15 июля 2023
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ к варианту №4
3 сочинения к варианту №4 сборника «Типовые варианты 2024 (50)».
В воскресенье я просыпаюсь печальный. Мне кажется, что нет на всей земле человека несчастнее меня, что никогда в жизни я уже не буду смеяться, что я с охотою сейчас же умер бы, лишь бы не испытывать такого мучения.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Ильи Наумовича Горелова: «Писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах».
Смысл высказывания известного лингвиста я понимаю так: настоящий мастер художественного слова может за обычными словами скрыть множество различных оттенков, используя тропы. Докажем эту точку зрения примерами из текста К.И. Чуковского.
Так, например, в 6 предложении с помощью олицетворения «сердце моё прыгает от радости» передаётся эмоциональное состояние героя. Он надеется, что сможет остаться в гимназии, если его сверстник признает ошибку. Чуковский использует самые обыкновенные, всем известные слова, но они помогают понять чувства его персонажа.
В 31 предложении используется эпитет «медовым голосом», передающий интонации мадам Тюнтиной. И мы сразу понимаем, какой неискренней и лицемерной является эта женщина, не желающая слушать тех, кто ниже её по статусу.
В заключение хочется сказать, что удачно подобранное слово даёт наиболее полные представления о характере героев художественного произведения. Действительно, за каждым понятием, выбранным писателем-мастером, скрывается немало ярких оттенков смысла.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 36-37 текста: «-Извините, но какой же вы товарищ моему Валэнтэну? Он будет послом, вы увидите».
Смысл предложений 36-37 текста К.И. Чуковского я понимаю так: героиня судит человека по социальному статусу и материальному положению. Она хочет подчеркнуть, что рассказчик не может находиться наравне с её сыном. Докажем эти рассуждения с помощью примеров из текста.
Так, в 24 предложении используется сравнение: «Мадам Тюнтина вскакивает, словно её укусила гадюка». Тем самым автор показывает, как меняется настроении женщины, когда она узнаёт, с какой целью рассказчик пришёл к её сыну. Она не собирается признавать его ошибку.
В 31 предложении характер героини создаётся с помощью эпитета «медовым голосом». Тюнтина – неискренняя, лицемерная женщина, которая проводит черту между своей семьёй и рассказчиком. В 38 предложении говорится о том, что у её сына достаточно связей и возможностей, чтобы добиться успеха.
Таким образом, К.И. Чуковский поднимает актуальную проблему неравенства: по этой причине рассказчик не может называть богатого, ни в чём не нуждающегося Валэнтэна товарищем.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие последствия могут иметь подлые поступки?» Дайте определение понятию ПОДЛОСТЬ и ответьте на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Какие последствия могут иметь подлые поступки? Этот вопрос испокон веков волновал многих писателей и мыслителей. Обратимся к литературным произведениям, чтобы найти на него ответ.
Так, в предложенном тексте К.И. Чуковского рассказывается о подлом поступке Валентина Тюнтина. Из-за его нежелания признавать ошибку страдает ни в чём не повинный человек, которого должны исключить из гимназии. В 35-39 предложениях мать Валентина проводит черту между своей семьёй и рассказчиком: у её сына большие возможности и связи, тогда как мама бедного гимназиста работает прачкой.
В романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» также поднимается проблема подлости. Предатель Швабрин переходит на вражескую сторону и похищает дочь капитана Миронова. Это человек, который из всего стремится извлечь выгоду и руководствуется исключительно корыстными целями.
Таким образом, подлые поступки приводят к негативным последствиям. К сожалению, довольно часто из-за действий предателей страдают достойные люди.
В воскресенье я просыпаюсь печальный. Мне кажется, что нет на всей земле человека несчастнее меня, что никогда в жизни я уже не буду смеяться, что я с охотою сейчас же умер бы, лишь бы не испытывать такого мучения.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Ильи Наумовича Горелова: «Писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах».
Смысл высказывания известного лингвиста я понимаю так: настоящий мастер художественного слова может за обычными словами скрыть множество различных оттенков, используя тропы. Докажем эту точку зрения примерами из текста К.И. Чуковского.
Так, например, в 6 предложении с помощью олицетворения «сердце моё прыгает от радости» передаётся эмоциональное состояние героя. Он надеется, что сможет остаться в гимназии, если его сверстник признает ошибку. Чуковский использует самые обыкновенные, всем известные слова, но они помогают понять чувства его персонажа.
В 31 предложении используется эпитет «медовым голосом», передающий интонации мадам Тюнтиной. И мы сразу понимаем, какой неискренней и лицемерной является эта женщина, не желающая слушать тех, кто ниже её по статусу.
В заключение хочется сказать, что удачно подобранное слово даёт наиболее полные представления о характере героев художественного произведения. Действительно, за каждым понятием, выбранным писателем-мастером, скрывается немало ярких оттенков смысла.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 36-37 текста: «-Извините, но какой же вы товарищ моему Валэнтэну? Он будет послом, вы увидите».
Смысл предложений 36-37 текста К.И. Чуковского я понимаю так: героиня судит человека по социальному статусу и материальному положению. Она хочет подчеркнуть, что рассказчик не может находиться наравне с её сыном. Докажем эти рассуждения с помощью примеров из текста.
Так, в 24 предложении используется сравнение: «Мадам Тюнтина вскакивает, словно её укусила гадюка». Тем самым автор показывает, как меняется настроении женщины, когда она узнаёт, с какой целью рассказчик пришёл к её сыну. Она не собирается признавать его ошибку.
В 31 предложении характер героини создаётся с помощью эпитета «медовым голосом». Тюнтина – неискренняя, лицемерная женщина, которая проводит черту между своей семьёй и рассказчиком. В 38 предложении говорится о том, что у её сына достаточно связей и возможностей, чтобы добиться успеха.
Таким образом, К.И. Чуковский поднимает актуальную проблему неравенства: по этой причине рассказчик не может называть богатого, ни в чём не нуждающегося Валэнтэна товарищем.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие последствия могут иметь подлые поступки?» Дайте определение понятию ПОДЛОСТЬ и ответьте на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Какие последствия могут иметь подлые поступки? Этот вопрос испокон веков волновал многих писателей и мыслителей. Обратимся к литературным произведениям, чтобы найти на него ответ.
Так, в предложенном тексте К.И. Чуковского рассказывается о подлом поступке Валентина Тюнтина. Из-за его нежелания признавать ошибку страдает ни в чём не повинный человек, которого должны исключить из гимназии. В 35-39 предложениях мать Валентина проводит черту между своей семьёй и рассказчиком: у её сына большие возможности и связи, тогда как мама бедного гимназиста работает прачкой.
В романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» также поднимается проблема подлости. Предатель Швабрин переходит на вражескую сторону и похищает дочь капитана Миронова. Это человек, который из всего стремится извлечь выгоду и руководствуется исключительно корыстными целями.
Таким образом, подлые поступки приводят к негативным последствиям. К сожалению, довольно часто из-за действий предателей страдают достойные люди.