Сегодня, 10:41
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ по тексту Ю.Я. Яковлева
Примеры сочинений 13.1, 13.2 и 13.3 по тексту Ю.Я. Яковлева.
Тренировочная работа СтатГрад ОГЭ по русскому языку от 21 января 2026 года.
Фразеологизмы в тексте Ю.Я. Яковлева становятся способом характеристики главного героя, а также помогают сделать акцент на переменах, которые происходят в его внутреннем мире. Обратимся к конкретным примерам.
Так, изначально Селюжёнок был главным источником беспокойств и тревог в пионерском лагере. В 9 предложении используется фразеологизм «чаша терпения», с помощью которого автор делает акцент на неисправимости мальчика-хулигана. Руководство лагеря принимает решение отправить Селюжёнка домой, так как он занимается воровством и не признаётся в содеянном.
Однако пение соловья, разбудившего мальчика ночью, становится отправной точкой для будущих изменений. Чтобы подчеркнуть значимость этого события, Ю.Я. Яковлев обращается к фразеологизму «как пуля» (предложение 14). Это значит, что соловей действительно пробудил Селюжёнка как в прямом, так и в переносном смысле, заставив забыть о прежних привычках и увлечься лепкой из пластилина.
Таким образом, устойчивые выражения в тексте Ю.Я. Яковлева позволяют проследить эволюцию персонажа.
Предложение 46 текста Ю.Я. Яковлева я понимаю так: Татьяна Павловна, увидев вылепленного Селюжёнком соловья, поняла, что мальчик-хулиган сможет измениться в лучшую сторону, если ему в этом помочь. Чтобы доказать свою точку зрения, приведу примеры из текста.
Так, в 25-29 предложениях говорится о том, как Селюжёнок лепил из украденного пластилина соловья, разбудившего его ночью. Мальчик никогда не видел птицу воочию, поэтому соловей получился похожим на зелёную ворону. Однако, по мнению руководительницы изостудии Татьяны Павловны, это совсем не важно: главное, что мальчик почувствовал потребность сделать что-то своими руками.
В 91-92 предложениях Ю.Я. Яковлев акцентирует внимание на том, что его герой действительно захотел измениться. Наблюдая за ребятами, обсуждавшими его пластилиновую птицу, Селюжёнок понял, как это приятно, когда о тебе говорят что-то хорошее. Это значит, что герой действительно решил забыть о прошлых привычках и нашёл для себя другое, полезное занятие.
Таким образом, Татьяна Павловна заметила в мальчике готовность измениться и дала ему шанс осознать прежние ошибки.
Внутренний мир человека обогащается благодаря наблюдательности, искреннему интересу ко всему, что тебе окружает, и желанию сделать что-то хорошее. Приведу примеры из текста Ю.Я. Яковлева.
В предложенном фрагменте рассказывается о мальчике Селюжёнке – главном хулигане пионерского лагеря. Руководство считало его неисправимым, однако герой доказал обратное. Ночное пение соловья произвело на мальчика такое большое впечатление, что он принялся лепить птицу из пластилина. Можно сказать, в эту минуту внутренний мир Селюжёнка обогащается, ведь он обнаруживает в себе чуткость к подлинной красоте и заставляет воображение работать.
В 91-92 предложениях Ю.Я. Яковлев даёт нам понять, что его герой готов меняться в лучшую сторону. Ему приятно слышать, как ребята с интересом обсуждают вылепленную птицу, хотя и кажется, что речь идёт о каком-то другом Селюжёнке: «И тот, другой, нравился ему всё больше». Это свидетельствует о том, что герой Ю.Я. Яковлева хочет оставить прежние привычки и заняться другим делом, ведь теперь его внутренний мир требует большего.
Таким образом, готовность измениться и желание стать лучше – признак развития личности, важный шаг на пути к обогащению внутреннего мира.
Тренировочная работа СтатГрад ОГЭ по русскому языку от 21 января 2026 года.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют фразеологизмы?».
Фразеологизмы в тексте Ю.Я. Яковлева становятся способом характеристики главного героя, а также помогают сделать акцент на переменах, которые происходят в его внутреннем мире. Обратимся к конкретным примерам.
Так, изначально Селюжёнок был главным источником беспокойств и тревог в пионерском лагере. В 9 предложении используется фразеологизм «чаша терпения», с помощью которого автор делает акцент на неисправимости мальчика-хулигана. Руководство лагеря принимает решение отправить Селюжёнка домой, так как он занимается воровством и не признаётся в содеянном.
Однако пение соловья, разбудившего мальчика ночью, становится отправной точкой для будущих изменений. Чтобы подчеркнуть значимость этого события, Ю.Я. Яковлев обращается к фразеологизму «как пуля» (предложение 14). Это значит, что соловей действительно пробудил Селюжёнка как в прямом, так и в переносном смысле, заставив забыть о прежних привычках и увлечься лепкой из пластилина.
Таким образом, устойчивые выражения в тексте Ю.Я. Яковлева позволяют проследить эволюцию персонажа.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 46 текста “Татьяна Павловна догадалась, что ночной соловей разбудил в душе мальчика нечто такое, о чём никто даже и не подозревал”?».
Предложение 46 текста Ю.Я. Яковлева я понимаю так: Татьяна Павловна, увидев вылепленного Селюжёнком соловья, поняла, что мальчик-хулиган сможет измениться в лучшую сторону, если ему в этом помочь. Чтобы доказать свою точку зрения, приведу примеры из текста.
Так, в 25-29 предложениях говорится о том, как Селюжёнок лепил из украденного пластилина соловья, разбудившего его ночью. Мальчик никогда не видел птицу воочию, поэтому соловей получился похожим на зелёную ворону. Однако, по мнению руководительницы изостудии Татьяны Павловны, это совсем не важно: главное, что мальчик почувствовал потребность сделать что-то своими руками.
В 91-92 предложениях Ю.Я. Яковлев акцентирует внимание на том, что его герой действительно захотел измениться. Наблюдая за ребятами, обсуждавшими его пластилиновую птицу, Селюжёнок понял, как это приятно, когда о тебе говорят что-то хорошее. Это значит, что герой действительно решил забыть о прошлых привычках и нашёл для себя другое, полезное занятие.
Таким образом, Татьяна Павловна заметила в мальчике готовность измениться и дала ему шанс осознать прежние ошибки.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Благодаря чему обогащается внутренний мир человека?».
Внутренний мир человека обогащается благодаря наблюдательности, искреннему интересу ко всему, что тебе окружает, и желанию сделать что-то хорошее. Приведу примеры из текста Ю.Я. Яковлева.
В предложенном фрагменте рассказывается о мальчике Селюжёнке – главном хулигане пионерского лагеря. Руководство считало его неисправимым, однако герой доказал обратное. Ночное пение соловья произвело на мальчика такое большое впечатление, что он принялся лепить птицу из пластилина. Можно сказать, в эту минуту внутренний мир Селюжёнка обогащается, ведь он обнаруживает в себе чуткость к подлинной красоте и заставляет воображение работать.
В 91-92 предложениях Ю.Я. Яковлев даёт нам понять, что его герой готов меняться в лучшую сторону. Ему приятно слышать, как ребята с интересом обсуждают вылепленную птицу, хотя и кажется, что речь идёт о каком-то другом Селюжёнке: «И тот, другой, нравился ему всё больше». Это свидетельствует о том, что герой Ю.Я. Яковлева хочет оставить прежние привычки и заняться другим делом, ведь теперь его внутренний мир требует большего.
Таким образом, готовность измениться и желание стать лучше – признак развития личности, важный шаг на пути к обогащению внутреннего мира.
Рассуждение по поставленному вопросу
Подборка заданий 3-4 для подготовки к итоговому собеседованию.
Повествование на основе жизненного опыта
Подборка заданий 3-4 для итогового собеседования.
Описание фотографии на итоговом собеседовании
Подборка заданий 3-4 для подготовки к итоговому собеседованию.
20 текстов для подготовки к итоговому собеседованию
Подборка из 20 текстов для выполнения заданий 1-2.
Шаблон к монологу в устном собеседовании
В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: ...