Медведев: отмена ЕГЭ вернёт нас к старым проблемам
Единый государственный экзамен необходимо совершенствовать, сохраняя и развивая сильные стороны системы и поэтапно устраняя слабые. Об этом заявил председатель президиума совета при президенте РФ по науке и образованию, зампред Совбеза РФ Дмитрий Медведев.
Российские школьники 1 июня начинают сдавать Единый госэкзамен. Остаётся ли ЕГЭ эффективным инструментом аттестации выпускников? Нужно ли его совершенствовать? Что вы думаете о периодически появляющихся предложениях отменить ЕГЭ?
ЕГЭ серьёзно изменил ситуацию с доступностью высшего образования. При всех недостатках — а они, безусловно, есть — эта система дала выпускнику независимо от места проживания и достатка семьи реальный шанс поступить в ведущий национальный вуз. Ведь мы всегда к этому стремились. Сегодня это вполне возможно. Раньше приводили в пример те же западные университеты, где уровень образования считается очень высоким, но поступить в них может почти каждый. Вопрос в том, чтобы удержаться в престижном университете, сдавая очень сложные экзамены на сессиях. Мне кажется, это более разумный механизм, чем система вступительных экзаменов, которая существовала с советских времён.
Конечно, ЕГЭ критикуют, особенно часто сами школьники. Как председатель президиума Совета при президенте России по науке и образованию, я получаю много обращений по этой теме. И такая критика во многом отражает реальные проблемы: серьёзный стресс, вопросы к содержанию экзаменационных материалов. В то же время она показывает, где надо лучше настроить всю процедуру. Отмена ЕГЭ лишь вернёт нас к старым проблемам: неравенству возможностей, субъективности оценок при поступлении (включая взятки), зависимости от места, где человек родился и учился в школе. Поэтому ЕГЭ нужно совершенствовать — вдумчиво, без кампанейщины. Важно сохранить и развивать сильные стороны системы, последовательно устранять слабые. Процедура должна становиться более удобной, прозрачной и технологичной, но при этом не создавать новых барьеров для учеников. Именно такой подход отвечает интересам школьников, родителей и всей системы образования.