Вчера, 15:07
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Методические рекомендации для учителей по использованию ИИ
Методические рекомендации для педагогических работников общеобразовательных организаций по применению в профессиональной деятельности искусственного интеллекта.
МР ИИ.pdf
Главное
Искусственный интеллект — вспомогательный инструмент, который не подменяет учителя. Педагог по-прежнему отвечает за содержание урока, оценку результатов и воспитательную работу. Любой материал, созданный с помощью ИИ, нужно проверить на фактическую точность, соответствие ФГОС, возрасту учеников и этическим нормам. Принимать ответ нейросети как безусловно верный нельзя.
Что рекомендуют учителям
Методические рекомендации описывают широкий круг задач, в которых ИИ может облегчить работу педагога:
При выборе сервисов приоритет отдаётся решениям на основе суверенных или национальных больших моделей искусственного интеллекта, а также инструментам, встроенным в государственные информационные системы — в том числе в контур «Моя школа». Документ различает четыре категории сервисов: зарубежные общедоступные, российские общедоступные, интегрированные в ГИС без доступа в интернет и интегрированные в ГИС с подключением к сети.
Ограничения и ответственность
Учителям не рекомендуется загружать в открытые ИИ-сервисы:
Педагог не вправе выдавать текст, созданный нейросетью, за свой авторский труд в конкурсах, публикациях и аттестационных работах без указания факта использования ИИ и без собственной переработки содержания. Создавать с помощью ИИ оценочную обратную связь личностного характера также не рекомендуется.
Родителей следует информировать о применении ИИ в образовательном процессе — например, на родительских собраниях, с демонстрацией конкретных инструментов и объяснением целей их использования. Материалы, созданные с помощью нейросетей, рекомендуется сопровождать пометкой «Создано с помощью ИИ».
Правила для учеников
Документ устанавливает разные рамки в зависимости от уровня образования:
Учащимся разрешено обращаться к ИИ при составлении планов, самопроверке, получении дополнительных разъяснений и подготовке черновых материалов.
Недопустимо:
Перед началом работы с ИИ учитель обязан объяснить школьникам допустимые способы применения, рассказать о рисках и правилах информационной безопасности. Сервисы, определяющие тексты, созданные ИИ, часто ошибаются — окончательное решение о нарушении всегда принимает педагог.
Структура документа
Рекомендации состоят из трёх основных разделов:
Три приложения посвящены работе с текстом, изображениями и аудиовизуальным контентом, примерам применения по учебным предметам и требованиям к материалам, разработанным с использованием ИИ.
МР ИИ.pdf
Главное
Искусственный интеллект — вспомогательный инструмент, который не подменяет учителя. Педагог по-прежнему отвечает за содержание урока, оценку результатов и воспитательную работу. Любой материал, созданный с помощью ИИ, нужно проверить на фактическую точность, соответствие ФГОС, возрасту учеников и этическим нормам. Принимать ответ нейросети как безусловно верный нельзя.
Что рекомендуют учителям
Методические рекомендации описывают широкий круг задач, в которых ИИ может облегчить работу педагога:
→ подготовка конспектов, заданий разного уровня сложности, презентаций, схем и видеоматериалов;
→ подбор и адаптация источников под индивидуальные потребности учеников;
→ анализ успеваемости и раннее выявление трудностей в обучении;
→ ведение электронных журналов, отчётность и планирование занятий;
→ самоанализ проведённых уроков и получение обратной связи;
→ создание материалов для обучающихся с ОВЗ, в том числе тифлокомментариев.
→ подбор и адаптация источников под индивидуальные потребности учеников;
→ анализ успеваемости и раннее выявление трудностей в обучении;
→ ведение электронных журналов, отчётность и планирование занятий;
→ самоанализ проведённых уроков и получение обратной связи;
→ создание материалов для обучающихся с ОВЗ, в том числе тифлокомментариев.
При выборе сервисов приоритет отдаётся решениям на основе суверенных или национальных больших моделей искусственного интеллекта, а также инструментам, встроенным в государственные информационные системы — в том числе в контур «Моя школа». Документ различает четыре категории сервисов: зарубежные общедоступные, российские общедоступные, интегрированные в ГИС без доступа в интернет и интегрированные в ГИС с подключением к сети.
Ограничения и ответственность
Учителям не рекомендуется загружать в открытые ИИ-сервисы:
→ персональные данные учеников, родителей и сотрудников школы;
→ оценки, характеристики и работы учащихся;
→ приказы, распоряжения, служебные записки и другую конфиденциальную документацию.
→ оценки, характеристики и работы учащихся;
→ приказы, распоряжения, служебные записки и другую конфиденциальную документацию.
Педагог не вправе выдавать текст, созданный нейросетью, за свой авторский труд в конкурсах, публикациях и аттестационных работах без указания факта использования ИИ и без собственной переработки содержания. Создавать с помощью ИИ оценочную обратную связь личностного характера также не рекомендуется.
Родителей следует информировать о применении ИИ в образовательном процессе — например, на родительских собраниях, с демонстрацией конкретных инструментов и объяснением целей их использования. Материалы, созданные с помощью нейросетей, рекомендуется сопровождать пометкой «Создано с помощью ИИ».
Правила для учеников
Документ устанавливает разные рамки в зависимости от уровня образования:
→ 1–4 классы — ученики не применяют ИИ самостоятельно;
→ 5–9 классы — с разрешения учителя: поиск информации, объяснения сложных тем, визуализация, проверка гипотез;
→ 10–11 классы — всё перечисленное плюс проектная и исследовательская деятельность: анализ данных, прогнозные модели, визуализация результатов.
→ 5–9 классы — с разрешения учителя: поиск информации, объяснения сложных тем, визуализация, проверка гипотез;
→ 10–11 классы — всё перечисленное плюс проектная и исследовательская деятельность: анализ данных, прогнозные модели, визуализация результатов.
Учащимся разрешено обращаться к ИИ при составлении планов, самопроверке, получении дополнительных разъяснений и подготовке черновых материалов.
Недопустимо:
→ представлять полностью сгенерированный ИИ текст, решение, презентацию или проект как самостоятельную работу;
→ использовать ИИ на контрольных, экзаменах и других заданиях, где нужно показать личные знания;
→ передавать конфиденциальную информацию в нейросети;
→ игнорировать требования учителя по использованию ИИ в конкретном задании.
→ использовать ИИ на контрольных, экзаменах и других заданиях, где нужно показать личные знания;
→ передавать конфиденциальную информацию в нейросети;
→ игнорировать требования учителя по использованию ИИ в конкретном задании.
Перед началом работы с ИИ учитель обязан объяснить школьникам допустимые способы применения, рассказать о рисках и правилах информационной безопасности. Сервисы, определяющие тексты, созданные ИИ, часто ошибаются — окончательное решение о нарушении всегда принимает педагог.
Структура документа
Рекомендации состоят из трёх основных разделов:
→ общие положения — цели, правовая база, термины и принципы;
→ особенности применения — области использования, ответственность, оценка материалов, ограничения и правила для учеников;
→ заключительные положения — роль ИИ как инструмента, а не цели образования.
→ особенности применения — области использования, ответственность, оценка материалов, ограничения и правила для учеников;
→ заключительные положения — роль ИИ как инструмента, а не цели образования.
Три приложения посвящены работе с текстом, изображениями и аудиовизуальным контентом, примерам применения по учебным предметам и требованиям к материалам, разработанным с использованием ИИ.
Похожие материалы
Утверждён новый перечень ЭОР
Федеральный перечень электронных образовательных ресурсов.
Рекомендации Минпросвещения по вопросу зачисления в 10-й класс
Минпросвещения разъяснило правила перехода из 9-го класса в 10-й.
Утверждены особенности прохождения ГИА для выпускников находящихся за рубежом и беженцев
Совместным приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора установлены особенн...
Утверждён новый Порядок проведения олимпиад школьников
Документ утверждает новые правила проведения интеллектуальных соревнований из...
Методические рекомендации для учителей от ФИПИ
Методические рекомендации для учителей на основе анализа результатов ЕГЭ 2026...