Текст №6 «В детстве я ненавидела утренники...» (По Н. Аксёновой)
Текст №7 «В детстве я очень, очень старалась полюбить театр...» (По Т.Н. Толстой)
Текст №8 «В командировки мама и отец ездили очень часто...» (По А.Г. Алексину)
Текст №9 «В Ленинград пришла первая послевоенная весна...» (По Э.Ю. Шиму)
Текст №10 «В нашей паре я был ведущим, а Павлик — ведомым...» (По Ю.М. Нагибину)
Текст №11 «В нашем классе когда-то висели картины...» (По К.Г. Паустовскому)
Текст №12 «В один из зимних вечеров на окраине Вены...» (По К.Г. Паустовскому)
Текст №13 «В тот день на берегу моря Зыбин всё-таки достал краба...» (По Ю.О. Домбровскому)
Текст №14 «В третью военную осень после уроков Анна Николаевна...» (По А.А. Лиханову)
Текст №15 «В этом доме постоянно останавливаются...» (По А.Я. Бруштейн)
Текст №16 «В эту ночь Сергей возвращался из соседней деревни...» (По В.П. Крапивину)
Текст №17 «Венька пришёл домой из школы, немного посидел в кухне...» (По С.А. Лубенец)
Текст №18 «Веньке здорово не повезло с именем — Вениамин!..» (По С.А. Лубенец)
Текст №19+ «Вера никогда не завидовала мальчишкам...» (По Ю.Я. Яковлеву)
Текст №20 «Весной 1942 года по ленинградским улицам...» (По Л. Овчинниковой)
Текст №21 «Вовка примчался через десять минут...» (По А.А. Лиханову)
Текст №22 «Все мамы разные: молодые, красивые...» (По И. Селивёрстовой)
Текст №23 «Всё началось на перемене перед шестым уроком...» (По Н.А. Татаринцеву)
Текст №24 «Вы когда-нибудь стояли под окнами...» (По Ю.Я. Яковлеву)
Текст №25 «Гринька и Федя собрались на луг за щавелём...» (По Л.Ф. Воронковой)
Текст №26 «Дедушка спал. Руки у дедушки лежали на столе...» (По А.П. Платонову)
Текст №27 «Дети! На десятки тысяч из них война обрушилась...» (По А.П. Гайдару)
Текст №28 «Динка огляделась. Уютно белеющая в зелени хата...» (По В.А. Осеевой-Хмелёвой)
Текст №29 «Дом рассохся от старости...» (По К.Г. Паустовскому)
Текст №30 «До́ма, в котором жила бабушка, уже нет...» (По А.Г. Алексину)
Текст №31 «Ещё в детском саду Олег выучил песенку...» (По А.Г. Алексину)
Текст №32 «Жалобно и, казалось, безнадёжно...» (По Г.Н. Троепольскому)
Текст №33 «Жил в городе Верном художник Николай Гаврилович...» (По Ю.О. Домбровскому)
Текст №34 «Закрываю глаза и вижу мой переулок...» (По И.Л. Муравьёвой)
Текст №35 «Запах кофе был для Андрея не просто запахом...» (По О.Ю. Рою)
Текст №36 «Знакомство наше состоялось, когда Оська...» (По Ю.М. Нагибину)
Текст №37 «И вот появился в моей жизни Павлик...» (По Ю.М. Нагибину)
Текст №38 «Каждый обитатель квартиры, в которой жил и я, знал...» (По В. Черноречину)
Текст №39 «Каждый раз, когда приближалась осень...» (По К.Г. Паустовскому)
Текст №40 «Когда в Белозерской школе пишут сочинение о войне...» (По Ю.Я. Яковлеву)
Текст №41 «Когда мне было лет шесть...» (По В.Ю. Драгунскому)
Текст №42 «Когда нас оделили мороженым и фруктами...» (По Л.Н. Толстому)
Текст №43 «Коля Луковкин лежал в пустом лагерном изоляторе...» (По Ю.Я. Яковлеву)
Текст №44 «Композитор Эдвард Григ проводил осень...» (По К.Г. Паустовскому)
Текст №45 «Леонтий Назарович всю жизнь был обуреваем...» (По К.Г. Паустовскому)
Текст №46 «Летом море было для нас ежедневным праздником...» (По Ф.А. Искандеру)
Текст №47 «Лиза не убежала с девчонками на реку...» (По Л.Ф. Воронковой)
Текст №48 «Лина уже полмесяца жила в Москве...» (По В.П. Астафьеву)
Текст №49 «Мальчик сидел в самолёте...» (По В.К. Железникову)
Текст №50 «Мама, смотри! В углу зоомагазина...» (По Ю.М. Нагибину)
Текст №51 «Маш, Маш, а мы новенькую выбрали...» (По Т.В. Михеевой)
Текст №52 «Меня ждали шестнадцать лет...» (По А.Г. Алексину)
Текст №53 «Меня часто спрашивают...» (По В.П. Крапивину)
Текст №54 «Метрах в пяти от огромного офисного здания...» (По М.А. Чванову)
Текст №55 «Мы ехали на охоту с моими друзьями...» (По Е. Рудакову)
Текст №56 «Мы задержались в школе, и, когда вышли на улицу...» (По Е.А. Пермяку)
Текст №57 «Мы с мамой переехали в этот дом недавно...» (По В.П. Крапивину)
Текст №58 «Мы сидели на майском берегу...» (По З. Прилепину)
Текст №59 «На Кубани стояли дождливые осенние дни...» (По К.М. Симонову)
Текст №60 «На хуторе сон и тишина...» (По Г.Я. Бакланову)
Текст №61 «Началась эта му́ка в далёкие годы...» (По Ю.В. Трифонову)
Текст №62 «Нет ничего труднее уговорить родителей купить собаку...» (По Ю.Я. Яковлеву)
Текст №63 «Новенький сидел за последней партой...» (По В.К. Железникову)
Текст №64 «Ночью на мокрые деревья упал снег, согнул ветви...» (По Е.И. Носову)
Текст №65 «Няня, где Жучка? — спрашивает Тёма...» (По Н.Г. Гарину-Михайловскому)
Текст №66+ «Обычно Мишка расхаживал по двору...» (По Ю.Я. Яковлеву)
Текст №67 «Однажды в начале октября, рано утром, уходя в гимназию...» (По М. Агееву)
Текст №68 «Однажды ранней весной привезли в зоопарк росомаху...» (По В.В. Чаплиной)
Текст №69+ «Однажды, когда бабушка стояла на коленях...» (По М. Горькому)
Текст №70 «Он проснулся ночью неизвестно от чего...» (По В.К. Железникову)
Текст №71+ «Осколок снаряда порвал струны на скрипке...» (По К. Г. Паустовскому)
Текст №72+ «Очень давно жил на свете римский полководец...» (По Л. Пантелееву)
Текст №73 «По дому плавали запахи и крики...» (По В.С. Токаревой)
Текст №74 «По пути домой стало думаться о бабушке...» (По Б.П. Екимову)
Текст №75 «По улицам мчалась скорая помощь...» (По Ю.Я. Яковлеву)
Текст №76 «Пойдём на Чатыр-Даг, — сказал первый мальчик...» (По В.К. Железникову)
Текст №77 «После своего исторического полёта Юрий Гагарин...» (По Ю.М. Нагибину)
Текст №78 «Прежде чем увидеть Наилю, я услышал её голос...» (По Ю.Я. Яковлеву)
Текст №79 «Приятели называли его тюфяком...» (По Ю.Я. Яковлеву)
Текст №80 «Прошло много лет после того, как я уехал из деревни...» (По М.А. Чванову)
Текст №81 «С Маринкой мы познакомились незадолго до войны...» (По Л. Пантелееву)
Текст №82 «Саша и Женя дружат с раннего детства...» (По Е. Чепилке)
Текст №83 «Сколько маленький Коля помнил себя в войну...» (По Ю.Я. Яковлеву)
Текст №84 «Сколько раз я проходил мимо!..» (По В.В. Голявкину)
Текст №85 «Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси...» (По Э.Е. Фоняковой)
Текст №86 «Стадо телят и бычков тянулось на старую...» (По В.П. Астафьеву)
Текст №87 «Толя осени не любил...» (По А.Г. Алексину)
Текст №88+ «Три десятка мальчишек, которыми я командую...» (По В.П. Крапивину)
Текст №89 «Тридцать два года учительствовала в селе Ксения Андреевна...» (По Л.А. Кассилю)
Текст №90 «Туман ещё не рассеялся; в нём гасли очертания...» (По А.С. Грину)
Текст №91 «У дверей стояло трое ребятишек: две девочки и мальчик...» (По В.И. Одноралову)
Текст №92 «У меня был закадычный друг, чернявый, густоволосый...» (По Ю.М. Нагибину)
Текст №93 «У Юры Хлопотова была самая большая и интересная...» (По С.Г. Георгиеву)
Текст №94 «Уж если кого Серый и выделял из класса...» (По В.А. Бахревскому)
Текст №95 «Утро дышало свежестью...» (По А.О. Никольской)
Текст №96 «Утром в хрустальной вазе на столе Витя увидел...» (По В.К. Железникову)
Текст №97 «Федя учился в новой школе. Его старый дом пошёл на слом...» (По А.А. Лиханову)
Текст №98+ «Худой старик с колючей щетиной на лице...» (По К.Г. Паустовскому)
Текст №99+ «Через несколько дней дед сказал мне...» (По М. Горькому)
Текст №100 «Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно...» (По Н. Айне)
Текст №101+ «Экспедиция капитана Скотта к Южному полюсу...» (По К.Г. Паустовскому)
Текст №102 «Я вам сейчас покажу великих мастеров...» (По В.В. Голявкину)
Текст №103 «Я достал учебник по арифметике...» (По В.К. Железникову)
Текст №104 «Я ждал своего верного дружка Ваньку Жукова...» (По М.Н. Алексееву)
Текст №105 «Я не любила эту куклу...» (По А.Г. Алексину)
Текст №106+ «Я пришёл со двора после футбола усталый и грязный...» (По В.Ю. Драгунскому)
Текст №107 «Я тащился по улице и вдруг увидел толпу...» (По А.А. Лиханову)
Текст №108 «Я хочу поведать вам историю...» (По В.М. Пескову)
Текст №109 «Я что-то не слышал ни об одном мальчишке...» (По Ю.Я. Яковлеву)

Текст №1 «А было это давно, Оля тогда в школе училась...» (По О.Ю. Рою) — [C93756]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для создания образа Сашки Кочеткова?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “— Да, ничего, приходи после уроков, поговорим, — храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней: — На, возьми мою конфету!”?»
13.3 «Как характеризуют человека его поступки?»

Текст №2 «Алька училась в нашем классе и ни с кем из класса...» (По Т.И. Александровой) — [C7F61D]
13.1 «Какую роль эпитеты играют в создании образов героев?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения 20 текста “Помогать фронту надо было”?»
13.3 «Как можно завоевать уважение?»

Текст №3 «Андрюша Рудаков был крепким и смелым мальчиком...» (По Е.А. Пермяку) — [58AC5A]
13.1 «Какую роль однородные члены предложения играют в тексте?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фразы из текста “Кто как умеет, тот так и помогает расти своим товарищам...”?»
13.3 «Какого человека можно считать настоящим другом?»

Текст №4 «Больше всего на свете я ценю дружбу!..» (По В.Н. Кузнецовой) — [C68DF4]
13.1 «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фразы из текста “По-моему, друзья должны приходить на помощь всегда, даже в мелочах”?»
13.3 «Кого можно назвать настоящим другом?»

Текст №5 «Был октябрь, на лугах гуляло стадо...» (По Ю.Т. Грибову) — [59047C]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для создания картин природы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Ещё подумал я и о том, что красота, видно, живёт в сердце каждого человека и очень важно суметь разбудить её, не дать ей умереть, не проснувшись”?»
13.3 «Какое значение в жизни человека имеет красота?»

Текст №6 «В детстве я ненавидела утренники...» (По Н. Аксёновой) — [B74C90]
13.1 «Какую роль сравнения играют в тексте?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фразы из текста “Эта ночь перевернула моё представление об отце”?»
13.3 «Когда человек чувствует себя счастливым?»

Текст №7 «В детстве я очень, очень старалась полюбить театр...» (По Т.Н. Толстой) — [6033A9]
13.1 «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Театр для тех, кто любит живых актёров и милостиво прощает им их несовершенства в обмен на искусство. Кино для тех, кто любит сны и чудеса”?»
13.3 «Что в искусстве особенно ценно для человека?»

Текст №8 «В командировки мама и отец ездили очень часто...» (По А.Г. Алексину) — [B2CD98]
13.1 «Какую роль в тексте играет тире?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “По мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и это нас объединяло”?»
13.3 «Что для человека по-настоящему важно?»

Текст №9 «В Ленинград пришла первая послевоенная весна...» (По Э.Ю. Шиму) — [022666]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для создания образа города?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Неужто на пороге смерти своей заботились люди о красоте и ждали весны?”?»
13.3 «Почему красота важна в жизни человека?»

Текст №10 «В нашей паре я был ведущим, а Павлик — ведомым...» (По Ю.М. Нагибину) — [0C7044]
13.1 «Какую роль в тексте играют фразеологизмы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе. Но Павлик не хотел этого. Ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого”?»
13.3 «Что может разрушить дружбу?»

Текст №11 «В нашем классе когда-то висели картины...» (По К.Г. Паустовскому) — [9982EC]
13.1 «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения 64 текста “Но мы мужественно встречали его удары, и экзамен прошёл блестяще”?»
13.3 «Почему важно признавать свои ошибки?»

Текст №12 «В один из зимних вечеров на окраине Вены...» (По К.Г. Паустовскому) — [56A061]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для описания картин природы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложений 51, 52 текста “— Я вижу всё это! — крикнул старик. — Я видел всё так ясно, как много лет назад”?»
13.3 «В чём проявляется сила музыки?»

Текст №13 «В тот день на берегу моря Зыбин всё-таки достал краба...» (По Ю.О. Домбровскому) — [992161]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “— Будет жить, — повторил Зыбин. — Будет жить!”?»
13.3 «В чём заключается ответственность за свои поступки?»

Текст №14 «В третью военную осень после уроков Анна Николаевна...» (По А.А. Лиханову) — [261896]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ учительницы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Внушала нам, второклассникам, важную истину, согласно которой и мал и стар зависимы друг от дружки, и коли ты забудешь об этом, забудешь о том, что книжку надо беречь, и потеряешь по рассеянности или ещё по какой другой, пусть даже уважительной, причине, то маме твоей придётся отвечать за тебя, плакать, собирать по рублю деньги в десятикратном размере”?»
13.3 «Какие жизненные ценности формируются в детстве?»

Текст №15 «В этом доме постоянно останавливаются...» (По А.Я. Бруштейн) — [A44E82]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать отношение рассказчицы к безрукому художнику?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “В течение ряда лет, когда я открывала глаза, я видела дорогу среди деревьев, из-за которых вставало солнце, и вспоминала слова художника: «Упал — встань. Расшибся — не хнычь. Дорога уходит вдаль, дорога идёт вперёд!”?»
13.3 «Что значит быть сильным духом?»

Текст №16 «В эту ночь Сергей возвращался из соседней деревни...» (По В.П. Крапивину) — [712B05]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для создания ночного пейзажа?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения данного текста “Спасибо за огонёк!”?»
13.3 «Что значит проявлять заботу о людях?»

Текст №17 «Венька пришёл домой из школы, немного посидел в кухне...» (По С.А. Лубенец) — [3154BB]
13.1 «Какие смысловые отношения передают разные типы сложных предложений?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения текста “Он, правда, ни разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды, но всем своим существом чувствовал, что никак не вписывается в этих пиджаках в мужской коллектив класса”?»
13.3 «Что значит понять другого человека?»

Текст №18 «Веньке здорово не повезло с именем — Вениамин!..» (По С.А. Лубенец) — [B08F81]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать в тексте живую разговорную речь?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни”?»
13.3 «Кого можно считать настоящим другом?»

Текст №19+ «Вера никогда не завидовала мальчишкам...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [DB18E4]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Колючки?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста ”А девочка стояла и смотрела ему вслед. И ей казалось, что это идёт друг”?»
13.3 «В каких поступках раскрывается характер человека?»

Текст №20 «Весной 1942 года по ленинградским улицам...» (По Л. Овчинниковой) — [96EA52]
13.1 «Какую роль в тексте играют однородные члены предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Моряки знали цену мужеству”?»
13.3 «В чём проявляется сила духа?»

Текст №21 «Вовка примчался через десять минут...» (По А.А. Лиханову) — [c61cA2]
13.1 «Какими средствами языка автор передал отношение героев к книгам?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Мы ещё не знали, что стихи Пушкина обладают этим волшебным умением, что волнуют нас образы и видения, слагаемые из слов, и что мы переживаем одно из самых счастливых мгновений, которые даруются человеку”?»
13.3 «Какое влияние книги оказывают на человека?»

Текст №22 «Все мамы разные: молодые, красивые...» (По И. Селивёрстовой) — [23B930]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать отношение человека к матери?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Мама отдаст всё за то, чтобы ты стал настоящим человеком”?»
13.3 «Как проявляется материнская любовь?»

Текст №23 «Всё началось на перемене перед шестым уроком...» (По Н.А. Татаринцеву) — [AF33F7]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Васильев и Елисеев сидели передо мной, и я видел, как Петруха посмотрел на Игоря, листавшего учебник, задержал на нём благодарный взгляд и легонько тронул его за локоть, а тот ободряюще кивнул ему в ответ. Настоящий друг!”?»
13.3 «Каким должен быть настоящий друг?»

Текст №24 «Вы когда-нибудь стояли под окнами...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [682C0F]
13.1 «Какую роль в тексте играют олицетворения?»
13.2 «Как Вы понимаете финал данного текста “Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе”?»
13.3 «Почему важно оставаться верным своим убеждениям?»

Текст №25 «Гринька и Федя собрались на луг за щавелём...» (По Л.Ф. Воронковой) — [CFC731]
13.1 «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу: — Правильно, сынок: сам пропадай, а друга выручай”?»
13.3 «Почему нельзя бросать человека в беде?»

Текст №26 «Дедушка спал. Руки у дедушки лежали на столе...» (По А.П. Платонову) — [D90956]
13.1 «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Старик кротко улыбнулся, погладил головку внука и посмотрел на него как на цветок, растущий на земле”?»
13.3 «Что значит любить жизнь?»

Текст №27 «Дети! На десятки тысяч из них война обрушилась...» (По А.П. Гайдару) — [634F69]
13.1 «Какую роль в тексте играют ряды однородных членов предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложений данного текста “Я видел наших детей в глубоком тылу, в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии самого фронта. И повсюду я видел у них огромную жажду дела, работы и даже подвига”?»
13.3 «Какое общее дело было в годы войны у всех людей нашей страны?»

Текст №28 «Динка огляделась. Уютно белеющая в зелени хата...» (По В.А. Осеевой-Хмелёвой) — [70474A]
13.1 «Какую роль в тексте играют эпитеты?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Как только полились звуки скрипки, страх Динки прошёл”?»
13.3 «Что даёт людям настоящее искусство?»

Текст №29 «Дом рассохся от старости...» (По К.Г. Паустовскому) — [72BDD6]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ старого дома?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Он никогда не ждал вдохновения. Он работал, работал, как подёнщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе”?»
13.3 «Каковы истоки творчества?»

Текст №30 «До́ма, в котором жила бабушка, уже нет...» (По А.Г. Алексину) — [C8B8AD]
13.1 «Какую роль в тексте играют многоточия?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Сейчас, через много лет, я думаю: "Как жаль, что бабушку не видели в тот вечер её дочери, жившие в других городах... Они бы поняли, как легко было сделать её счастливой!"”?»
13.3 «Как характеризуют человека его поступки?»

Текст №31 «Ещё в детском саду Олег выучил песенку...» (По А.Г. Алексину) — [DAD690]
13.1 «Какие функции в тексте выполняют кавычки?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. Когда собирались гости, бабушка потихоньку, тайком от внука, хвасталась: — Всё он!.. Своими руками! И потом во всеулышание, чтобы слышал Олег, восклицала: — Но главное, конечно, музыка! Он будет музыкантом!”?»
13.3 «Почему важно сделать правильный выбор?»

Текст №32 «Жалобно и, казалось, безнадёжно...» (По Г.Н. Троепольскому) — [6675D0]
13.1 «Какую роль в тексте играют лексические повторы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала данного текста “Так тёплая дружба и преданность становились счастьем, потому что каждый понимал каждого и каждый не требовал от другого больше того, что он может дать. В этом основа, соль дружбы”?»
13.3 «В чём основа настоящей дружбы?»

Текст №33 «Жил в городе Верном художник Николай Гаврилович...» (По Ю.О. Домбровскому) — [544886]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать отношение рассказчика к творчеству художника Хлудова?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Ведь он рисовал не только степи и горы, но и ту степень изумления и восторга, которые ощущает каждый, кто первый раз попадает в этот необычайный мир. И именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости”?»
13.3 «В чём ценность настоящего искусства?»

Текст №34 «Закрываю глаза и вижу мой переулок...» (По И.Л. Муравьёвой) — [BBAFC9]
13.1 «Какую роль в тексте играют однородные члены предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Откуда же мне, шестилетней, было знать, что значит сидеть неподвижно и мёрзнуть во имя любви?”?»
13.3 «В чём проявляется любовь близких людей?»

Текст №35 «Запах кофе был для Андрея не просто запахом...» (По О.Ю. Рою) — [E248DD]
13.1 «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памяти?”?»
13.3 «В чём заключается ценность детских воспоминаний для человека?»

Текст №36 «Знакомство наше состоялось, когда Оська...» (По Ю.М. Нагибину) — [2D0F13]
13.1 «Какие средства языка использует автор, чтобы создать образы героев текста?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента данного текста “И это открытое движение доброты, нежности и доверия перевернуло во мне душу...”?»
13.3 «Что значит уважать человека?»

Текст №37 «И вот появился в моей жизни Павлик...» (По Ю.М. Нагибину) — [2A5BCC]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Павлика?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Его предал друг. Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду”?»
13.3 «Как в нравственном выборе раскрывается характер человека?»

Текст №38 «Каждый обитатель квартиры, в которой жил и я, знал...» (По В. Черноречину) — [5F3550]
13.1 «Какие смысловые отношения передают разные типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без остатка...”?»
13.3 «Как поступки характеризуют человека?»

Текст №39 «Каждый раз, когда приближалась осень...» (По К.Г. Паустовскому) — [17C01C]
13.1 «Какую роль в тексте играют имена прилагательные?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Этим и кончилась наша попытка сохранить зимой память о лете, наша попытка победить законы природы...”?»
13.3 «Почему важно быть любознательным?»

Текст №40 «Когда в Белозерской школе пишут сочинение о войне...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [E0E30C]
13.1 «Какие средства языка использует автор, чтобы создать образ старика Пешеходова?»
13.2 «Как Вы понимаете финал данного текста “И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час!”?»
13.3 «Как в годы войны народ проявил силу духа?»

Текст №41 «Когда мне было лет шесть...» (По В.Ю. Драгунскому) — [c42767]
13.1 «Какую роль в тексте играют однородные члены предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства, а я хочу тренировать об него силу удара... — Что с тобой? — спросила мама, приоткрыв дверь. А я не знал, что со мной, я задрал голову к потолку, чтобы не видно было слёз, и сказал: — Я раздумал быть боксёром”?»
13.3 «В чём заключается нравственный выбор человека?»

Текст №42 «Когда нас оделили мороженым и фруктами...» (По Л.Н. Толстому) — [8FC8D1]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для создания образа Володи?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “А если игры не будет, что же тогда остаётся?”?»
13.3 «Для чего человеку нужно воображение?»

Текст №43 «Коля Луковкин лежал в пустом лагерном изоляторе...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [E1387A]
13.1 «Какую роль в тексте играют сравнения?»
13.2 «Как Вы понимаете финал данного текста “И каждая ягодка отдавалась в нём радостью, словно это были не ягоды, а волшебные таблетки, которые вылечивали его от страшной человеческой болезни — от одиночества...”?»
13.3 «Почему важно проявлять внимание к людям?»

Текст №44 «Композитор Эдвард Григ проводил осень...» (По К.Г. Паустовскому) — [482EC1]
13.1 «Какие средства языка помогли автору передать выразительность музыки?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “С каким стремительно бьющимся сердцем она хотела бы побежать к этому человеку и сказать: "Спасибо за то, что вы открыли передо мной то прекрасное, чем должен жить человек"”?»
13.3 «Какое влияние оказывает на человека музыка?»

Текст №45 «Леонтий Назарович всю жизнь был обуреваем...» (По К.Г. Паустовскому) — [B00B30]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы описать голландский рыбачий посёлок, его обитателей и окрестности?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Жизнь человеческая должна быть украшена. Обязательно. Цветы и всё прочее, отрадное для души и глаза, должно сопровождать нас на нашем житейском поприще. От этого человек становится великодушнее”?»
13.3 «Какую роль красота играет в жизни людей?»

Текст №46 «Летом море было для нас ежедневным праздником...» (По Ф.А. Искандеру) — [5818DE]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать отношение рассказчика к морю?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Я встал и, шатаясь, пошёл к морю, легко доплыл до своего островка и легко поплыл обратно. Море возвращало силу, отнятую страхом”?»
13.3 «В чём проявляется сила духа человека?»

Текст №47 «Лиза не убежала с девчонками на реку...» (По Л.Ф. Воронковой) — [09E1B8]
13.1 «Какие средства языка использует автор, чтобы создать образы героев текста?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента данного текста “Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грудь, что всё оно такое живое и тёплое”?»
13.3 «Что значит понять человека?»

Текст №48 «Лина уже полмесяца жила в Москве...» (По В.П. Астафьеву) — [85A8B8]
13.1 «Какую роль в тексте играет двоеточие?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Рождённый под этими звёздами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и всё живое на Земле”?»
13.3 «Для чего людям нужны произведения искусства?»

Текст №49 «Мальчик сидел в самолёте...» (По В.К. Железникову) — [DB6E28]
13.1 «Какую роль в тексте играют имена прилагательные?»
13.2 «Как Вы понимаете финал данного текста “Он ушёл, а мальчик, прижимая к груди коробку красок, поднялся в самолёт, чтобы покрыть расстояние в тысячу километров, познать высоту и современную скорость полёта и ещё раз посмотреть на землю сверху, чтобы увидеть её как-то по-новому”?»
13.3 «Зачем человеку нужна фантазия?»

Текст №50 «Мама, смотри! В углу зоомагазина...» (По Ю.М. Нагибину) — [F1A762]
13.1 «Какую роль в тексте играют уменьшительно-ласкательные суффиксы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Мать не окликнула Васю, она решила охранять его издали, чтобы не помешать первому подвигу своего сына”?»
13.3 «Как характеризует человека его нравственный выбор?»

Текст №51 «Маш, Маш, а мы новенькую выбрали...» (По Т.В. Михеевой) — [8CE506]
13.1 «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “И я поняла: надо справиться во что бы то ни стало”?»
13.3 «Что помогает человеку справиться с жизненными трудностями?»

Текст №52 «Меня ждали шестнадцать лет...» (По А.Г. Алексину) — [F36076]
13.1 «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “— Значит, любовь и забота не сделали тебя эгоистом, — заключила мама. — Мы очень рады. Вот вам и всё! Они очень рады. А я?..”?»
13.3 «Какие отношения должны быть между родителями и детьми?»

Текст №53 «Меня часто спрашивают...» (По В.П. Крапивину) — [4AcBc5]
13.1 «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Я листал страницы неслышно и сидел не шевелясь, боясь лишним движением напомнить о себе”?»
13.3 «Какое влияние книги оказывают на человека?»

Текст №54 «Метрах в пяти от огромного офисного здания...» (По М.А. Чванову) — [E7514A]
13.1 «Какие средства языка использует автор для создания образа бездомной собаки?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Почему из сотен других собака выбрала именно эту женщину?..”?»
13.3 «Какого человека можно назвать добрым?»

Текст №55 «Мы ехали на охоту с моими друзьями...» (По Е. Рудакову) — [D6321B]
13.1 «Какую роль в тексте играют деепричастия?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты”?»
13.3 «Какими качествами обладает настоящий друг?»

Текст №56 «Мы задержались в школе, и, когда вышли на улицу...» (По Е.А. Пермяку) — [469938]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ матери рассказчика?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложений фрагмента текста “Я никогда ещё не был так ласков с нею. Я никогда ещё так не любил свою мать”?»
13.3 «В чём проявляется сила материнской любви?»

Текст №57 «Мы с мамой переехали в этот дом недавно...» (По В.П. Крапивину) — [8B6F2B]
13.1 «Какую роль в тексте играют ряды однородных членов предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Хотелось, чтобы появился друг. Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий...”?»
13.3 «Какими качествами должен обладать настоящий друг?»

Текст №58 «Мы сидели на майском берегу...» (По З. Прилепину) — [013EF5]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать картины природы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала данного текста “Рядом с папой никакие беды были не страшны”?»
13.3 «Что значит прийти на помощь?»

Текст №59 «На Кубани стояли дождливые осенние дни...» (По К.М. Симонову) — [45402B]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать симпатию героине?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Ну, Малышка! Одним словом, сестра милосердия”?»
13.3 «Как проявляется сострадание чужой боли?»

Текст №60 «На хуторе сон и тишина...» (По Г.Я. Бакланову) — [9FC322]
13.1 «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Я воюю уже третий год. Неужто и прежде годы были такие длинные...”?»
13.3 «Какие ценности по-настоящему важны для человека?»

Текст №61 «Началась эта му́ка в далёкие годы...» (По Ю.В. Трифонову) — [A296BB]
13.1 «Какую роль в тексте играют ряды однородных членов предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения 22 текста “И нет несчастнее людей, поражённых завистью”?»
13.3 «Чем опасна зависть?»

Текст №62 «Нет ничего труднее уговорить родителей купить собаку...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [A5B9F0]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “...это маленькое, ласковое, преданное существо сумело доказать маме, что у человека должна быть собака”?»
13.3 «Какие чувства дарит домашний питомец людям?»

Текст №63 «Новенький сидел за последней партой...» (По В.К. Железникову) — [4B4E16]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Княжина?»
13.2 «Как Вы понимаете финал данного текста “Он был такой счастливый! А я подумал: "Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди"ˮ?»
13.3 «Почему у человека должна быть цель в жизни?»

Текст №64 «Ночью на мокрые деревья упал снег, согнул ветви...» (По Е.И. Носову) — [5898F7]
13.1 «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл данных предложений текста “Все люди должны что-нибудь делать. Этим они помогают друг другу”?»
13.3 «Как поступки характеризуют человека?»

Текст №65 «Няня, где Жучка? — спрашивает Тёма...» (По Н.Г. Гарину-Михайловскому) — [A7D3AC]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для создания образа Тёмы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “— Я сейчас тебя вызволю! — кричит он, точно собака понимает его”?»
13.3 «Что значит быть ответственным?»

Текст №66+ «Обычно Мишка расхаживал по двору...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [F4CE97]
13.1 «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста ”Ещё есть надежда, и надо спешить. Надо спешить”?»
13.3 «Чем опасны необдуманные поступки?»

Текст №67 «Однажды в начале октября, рано утром, уходя в гимназию...» (По М. Агееву) — [5A07D5]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для создания образа матери рассказчика?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Когда же, уплатив деньги, мать вышла и, ни на кого не глядя, сгорбившись, словно стараясь стать ещё меньше, быстро постукивая стоптанными, совсем кривыми каблучками, прошла по асфальтовой дорожке к железным воротам, я почувствовал, что у меня болит за неё сердце. Боль эта, которая столь горячо обожгла меня в первое мгновение, длилась, однако, весьма недолго”?»
13.3 «В чём проявляется материнская любовь?»

Текст №68 «Однажды ранней весной привезли в зоопарк росомаху...» (По В.В. Чаплиной) — [7117F8]
13.1 «Какую роль в повествовании играют глаголы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фразы из текста “Но разве могла уйти и оставить своих детёнышей росомаха-мать?”?»
13.3 «Как проявляется материнская любовь?»

Текст №69+ «Однажды, когда бабушка стояла на коленях...» (По М. Горькому) — [2C3287]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для создания образа бабушки рассказчика?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения 23 текста ,,Она была так же интересна, как и пожар; освещаемая огнём, который словно ловил её, чёрную, она металась по двору, всюду поспевая, всем распоряжаясь, всё видя”?»
13.3 «Какого человека можно назвать по-настоящему сильным?»

Текст №70 «Он проснулся ночью неизвестно от чего...» (По В.К. Железникову) — [AA5D78]
13.1 «Какие средства языка использует автор, чтобы передать внутреннее состояние Серёжи?»
13.2 «Как Вы понимаете финал данного текста “Он крепко спал. И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете”?»
13.3 «Что значит понять другого человека?»

Текст №71+ «Осколок снаряда порвал струны на скрипке...» (По К. Г. Паустовскому) — [F59405]
13.1 «Какие средства языка помогли автору передать выразительность музыки?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста ,,Потому что не может не победить наша страна, где люди идут в бой, унося в душе звуки скрипичных песен, где так просто умирают за будущее скромные музыканты и где созданы могучие симфонии, потрясающие мир”?»
13.3 «Как в годы Великой Отечественной войны люди проявляли мужество?»

Текст №72+ «Очень давно жил на свете римский полководец...» (По Л. Пантелееву) — [B2A505]
13.1 «Какую роль в тексте играют ряды однородных членов предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста ,,Камилл давно умер. И дети его умерли, и внуки, и правнуки... А слава этого человека живёт”?»
13.3 «Какова роль справедливости в жизни человека?»

Текст №73 «По дому плавали запахи и крики...» (По В.С. Токаревой) — [B1EF9E]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь подростка?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Он понимал, что нужен был дочери не тогда, когда носил её на руках и посещал в оздоровительном детском лагере. А именно теперь, в шестнадцать лет, когда закладывается фундамент всей дальнейшей жизни”?»
13.3 «Почему важно понимание между родителями и детьми?»

Текст №74 «По пути домой стало думаться о бабушке...» (По Б.П. Екимову) — [0B5625]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать чувства героев текста?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Он не спал, но находился в странном забытьи, словно в годах далёких, иных, и в жизни чужой, и виделось ему там, в этой жизни, такое горькое, такая беда и печаль, что он не мог не плакать”?»
13.3 «Что значит быть добрым?»

Текст №75 «По улицам мчалась скорая помощь...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [3315C6]
13.1 «Какие знаки препинания помогают автору передать чувства героев?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Но сейчас не было времени для объяснений: человек мог погибнуть”?»
13.3 «Какого человека можно считать добрым?»

Текст №76 «Пойдём на Чатыр-Даг, — сказал первый мальчик...» (По В.К. Железникову) — [67D6E4]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь?»
13.2 «Как Вы понимаете финал данного текста “Так я и не успел сказать ребятам, что самым лучшим вожаком для них будет Димка. Он научит их всех мечтать...”?»
13.3 «Для чего человеку нужна фантазия?»

Текст №77 «После своего исторического полёта Юрий Гагарин...» (По Ю.М. Нагибину) — [E9CF32]
13.1 «Каковы функции многоточия в тексте?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложений 35, 36 текста “Но ведь нельзя считать, что ты сдал испытания на честность раз и навсегда. Всю жизнь человек сдаёт эти испытания и в большом, и в малом”?»
13.3 «Почему в жизни важно быть честным?»

Текст №78 «Прежде чем увидеть Наилю, я услышал её голос...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [089D06]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Наили?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “И таблица умножения превращалась в стихи”?»
13.3 «Что может сделать человека счастливым?»

Текст №79 «Приятели называли его тюфяком...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [786278]
13.1 «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения 5 текста “А в его груди билось благородное сердце рыцаря”?»
13.3 «Как характеризует человека его нравственный выбор?»

Текст №80 «Прошло много лет после того, как я уехал из деревни...» (По М.А. Чванову) — [A42B21]
13.1 «Какие смысловые отношения выражают разные типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях текста?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Выскочил, чтобы уже больше никогда не расставаться с самым преданным в моей жизни другом...”?»
13.3 «Кого можно считать настоящим другом?»

Текст №81 «С Маринкой мы познакомились незадолго до войны...» (По Л. Пантелееву) — [38850D]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы показать, как изменился облик Маринки в годы войны?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Это была уже не игра, это была присяга”?»
13.3 «Почему долг каждого человека — защищать Родину?»

Текст №82 «Саша и Женя дружат с раннего детства...» (По Е. Чепилке) — [358B85]
13.1 «С какой целью автор использовал в тексте вводные слова и конструкции?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Великая вещь — дружба”?»
13.3 «Какого человека можно назвать настоящим другом?»

Текст №83 «Сколько маленький Коля помнил себя в войну...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [CCFE11]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Коли?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Но какое-то незнакомое чувство удержало его руку. Это чувство оказалось сильнее голода, важнее хлеба”?»
13.3 «Что значит быть добрым?»

Текст №84 «Сколько раз я проходил мимо!..» (По В.В. Голявкину) — [73E0E5]
13.1 «Какие синтаксические средства языка помогают автору передать эмоциональное состояние героя?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения 69 текста “У тебя есть способности, а когда человек со способностями, ведь это счастье...”?»
13.3 «Как неуверенность в себе влияет на жизнь человека?»

Текст №85 «Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси...» (По Э.Е. Фоняковой) — [FD7ADF]
13.1 «Какие знаки препинания помогают автору передать чувства героев?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “От мальчишек из нашего двора я знаю, что война — самая интересная на свете игра... Но это игра... А как выглядит война взаправдашняя?”?»
13.3 «Что делает человека счастливым?»

Текст №86 «Стадо телят и бычков тянулось на старую...» (По В.П. Астафьеву) — [51EA25]
13.1 «Какую роль в тексте играют уменьшительно-ласкательные суффиксы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “И когда они вырастут, когда звонким апрельским утром уронят свою первую песню в большую и добрую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, непонятные нам птичьи слова о матери, которая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою”?»
13.3 «Как проявляется материнская любовь?»

Текст №87 «Толя осени не любил...» (По А.Г. Алексину) — [C0D5F2]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать чувства первоклассника Толи?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы не заглушил дождь, крикнуть: "Не волнуйся! Не волнуйся, мамочка... Всё хорошо!"”?»
13.3 «В чём проявляется материнская любовь?»

Текст №88+ «Три десятка мальчишек, которыми я командую...» (По В.П. Крапивину) — [B292A8]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Витьки?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения 45 текста ”Какую силу воли надо иметь, чтобы так бояться и всё-таки идти!”?»
13.3 «В каких поступках проявляется сильный характер?»

Текст №89 «Тридцать два года учительствовала в селе Ксения Андреевна...» (По Л.А. Кассилю) — [17710A]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для речевой характеристики героев?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения 50 текста “Учительница стояла, отвернувшись от него, уронив белую голову на грудь”?»
13.3 «Какие качества проявляются у людей в экстремальных ситуациях?»

Текст №90 «Туман ещё не рассеялся; в нём гасли очертания...» (По А.С. Грину) — [FE003D]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для создания образа капитана Грея?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “...благодаря ей я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками”?»
13.3 «Можно ли творить чудеса своими руками?»

Текст №91 «У дверей стояло трое ребятишек: две девочки и мальчик...» (По В.И. Одноралову) — [ceFDAe]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы описать астры?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Алка ничего ему не ответила, осторожно взяла цветы, словно они впрямь были изо льда и могли разбиться, и вдруг астры отразились в её милых от удивления девчоночьих глазах”?»
13.3 «Почему важно уметь просить прощения?»

Текст №92 «У меня был закадычный друг, чернявый, густоволосый...» (По Ю.М. Нагибину) — [440466]
13.1 «Как речь героев текста помогает лучше понять их характер?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Всё это выглядело фальшиво, скверно, непорядочно, тем не менее я ещё года два участвовал в недостойном фарсе, пока вдруг не понял, что у настоящей дружбы совсем иной адрес”?»
13.3 «В чём заключается настоящая дружба?»

Текст №93 «У Юры Хлопотова была самая большая и интересная...» (По С.Г. Георгиеву) — [ABD92A]
13.1 «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “— Собаки не ошибаются, не ошибаются... — бурчал себе под нос инженер Молчанов”?»
13.3 «Что значит быть добрым?»

Текст №94 «Уж если кого Серый и выделял из класса...» (По В.А. Бахревскому) — [5245D1]
13.1 «Какие средства языка использует автор, чтобы показать отношение Серого к Наталье Лоскутиковой?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Серый стоял, недоумённо глядя девочке вслед, и почему-то не хотелось ему больше выделять Лоскутикову ни за ум, ни за глаза её небесной радости...”?»
13.3 «Как поступки характеризуют человека?»

Текст №95 «Утро дышало свежестью...» (По А.О. Никольской) — [266329]
13.1 «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...”?»
13.3 «Какого человека можно назвать добрым?»

Текст №96 «Утром в хрустальной вазе на столе Витя увидел...» (По В.К. Железникову) — [F35B57]
13.1 «С помощью каких средств языка автор передал эмоциональное состояние Вити?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы в мокрой тряпочке, чтобы они не завяли. Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные...”?»
13.3 «В чём заключается нравственный выбор человека?»

Текст №97 «Федя учился в новой школе. Его старый дом пошёл на слом...» (По А.А. Лиханову) — [36AB75]
13.1 «Какие смысловые отношения выражают разные знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях текста?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фразы из текста “Кто-то там сказал, какой-то мудрец: мы отвечаем за тех, кого приручили”?»
13.3 «Что значит быть добрым?»

Текст №98+ «Худой старик с колючей щетиной на лице...» (По К.Г. Паустовскому) — [882EFE]
13.1 «Какие средства языка помогают автору показать своё отношение к героям?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста ,,Старик смотрел на неё и вытирал рукавом глаза: они у него слезились от ветра”?»
13.3 «Как поступки характеризуют людей?»

Текст №99+ «Через несколько дней дед сказал мне...» (По М. Горькому) — [5B59DA]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для создания образа леса?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста ”Лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное, и в то же время у меня росла особенная настороженность ощущений: слух и зрение становились острее, память — более чуткой, вместилище впечатлений — глубже”?»
13.3 «Какую роль в жизни рассказчика сыграла бабушка?»

Текст №100 «Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно...» (По Н. Айне) — [243BFA]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Агнии?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “— Я сказала: смелый, — повторила Агния. Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. Настоящую ответственность”?»
13.3 «В каких поступках проявляется решимость человека?»

Текст №101+ «Экспедиция капитана Скотта к Южному полюсу...» (По К.Г. Паустовскому) — [AF5233]
13.1 «Какие средства языка использовал автор для описания картин природы?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл предложения 30 текста ,,Если бы мы остались живы, я рассказал бы такие вещи о высоком мужестве и простом величии моих товарищей, что они потрясли бы каждого человека”?»
13.3 «Что могут сказать о человеке его поступки?»

Текст №102 «Я вам сейчас покажу великих мастеров...» (По В.В. Голявкину) — [7D3485]
13.1 «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “И линии там, наверное, поют, и люди у Тинторетто движутся, и мантии свистят у Тинторетто... Всё это, наверное, есть там, раз Пётр Петрович видит это. А я не вижу...”?»
13.3 «Как научиться понимать настоящее искусство?»

Текст №103 «Я достал учебник по арифметике...» (По В.К. Железникову) — [93ECB3]
13.1 «Какие типы предложений по цели высказывания встретились в тексте и какова их роль?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “— Да, Юрка, замечательная у нас мама!”?»
13.3 «В каких ситуациях раскрывается истинный характер человека?»

Текст №104 «Я ждал своего верного дружка Ваньку Жукова...» (По М.Н. Алексееву) — [B8F907]
13.1 «С какой целью автор использует в тексте вводные слова и конструкции?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “И хотя жажда примирения жила в нас, но она жила параллельно с чувством незаслуженной обиды, и, к сожалению, мы стеснялись отворить дверь и дать ей выход на волю”?»
13.3 «Что может разрушить дружбу?»

Текст №105 «Я не любила эту куклу...» (По А.Г. Алексину) — [E41655]
13.1 «Как в тексте выражается противопоставление понятий?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Я властвовала, повелевала — они были бессловесны, безмолвны, и я втайне подумывала, что хорошо было бы и впредь обращаться с окружающими подобным образом”?»
13.3 «Как раскрывается внутренний мир человека?»

Текст №106+ «Я пришёл со двора после футбола усталый и грязный...» (По В.Ю. Драгунскому) — [440EF1]
13.1 «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образы измученных войной людей?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста ”Я сидел и тоже смотрел в окно, куда смотрел папа, и мне показалось, что я вижу папу и его товарища, как они дрогнут и ждут. Ветер по ним бьёт, и снег тоже, а они мёрзнут, и ждут, и ждут, и ждут... И мне от этого просто жутко сделалось...”?»
13.3 «Как война повлияла на жизнь людей?»

Текст №107 «Я тащился по улице и вдруг увидел толпу...» (По А.А. Лиханову) — [6C5B11]
13.1 «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл последнего предложения текста “— Я всё видел, — сказал он, переводя дыхание, — ты молодец!”?»
13.3 «Как характеризуют человека его поступки?»

Текст №108 «Я хочу поведать вам историю...» (По В.М. Пескову) — [5C1D07]
13.1 «В каких целях автор использовал в тексте разные виды сказуемого?»
13.2 «Как Вы понимаете смысл финала текста “Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего”?»
13.3 «Как характеризуют человека его поступки?»

Текст №109 «Я что-то не слышал ни об одном мальчишке...» (По Ю.Я. Яковлеву) — [209CA5]
13.1 «Какую роль в создании образа Урса играют имена прилагательные?»
13.2 «Как Вы понимаете финал данного текста “Потом они пошли между штабелей дров, рядом, Урс и Кэт”?»
13.3 «В чём может проявляться доброта?»