Вариант итогового собеседования №1

Тренировка перед итоговым собеседованием 11 февраля.

ИС_вариант_1.docx
ИС_вариант_1.pdf

1. Чтение текста вслух.

Выразительно прочитайте вслух текст о биологе, учёном-генетике Юрии Фёдоровиче Богданове (род. в 1934 году). У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Юрий Фёдорович Богданов родился 17 апреля 1934 года в Свердловске в семье медиков-хирургов. Он известен как выдающийся учёный-генетик, внёсший значительный вклад в развитие клеточной биологии.

Через десять лет после рождения сына семья переехала в Москву. В 1951 году будущий биолог окончил школу с серебряной медалью, затем поступил на биологический факультет МГУ, где обучался на кафедре сравнительной физиологии человека и животных.

В 1967 году Юрий Фёдорович защитил кандидатскую диссертацию по генетике, а в 1978 году стал доктором биологических наук. После этого был заместителем директора по научной работе Института молекулярной биологии и Института общей генетики. С 1982 по 2006 год учёный заведовал лабораторией цитогенетики в Институте имени Н.И. Вавилова.

Юрий Фёдорович Богданов является основателем нового научного направления – изучения мейоза молекулярно-генетическими методами. Кроме того, он первым использовал метод авторадиографии. Учёный является автором более полутора сотен статей в отечественных и зарубежных журналах, а также очерков по истории развития и становления генетики во второй половине XX века.

За свои многочисленные заслуги Юрий Фёдорович в 2011 году был удостоен почётного звания «Заслуженный деятель науки Российской Федерации».

170 слов

2. Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания.

Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ приведённое ниже высказывание Юрия Фёдоровича Богданова:

«Наука — это не профессия, это образ жизни».

Подумайте, где лучше использовать эти слова в пересказе.

Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.



Задание 3. Тема 1. Домашняя работа

Опишите фотографию.



Не забудьте дать ответы на следующие вопросы.

• Где, скорее всего, происходят изображённые на фотографии события?
• Чем занимается девочка на фотографии?
• Как она выглядит?
• Какова общая атмосфера фотографии?

Задание 3. Тема 2. Когда мне пришлось проявить настойчивость.

Расскажите о том случае, когда Вам пришлось проявить настойчивость.

Не забудьте дать ответы на следующие вопросы.

• Как Вы понимаете, что такое настойчивость?
• В каких ситуациях нужно быть настойчивым?
• Когда Вы были настойчивым?
• С какими трудностями Вы столкнулись?

Задание 3. Тема 3. Почему нужно помогать пожилым людям?

Не забудьте дать ответы на следующие вопросы.

• Почему пожилые люди нуждаются в помощи?
• Как Вы помогаете пожилым людям?
• Какие мероприятия можно проводить для пожилых людей?
• Согласны ли Вы с тем, что пожилые люди могут передать нам ценный опыт?

Карточка собеседника

Задание 4. Тема 1. Домашняя работа.

Опишите фотографию.

1) Считаете ли Вы, что учителя каждый день должны задавать домашнюю работу ученикам? Почему?
2) Сколько времени уходит у Вас на выполнение домашней работы?
3) Пользуетесь ли Вы компьютером во время выполнения домашней работы?

Задание 4. Тема 2. Когда мне пришлось проявить настойчивость.

1) В чём проявляется настойчивость?
2) Что мешает людям быть настойчивыми?
3) Может ли настойчивость навредить человеку?

Задание 4. Тема 3. Почему нужно помогать пожилым людям?

1) Участвуете ли Вы в волонтёрской деятельности?
2) Посещали ли Вы с классом дома престарелых?
3) Что может сделать жизнь пожилых людей лучше?