Логико-смысловые отношения между предложениями
Работа создана нейросетью | Создать свою бесплатно
- 1.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) В старинных рукописях ценны не только сведения о событиях, но и особенности языка эпохи. (2) По выбору слов, написанию букв и построению фраз исследователи восстанавливают историю развития русской речи. А) противопоставление Б) пояснение В) условие Г) последовательность событий
- 2.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) Экспедиция задержалась в пути на несколько дней. (2) Причиной задержки стали внезапно начавшиеся ливни и размытые дороги. А) следствие Б) сравнение В) причина Г) присоединение
- 3.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) К вечеру ветер заметно усилился. (2) Поэтому лодкам пришлось вернуться к берегу раньше намеченного срока. А) следствие Б) пояснение В) противопоставление Г) уступка
- 4.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) Учёные ожидали обнаружить в породе следы древних растений. (2) Однако вместо этого они нашли хорошо сохранившиеся остатки морских организмов. А) условие Б) противопоставление В) причина Г) обобщение
- 5.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) Если температура воздуха продолжит понижаться, поверхность озера покроется прочным льдом. (2) Тогда переправа станет безопаснее. А) пояснение Б) следствие В) условие Г) сравнение
- 6.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) Как в хорошо отлаженном механизме, в традиционной культуре каждый обряд выполнял определённую функцию. (2) Нарушение одного элемента нередко отражалось на всём порядке действий. А) аналогия и её раскрытие Б) временная последовательность В) противопоставление Г) причина и следствие
- 7.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) В архиве сохранились документы, связанные с историей усадьбы. (2) Кроме того, там обнаружили личные письма её владельцев. А) уступка Б) присоединение В) условие Г) вывод
- 8.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) Сначала реставраторы очистили поверхность картины от поздних загрязнений. (2) Затем они укрепили осыпавшийся красочный слой. А) последовательность действий Б) пояснение В) обобщение Г) противопоставление
- 9.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) Результаты наблюдений оказались неодинаковыми: в северной части региона снег выпал раньше, чем в южной. (2) Значит, даже на небольшой территории сроки наступления зимы могут существенно различаться. А) сравнение Б) вывод, обобщающий приведённый факт В) условие Г) причина
- 10.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) В собрании музея представлены предметы быта разных народов. (2) В частности, особый интерес вызывают керамические сосуды, изготовленные без гончарного круга. А) конкретизация Б) следствие В) уступка Г) временная последовательность
- 11.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) Архитектор изменил расположение окон на северном фасаде. (2) Он стремился обеспечить равномерное освещение внутренних помещений. А) противопоставление Б) цель В) пояснение значения слова Г) результат сравнения
- 12.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) Хотя прогноз обещал ясную погоду, экспедиция взяла с собой тёплую одежду и запасной тент. (2) Опыт предыдущих походов научил участников не пренебрегать возможными изменениями погоды. А) уступка и её обоснование Б) условие и его следствие В) перечисление равноправных фактов Г) сравнение двух явлений
- 13.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) В начале исследования гипотеза казалась убедительной. (2) Однако новые данные заставили учёных пересмотреть первоначальные выводы. А) пояснение Б) противопоставление этапов оценки В) причинное обоснование Г) условие дальнейшего действия
- 14.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) Чем точнее составлена карта местности, тем надёжнее будет маршрут экспедиции. (2) Ошибка даже в изображении небольшого участка может привести к значительному отклонению от намеченного пути. А) взаимосвязь степени признака и результата Б) временная последовательность В) пояснение термина Г) присоединение нового равноправного сообщения
- 15.Определите логико-смысловое отношение между предложениями 1 и 2. (1) Внимательное изучение источников позволяет отличить достоверные сведения от позднейших вымыслов. (2) Следовательно, работа с документами должна предшествовать любым окончательным выводам историка. А) сравнение Б) вывод и практическое следствие В) уступка Г) пояснение причины
Ответы
- 1.Ответ: Б
- 2.Ответ: В
- 3.Ответ: А
- 4.Ответ: Б
- 5.Ответ: В
- 6.Ответ: А
- 7.Ответ: Б
- 8.Ответ: А
- 9.Ответ: Б
- 10.Ответ: А
- 11.Ответ: Б
- 12.Ответ: А
- 13.Ответ: Б
- 14.Ответ: А
- 15.Ответ: Б