Логические ошибки

1

Отсутствие завершённой мысли

В финале герой утверждает. (Обрывочность фразы, остановка на полуслове.)

2

Наличие множества не связанных между собой мыслей

Гранатовый браслет, который Желтков дарит Вере, символизирует его чувства. Он бедный чиновник. Желтков самозабвенно любит княгиню Веру. После его смерти она понимает, что та любовь, о которой мечтает каждая женщина, прошла мимо неё.
(Многотезисность, подмена понятия, отход от основной темы, мозаичность текста, нагромождение лишней информации)

3

Пропуск звена в передаче мыслей

В семье Татьяну Ларину не понимали. Она часто сидела у окна.
(Недосказанность, отсутствие связующего элемента, наличие смысловой «лакуны», «скважины»).

4

Неоправданный повтор одной и той же мысли

Итак, Простакова горячо и страстно любит сына, но своей любовью вредит ему. Таким образом, Простакова своей слепой любовью воспитывает в Митрофанушке лень, распущенность и бессердечие.

5

Высказывание противоречащих (взаимоисключающих) суждений

Разумихин пытается помочь Раскольникову, ведь тот не нуждается в его помощи.
Молчалин в финальной сцене жалок, поскольку он занял сильную позицию в доме Фамусова.

6

Неоправданное противопоставление

Дуня хочет избежать встречи со Свидригайловым, но старается верить брату

7

Неоправданная причинно-следственная связь

Среди героев нет резонёра. Главный герой является проводником авторской позиции.

8

Алогизм (употребление логически неоднородных понятий, сопоставление несопоставимого)

Образ Башмачкина похож на другие произведения, где поднимается тема «маленького человека».

9

Пересечение (скрещивание) понятий

В литературе, искусстве, живописи часто ставятся вопросы смысла жизни.
(Как правило, наблюдается нарушение родо-видовых отношений в результате неверной классификации. При правильном разведении понятий они должны исключать друг друга.)

10

Различение тождественного

Гринёв прочитал Швабрину стихи, в которых Пётр Андреич высказал свою любовь к Маше

11

Нарушение пропорций частей текста

Вступление и/или заключение значительно и необоснованно превышает(-ют) по объёму основную часть

12

Полное отсутствие связи или слабая выраженность связи вступления с основной частью

Чтобы достичь свою цель, человек проходит долгий путь: преодолевает трудности, работает над собой, получает новый опыт и знания. Этот путь может быть связан с разными эмоциями, как и негативными, так и позитивными. Чтобы обосновать позицию автора, обратимся к примерам из прочитанного текста…

13

Неудачное определение понятия

Книга – это художественная литература. (Дефективное определение.)
Субретка – одна из героинь пьесы. (Неполное определение. Полное определение: субретка – комедийный персонаж, бойкая, остроумная, находчивая служанка.)

14

Бездоказательность заявленного тезиса

Всё в мире преходяще!
(Ни перед тезисом, ни после него нет подтверждения мысли.)

15

Неполное (частичное) доказательство заявленного тезиса

Автор показывает, почему первое впечатление о человеке может быть обманчивым. Сначала мы видим Ковалёва вовсе не героем, а обычным человеком. Он ничем не отличается от окружающих…
(Во втором и третьем предложениях раскрывается мысль об обманчивости первого впечатления, но ничего не говорится о причинах этого явления.)

16

Мнимое доказательство

Развязка неизбежна! Чеховские герои пьют чай, разговаривают, иронизируют друг над другом. В доме царит атмосфера любви, доброго отношения, есть надежды на будущее, планы.
(Много информации, но она не касается сути тезиса.)

17

Подмена тезиса (перефразирование тезиса, доказательство другого тезиса, заявленного или незаявленного)

Раскольников невиновен, ведь он любящий сын, брат и щедрый человек.
(Благодаря сходству доказанного положения ‒ он в принципе хороший человек ‒ с тезисом создаётся иллюзия о доказанности именно сформулированного тезиса.)

18

Ошибка в заключении

Немотивированный (ложный) вывод, наличие новой информации, не вытекающей из основной части

19

Отсутствие абзацного членения в местах, где оно должно быть

Например, в сочинении не обозначены абзацами границы вступления, основной части и заключения.

20

Наличие абзацного членения в местах, где его не должно быть

Онегин был не только «холодным эгоистом». Он был и эгоистом «страдающим». Поэтому в его характеристике нет однозначности. Этот герой показан многогранной личностью, поглощённой личными переживаниями.
Однажды герой не справился с ними. Тогда произошла трагическая дуэль. Автор раскрывает душевные муки героя, его терзания.
(Соотносимые средства связи ‒ наречия однажды и тогда в конце первого и начале второго абзацах ‒ указывают на то, что перед нами одна микротема, не требующая членения на абзацы.)

21

Неверное построение абзаца

С особенной силой этот эпизод описан в романе…
(Здесь зачин абзаца включает в себя предложение, содержащее указание ‒ этот эпизод ‒ на предыдущий контекст.)

22

Отсутствие необходимого средства связи

Желтков сделал свой выбор. Не всегда человек должен расставаться с жизнью из-за любимого человека.

23

Избыточность использованных средств связи

В стихотворении Фета есть философская тема, а в стихотворении Тютчева тоже проблема имеет философское наполнение.

24

Неверное использование средства связи

Дом стоит на пригорке, поэтому передняя его часть – просторная гостиная.