Сегодня, 10:22
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения по тексту В.А. Осеевой-Хмелёвой
Примеры сочинений 13.1, 13.2 и 13.3.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют эпитеты?».
В приведённом фрагменте текста В.А. Осеевой-Хмелёвой используются эмоциональные эпитеты, позволяющие передать чувства героев. Обратимся к конкретным примерам.
Так, в 58 предложении отмечается, что лай Бума, которого выгнали из дома, казался «расстроенным». На самом деле это мальчик испытывает подобные чувства, так как пёс страдал по его вине. Это значит, что использованный автором эпитет позволяет понять состояние главного героя.
Кроме того, в 67 предложении есть эпитет «буйном», характеризующий поведение прощённого пса. Наблюдая за Бумом, рассказчик и сам чувствует облегчение, ведь он наконец-то признал свою вину и восстановил справедливость.
Таким образом, эпитеты в тексте помогают писательнице в создании психологического портрета персонажа.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста: “Время шло, и с каждым часом на сердце у меня становилось всё тяжелее. Я боялся, что скоро стемнеет, в доме погасят огни, закроют все двери и Бум останется один на всю ночь... Ему будет холодно и страшно. Я не смог сознаться маме сразу, что обманул её, и теперь с каждым часом моя вина становилась всё больше...”?».
Смысл фрагмента текста В.А. Осеевой-Хмелёвой я понимаю так: рассказчик переживал из-за выгнанного Бума, потому что не сумел признать собственную вину и обманул маму. Становится ясно, что герой испытывал муки совести. Чтобы доказать эту точку зрения, обращусь к примерам.
В приведённом тексте рассказывается о том, как мальчик разбил кружку умершего отца, которая считалась в семье очень важным, ценным и памятным предметом. Герой не сразу признался в содеянном, и это его мучило: «Над столом из фотографической карточки с укором смотрел на меня папа...». Этот пример доказывает: мальчик понимал, что поступил неправильно.
После того как рассказчик признался во всём маме, ему стало намного легче. Героя удивил тот факт, что его не отругали за кружку: «Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?». В этот момент мальчик осознал: человек должен брать на себя ответственность за свои поступки.
Таким образом, герой действительно испытывал угрызения совести, но смог преодолеть страх и во всём признаться матери.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как проявляются муки совести?».
Муки совести проявляются в беспокойстве, неумении забыть о случившемся и грызущем чувстве вины. Чтобы это доказать, приведу примеры из текста В.А. Осеевой-Хмелёвой.
Когда мальчик разбил папину чашку, он не смог признаться в содеянном и обвинил во всём пса Бума. Однако мысль о несправедливом отношении к питомцу и чувство раскаяния долгое время не давали покоя рассказчику. Это значит, что он испытывал угрызения совести.
Признание и восстановление справедливости принесли герою желанное облегчение. Теперь он чувствовал, что всё сделал правильно, получил важный нравственный урок: человек должен признавать свои ошибки, а иначе совесть лишит его спокойствия на долгое время.
Таким образом, совесть действительно можно считать внутренним судьёй, подсказывающим, как следует и не следует поступать в той или иной ситуации.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют эпитеты?».
В приведённом фрагменте текста В.А. Осеевой-Хмелёвой используются эмоциональные эпитеты, позволяющие передать чувства героев. Обратимся к конкретным примерам.
Так, в 58 предложении отмечается, что лай Бума, которого выгнали из дома, казался «расстроенным». На самом деле это мальчик испытывает подобные чувства, так как пёс страдал по его вине. Это значит, что использованный автором эпитет позволяет понять состояние главного героя.
Кроме того, в 67 предложении есть эпитет «буйном», характеризующий поведение прощённого пса. Наблюдая за Бумом, рассказчик и сам чувствует облегчение, ведь он наконец-то признал свою вину и восстановил справедливость.
Таким образом, эпитеты в тексте помогают писательнице в создании психологического портрета персонажа.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста: “Время шло, и с каждым часом на сердце у меня становилось всё тяжелее. Я боялся, что скоро стемнеет, в доме погасят огни, закроют все двери и Бум останется один на всю ночь... Ему будет холодно и страшно. Я не смог сознаться маме сразу, что обманул её, и теперь с каждым часом моя вина становилась всё больше...”?».
Смысл фрагмента текста В.А. Осеевой-Хмелёвой я понимаю так: рассказчик переживал из-за выгнанного Бума, потому что не сумел признать собственную вину и обманул маму. Становится ясно, что герой испытывал муки совести. Чтобы доказать эту точку зрения, обращусь к примерам.
В приведённом тексте рассказывается о том, как мальчик разбил кружку умершего отца, которая считалась в семье очень важным, ценным и памятным предметом. Герой не сразу признался в содеянном, и это его мучило: «Над столом из фотографической карточки с укором смотрел на меня папа...». Этот пример доказывает: мальчик понимал, что поступил неправильно.
После того как рассказчик признался во всём маме, ему стало намного легче. Героя удивил тот факт, что его не отругали за кружку: «Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?». В этот момент мальчик осознал: человек должен брать на себя ответственность за свои поступки.
Таким образом, герой действительно испытывал угрызения совести, но смог преодолеть страх и во всём признаться матери.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как проявляются муки совести?».
Муки совести проявляются в беспокойстве, неумении забыть о случившемся и грызущем чувстве вины. Чтобы это доказать, приведу примеры из текста В.А. Осеевой-Хмелёвой.
Когда мальчик разбил папину чашку, он не смог признаться в содеянном и обвинил во всём пса Бума. Однако мысль о несправедливом отношении к питомцу и чувство раскаяния долгое время не давали покоя рассказчику. Это значит, что он испытывал угрызения совести.
Признание и восстановление справедливости принесли герою желанное облегчение. Теперь он чувствовал, что всё сделал правильно, получил важный нравственный урок: человек должен признавать свои ошибки, а иначе совесть лишит его спокойствия на долгое время.
Таким образом, совесть действительно можно считать внутренним судьёй, подсказывающим, как следует и не следует поступать в той или иной ситуации.
Сочинения по тексту В.К. Железникова
Примеры сочинений 13.1, 13.2 и 13.3.
Вариант итогового собеседования
Тренировочный вариант итогового собеседования по русскому языку.
Вариант итогового собеседования
Тренировочный вариант, составленный в соответствии с демоверсией 2026.
Вариант итогового собеседования по русскому языку
Тренировочный вариант для подготовки к устному собеседованию.
Итоговые сочинения по темам центральной России
6 сочинений по темам ЦФО 4 февраля 2026 года.