Алгоритм написания эссе по русскому языку

Скелет всей структуры сочинения на ЕГЭ по русскому – первые четыре критерия его оценивания:

К1: определение проблемы теста;
К2: комментарий к тексту;
К3: определение позиции автора;
К4: собственное мнение по проблеме и аргументация.

Как писать? (клише)

1 абзац (К1): Вступление

Что делаю? Определяю одну из проблем теста.
Что пишу? Текст (ФИО автора) мне очень понравился, потому что автор (или писатель) поднимает (актуальную) проблему …(например, сохранения окружающей среды).

Можно начать с вопроса, но далее будет сложнее писать. (Например, Что такое долг перед Родиной?)

2 абзац (К2): Комментарий к проблеме.

Что делаю? Привожу 2 (можно больше) примера (желательно цитаты) из текста, доказывающих, что заявленная проблема действительно поднимается в тексте.
Что пишу? N (автор/писатель или рассказчик, повествователь) рассказывает (делится, описывает, знакомит нас) с удивительной (трогательной, поучительной) историей (случае из жизни, чувствами (со словом делится) о…

После «о» нужно как можно более лаконично описать ситуацию (указать место, имена, время и т.д.) в одно предложение.

Далее приводим цитаты из текста. Для этого используем вводные фразы (в порядке усиления убедительности):
1) N (автор, писатель, рассказчик, повествователь) обращает наше внимание (или внимание читателя) на… / Наше внимание (внимание читателя) обращено на то, что…
2) N особо подчёркивает… / Следует отметить, что…
3) N убеждает читателя в том, что…

Далее можно написать микровывод без цитат своими словами. Обычно это «вода», которую следует начинать так:
Комментируя проблему, отмечу, что…
Я часто обхожусь и без этой строчки.
Советы к комментарию:

Следи за тем, что бы у тебя не повторялись слова «рассказчик», «автор» и т.п. Цитаты приводи так, чтобы всё было логично (по мере прочтения сочинения твой комментарий должен становиться всё убедительнее).

Слова «рассказчик» и «повествователь» НЕ синонимы, нельзя заменять одно другим. Посмотри в интернете, чем они отличаются. В текстах ЕГЭ обычно рассказчики.

В комментарии не пиши слово «автор» или «писатель», если текст идёт от первого лица (то есть, присутствует рассказчик).

3 абзац (К3): позиция автора.
Что делаю? Определяю позицию автора. (Самый простой абзац, кстати)
Что пишу? N (ФИО) считает (утверждает), что… (своими словами, НЕ цитата). В этом, на мой взгляд, заключается позиция автора.
4, 5, 6, 7 абзацы (К4): своё мнение+2 аргумента+вывод
Что делаю? Соглашаюсь (лучше не противоречить) с точкой зрения автора, высказываю своё мнение, привожу 2 аргумента.
Что пишу? Я полностью согласна с точкой зрения автора/писателя, потому что…

ИЛИ

Я полностью согласна с точкой зрения автора/писателя. По моему мнению,…

ДАЛЕЕ после любой из двух фраз:
Для доказательства собственной позиции приведу/можно привести аргументы.

Следующий абзац:
Во-первых, …

Далее с красной строки:
Во-вторых, …

Последний абзац (вывод, заключение):
Итак,…

Шаблон целиком:

Текст (ФИО автора) мне очень понравился, потому что автор (или писатель) поднимает (актуальную) проблему …(например, сохранения окружающей среды).

N (автор/писатель или рассказчик, повествователь) рассказывает (делится, описывает, знакомит нас) с удивительной (трогательной, поучительной) историей (случае из жизни, чувствами (с словом делится) о… N (автор, писатель, рассказчик, повествователь) обращает наше внимание (или внимание читателя) на… / Наше внимание (внимание читателя) обращено на то, что… N особо подчёркивает… / Следует отметить, что… N убеждает читателя в том, что… Комментируя проблему, отмечу, что…

N (ФИО) считает (утверждает), что… (свои словами, НЕ цитата). В этом, на мой взгляд, заключается позиция автора.

Я полностью согласна с точкой зрения автора/писателя, потому что…ИЛИ Я полностью согласна с точкой зрения автора/писателя. По моему мнению,… Для доказательства собственной позиции приведу/можно привести аргументы.

Во-первых, …

Во-вторых, …

Итак,…