22 июля 2023
В закладки
Обсудить
Жалоба
16+
Образование и его значимость в условиях информационного общества
Конспект по обществознанию.
Образование — один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.
Цели и задачи образования:
→ приобщение человека к достижениям и опыту общества и цивилизации;
→ сохранение общественного культурного и духовного достояния;
→ социализация личности, т. е. владение человеком программами поведения и деятельности, характерными для его культуры и того времени, когда он живет;
→ передача информации будущим поколениям.
Функции образования
1. Экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности).
2. Социальная (социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование — важнейший канал социальной мобильности).
3. Культурная (использование раннее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей).
Основной путь получения образования — обучение и самообразование, т. е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.
Общеобразовательная часть включает следующие элементы:
1) дошкольное образование;
2) начальное образование;
3) общее основное образование;
4) среднее (полное) общее образование.
Элементы профессиональной части таковы
1) начальное профессиональное образование;
2) среднее профессиональное образование;
3) высшее
4) послевузовское профессиональное образование.
К числу начальных профессиональных учреждений относятся профессионально-технические училища, иногда лицеи; к средним — техникумы, колледжи; к высшим университеты, институты, академии. Для повышения квалификации лиц. имеющих высшее образование. Существуют институты, академии послевузовского профессионального образования.
Задачи профессиональных учебных заведений — последовательное повышение профессионального и общеобразовательного уровня учащихся, подготовка квалифицированных специалистов.
Возможности получения образования в Российской Федерации
Образовательная политика РФ предоставляет возможность получения начального, среднего и высшего образования. В Российской Федерации создана единая система непрерывного образования, которая включает начальное и среднее образование (11 классов), среднее профессиональное (по профилю производства или сферы деятельности) и высшее образование.
Система образования — совокупность образовательных стандартов, программ, реализуемых образовательными учреждениями и принципами обучения.
Принципы образовательной политики в России:
→ общедоступность (доступность обучения без национальных и возрастных ограничений);
→ приспособленность системы образования к потребностям учащихся;
→ право человека на свободное развитие, приоритет общегуманистических ценностей;
→ светский, а не религиозный характер обучения;
→ свобода и плюрализм обучения (свободный выбор образовательных учреждений учащимися);
→ самостоятельность образовательных учреждений.
Общие тенденции в развитии образования:
1) Демократизация системы образования — во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получили среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.
2) Рост продолжительности образования — современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения.
3) Непрерывность образования — в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии.
4) Гуманизация образования — внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.
5) Гуманитаризация образования — повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе — таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.
6) Интернационализация процесса образования — создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем.
7) Компьютеризация процесса образования — использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.
Образование — один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.
Цели и задачи образования:
→ приобщение человека к достижениям и опыту общества и цивилизации;
→ сохранение общественного культурного и духовного достояния;
→ социализация личности, т. е. владение человеком программами поведения и деятельности, характерными для его культуры и того времени, когда он живет;
→ передача информации будущим поколениям.
Функции образования
1. Экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности).
2. Социальная (социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование — важнейший канал социальной мобильности).
3. Культурная (использование раннее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей).
Основной путь получения образования — обучение и самообразование, т. е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.
Статья первая Закона «Об образовании» гласит: «Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной». Термин «приоритет» словари характеризуют как «преобладающее значение».
Закон «Об образовании» определяет две части системы — общеобразовательную и профессиональную.
Закон «Об образовании» определяет две части системы — общеобразовательную и профессиональную.
Общеобразовательная часть включает следующие элементы:
1) дошкольное образование;
2) начальное образование;
3) общее основное образование;
4) среднее (полное) общее образование.
Элементы профессиональной части таковы
1) начальное профессиональное образование;
2) среднее профессиональное образование;
3) высшее
4) послевузовское профессиональное образование.
К числу начальных профессиональных учреждений относятся профессионально-технические училища, иногда лицеи; к средним — техникумы, колледжи; к высшим университеты, институты, академии. Для повышения квалификации лиц. имеющих высшее образование. Существуют институты, академии послевузовского профессионального образования.
Задачи профессиональных учебных заведений — последовательное повышение профессионального и общеобразовательного уровня учащихся, подготовка квалифицированных специалистов.
Возможности получения образования в Российской Федерации
Образовательная политика РФ предоставляет возможность получения начального, среднего и высшего образования. В Российской Федерации создана единая система непрерывного образования, которая включает начальное и среднее образование (11 классов), среднее профессиональное (по профилю производства или сферы деятельности) и высшее образование.
Система образования — совокупность образовательных стандартов, программ, реализуемых образовательными учреждениями и принципами обучения.
Принципы образовательной политики в России:
→ общедоступность (доступность обучения без национальных и возрастных ограничений);
→ приспособленность системы образования к потребностям учащихся;
→ право человека на свободное развитие, приоритет общегуманистических ценностей;
→ светский, а не религиозный характер обучения;
→ свобода и плюрализм обучения (свободный выбор образовательных учреждений учащимися);
→ самостоятельность образовательных учреждений.
Общие тенденции в развитии образования:
1) Демократизация системы образования — во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получили среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.
2) Рост продолжительности образования — современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения.
3) Непрерывность образования — в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии.
4) Гуманизация образования — внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.
5) Гуманитаризация образования — повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе — таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.
6) Интернационализация процесса образования — создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем.
7) Компьютеризация процесса образования — использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.