15 июля 2023
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Сочинения ОГЭ к варианту №1
3 сочинения к варианту №1 сборника «Типовые варианты 2024 (50)».
Детский голосок поёт. Откуда он доносится? Из окон дома?
13.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Функция сравнения — дать новый взгляд на старое, известное».
Сравнение – это вид тропа, который представляет собой сопоставление двух предметов и явлений. Д.Э. Розенталь отмечает, что основной особенностью этого художественного средства является способность взглянуть на описываемый предмет с новой стороны. Приведём примеры из текста А.Я. Бруштейн, доказывающие эти мысли.
Так, в 7 предложении голос девочки сравнивается с ручейком, который течёт из-под земли. В данном случае этот троп помогает создать портрет героини, наделённой удивительным даром – завораживающим исполнением песен.
В 52 предложении также используется сравнение: «…я вижу Юлькины ноги, худые, тонкие, как макароны». Такое сопоставление подчёркивает слабость и болезненность в облике девочки, которая не может ходить.
Таким образом, сравнения действительно помогают ярко и образно описать предмет, а также по-новому взглянуть на привычные вещи.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Впервые замечаю: почти во всех домах — крохотные оконца на уровне тротуара. Теперь я знаю, что это окна подвалов, где живут люди. Такие, как Юлька и её мама».
Смысл финала текста А.Я. Бруштейн я понимаю так: рассказчица впервые задумывается о том, что есть люди, живущие в нищете. Однако при этом они могут оставаться очень добрыми и человечными. Приведём примеры, доказывающие эти мысли.
Когда Саша Яновская заходит в гости к новой знакомой, она сразу же чувствует запах бедности. В предложениях 24-30 подробно описывается погреб, где живёт Юля. Но рассказчица не может уйти, потому что ей захотелось побеседовать с талантливой девочкой, у которой был завораживающий голос.
В 53 предложении Саша задаёт собеседнице вопрос, может ли та ходить. При этом она словно боится «разбудить или потревожить горестные ноги Юльки». Это значит, что рассказчица начинает испытывать сочувствие к девочке. Действительно, Юлька кажется ей замечательным и интересным человеком.
Таким образом, знакомство с девочкой-калекой из бедной семьи во многом изменило прежние представления Саши о бедности. Девочка узнала, что в подвалах тоже могут жить прекрасные люди.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему сочувствие — важное качество чело-века?». Дайте определение понятию СОЧУВСТВИЕ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочувствие – это умение сопереживать человеку и готовность прийти к нему на помощь, если потребуется. Приведём примеры, доказывающие эти мысли.
Так, в предложенном тексте А.Я. Бруштейн рассказывается о девочке-калеке, которая живёт в погребе. Саша Яновская, заворожённая её пением, решает познакомиться с ней. Она сочувствует Юльке, когда узнаёт, что та не может ходить. В 52 предложении подчёркивается, что Саша боялась «разбудить или потревожить горестные ноги Юльки».
В произведении А.И. Куприна «Чудесный доктор» также поднимается проблема сочувствия. Мерцалов оказывается в безвыходной ситуации и даже собирается свести счёты с жизнью, но чудесное появление доктора Пирогова спасает отчаявшегося человека. Доктор с сочувствием относится к семье Мерцалова и оказывает необходимую помощь.
Таким образом, сочувствие – это действительно важное качество, которое помогает нам оставаться человечными в любой ситуации.
Детский голосок поёт. Откуда он доносится? Из окон дома?
13.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Функция сравнения — дать новый взгляд на старое, известное».
Сравнение – это вид тропа, который представляет собой сопоставление двух предметов и явлений. Д.Э. Розенталь отмечает, что основной особенностью этого художественного средства является способность взглянуть на описываемый предмет с новой стороны. Приведём примеры из текста А.Я. Бруштейн, доказывающие эти мысли.
Так, в 7 предложении голос девочки сравнивается с ручейком, который течёт из-под земли. В данном случае этот троп помогает создать портрет героини, наделённой удивительным даром – завораживающим исполнением песен.
В 52 предложении также используется сравнение: «…я вижу Юлькины ноги, худые, тонкие, как макароны». Такое сопоставление подчёркивает слабость и болезненность в облике девочки, которая не может ходить.
Таким образом, сравнения действительно помогают ярко и образно описать предмет, а также по-новому взглянуть на привычные вещи.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Впервые замечаю: почти во всех домах — крохотные оконца на уровне тротуара. Теперь я знаю, что это окна подвалов, где живут люди. Такие, как Юлька и её мама».
Смысл финала текста А.Я. Бруштейн я понимаю так: рассказчица впервые задумывается о том, что есть люди, живущие в нищете. Однако при этом они могут оставаться очень добрыми и человечными. Приведём примеры, доказывающие эти мысли.
Когда Саша Яновская заходит в гости к новой знакомой, она сразу же чувствует запах бедности. В предложениях 24-30 подробно описывается погреб, где живёт Юля. Но рассказчица не может уйти, потому что ей захотелось побеседовать с талантливой девочкой, у которой был завораживающий голос.
В 53 предложении Саша задаёт собеседнице вопрос, может ли та ходить. При этом она словно боится «разбудить или потревожить горестные ноги Юльки». Это значит, что рассказчица начинает испытывать сочувствие к девочке. Действительно, Юлька кажется ей замечательным и интересным человеком.
Таким образом, знакомство с девочкой-калекой из бедной семьи во многом изменило прежние представления Саши о бедности. Девочка узнала, что в подвалах тоже могут жить прекрасные люди.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему сочувствие — важное качество чело-века?». Дайте определение понятию СОЧУВСТВИЕ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочувствие – это умение сопереживать человеку и готовность прийти к нему на помощь, если потребуется. Приведём примеры, доказывающие эти мысли.
Так, в предложенном тексте А.Я. Бруштейн рассказывается о девочке-калеке, которая живёт в погребе. Саша Яновская, заворожённая её пением, решает познакомиться с ней. Она сочувствует Юльке, когда узнаёт, что та не может ходить. В 52 предложении подчёркивается, что Саша боялась «разбудить или потревожить горестные ноги Юльки».
В произведении А.И. Куприна «Чудесный доктор» также поднимается проблема сочувствия. Мерцалов оказывается в безвыходной ситуации и даже собирается свести счёты с жизнью, но чудесное появление доктора Пирогова спасает отчаявшегося человека. Доктор с сочувствием относится к семье Мерцалова и оказывает необходимую помощь.
Таким образом, сочувствие – это действительно важное качество, которое помогает нам оставаться человечными в любой ситуации.
Похожие материалы
Сочинения ОГЭ по тексту К.Г. Паустовского
Образцы сочинений ОГЭ по тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту Ю.О. Домбровского
Сочинения по тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту А.Я. Бруштейн
Сочинения по тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту В.П. Крапивина
Образцы сочинений по тексту из ОБЗ ФИПИ.
Сочинения ОГЭ по тексту А.А. Лиханова
Сочинения по тексту из ОБЗ ФИПИ.