Федеральные государственные образовательные стандарты

Задача о товарном поезде некорректна математически, смотрите сами "Товарный поезд был задержан в пути на 12 мин, а затем на расстоянии 60 км наверстал потерянное время, увеличив скорость на 15 км/ч. Найдите первоначальную скорость поезда." Объясняю почему: условия задачи многозначны, а именно: 1 вариант, исходим из того, что поезд, пройдя 60 км после залержки километров наверстал упущенное время 12 минут, то есть если поезд до его задержки пробыл в пути время t1, а весь путь со скоростью v пусть требует T времени, то со скоростью (v+15) пусть поезд шел время t2, тогда все время в пути t1+ (1/5)+ t2 , тогда выходит, что за время t2+(1/5) со скоростью v, поезд проходит тоже расстояние, но со скоростью v+15 и это растояние равно 60км, тогда имеем v=75t2, где t2 измеряется в часах, тогда к каждому вашему ответу найдется значение t2 своё причем все значения будут разными и удовлетворять задаче в таком ее естественном на русском языке понимании. Теперь 2 вариант возможного равного понимания текста задачи: пусть 60 км это весь путь пройденный
поездом за время t1+(1/5)+t2 , тогда в задаче еще больше неизвестных, а как известно, чтобы школьник решил однозначно , как и доктор наук, такую задачу, то число уровнений должно быть равно числу неизвестных, а этого ваша исходная постановка задачи не прелполагает ни в какой мере. Такая задача глупа для того, чтобы ее решать математикой, слишком много неточностей, неопределенностей в постановке задачи, то есть постановка задачи не имеет математического смысла

Задача "40кг раствора соли разлили в да сосуда так, что во втором сосуде чистой соли оказалось на 2кг больше, чем в первом сосуде. Если во второй сосуд добавить 1кг соли, то количество соли в нем будет в два раза больше, чем в первом сосуде. Найдите массу раствора, находящегося в первом сосуде." некорректна. Во сколько сосудов разлили раствор соли ?