В Госдуме выступили против усложнения ЕГЭ

ЕГЭ и ОГЭ | 13 августа 2026
Усложнять единый государственный экзамен не следует, однако систему поступления в вузы необходимо точечно скорректировать. Об этом заявил заместитель руководителя фракции «Единая Россия» в Госдуме Евгений Ревенко.

Один из создателей ЕГЭ предложил усложнить часть экзамена

ЕГЭ и ОГЭ | 13 августа 2026
Министр образования России в 1998–2004 годах, президент РУДН, один из создателей ЕГЭ Владимир Филиппов поддержал идею изменить экзамен. По его мнению, часть заданий стоит приблизить к уровню всероссийских и международных олимпиад школьников.

Рособрнадзор ответил на предложение усложнить задания ЕГЭ

ЕГЭ и ОГЭ | 12 августа 2026
Рособрнадзор не планирует целенаправленно усложнять задания ЕГЭ. В ведомстве сообщили РИА Новости, что содержание экзаменационных материалов определяется федеральными образовательными стандартами и программами.

Большинство россиян выступили за пересдачу всех выбранных предметов ЕГЭ

ЕГЭ и ОГЭ | 12 августа 2026
74% экономически активных россиян поддержали предложение разрешить выпускникам пересдавать все выбранные предметы ЕГЭ до завершения приёмной кампании в вузах. Таковы результаты опроса SuperJob, в котором участвовали жители всех округов России, включая родителей старшеклассников и учителей 10–11 классов.

Фурсенко призвал усложнить ЕГЭ

ЕГЭ и ОГЭ | 11 августа 2026
Помощник президента России и председатель попечительского совета Российского научного фонда Андрей Фурсенко заявил, что рост числа выпускников, получающих 100 баллов на ЕГЭ, может свидетельствовать о необходимости изменить экзамен и усложнить задания.

ЕГЭ хотят заменить на ГИА

ЕГЭ и ОГЭ | 6 августа 2026
Депутат Госдумы Нина Останина готовит законопроект об отмене Единого государственного экзамена. Об этом 6 августа сообщает Lenta.ru. ЕГЭ предлагается заменить государственной итоговой аттестацией в другой форме.

В Минпросвещения рассказали об устной части в ЕГЭ по истории

ЕГЭ и ОГЭ | 6 августа 2026
Эксперт Минпросвещения, учитель истории Карина Сижажева считает, что устная часть — закономерный этап оценки знаний. Она позволит уйти от зубрежки к осмысленному диалогу о прошлом и проверить живое историческое мышление, а не механическое заучивание дат и фактов.