Сбор предложений по совершенствованию ЕГЭ

Друзья!
В какме сроки возобновится приём предложений по совершенствованию ЕГЭ?
Я причастен к созданию нескольких лицеев при Владивостокском университете (ВВШУ), а также готовил техническое задание и контролировал исполнение компьютерной системы тестирования студентов.
В процессе этой работы, которая продолжалась не один год, у нас возникали все те же вопросы, которые звучат при обсуждении Pro et Contra ЕГЭ.
Кроме того, мы основательно проштудировали методический опыт тестирования американских студентов по гуманитарным дисциплинам.
Есть что сказать.
С уваженим,
СФ

Здравствуйте. Я - ЗА ОГЭ и ЕГЭ, по химии это вполне целесообразно. Есть ряд вопросов. Например, вопрос 1 на экзамене ОГЭ - не понятно, что хотят разработчики, а потом есть спорные утверждения, которые недопустимы на ГИА. Я предлагаю вообще его убрать или, например, заменить задачкой с использованием величины "Количество вещества". Иногда составители допускаю ошибки (???) по вопросам типы химических реакций, да и в учебниках есть разногласия. В таких случаях - дайте инструмент - точные определения, будем определять.. Спасибо

Я выскажусь конкретно по экзамену по английскому языку, т.к. преподаю данную дисциплину. Меня беспокоит содержание и форма сдачи данного экзамена. Содержание должно соответствовать программному материалу. Что касается формы, то предлагаю следующие изменения:
1. Аудирование - одно задание.
Прослушать текст и выбрать один из 4-х вариантов, подтвердив данный выбор доказательством из текста.
2. Чтение - одно задание.
Прочитать текст и ответить на вопросы с обоснованием из текста.
3. Лексика - одно задание.
Прочитать текст с пропусками и образовать новую лексическую единицу от исходного слова.
4. Грамматика - одно задание.
Прочитать текст с пропусками, употребив правильную видовременную форму глагола.
5. Говорение - оставить два первых задания: задать прямые вопросы и интервью.
6. Письменная речь - два задания: а) личное письмо; б) аргументированное сочинение по изученным темам по плану: - вступление, - аргументы "за"; - аргументы "против";- вывод, основанный на личном мнении.

"Равенство возможностей" А вас просили об этом равенстве? Индивидуальный подход к экзаменам: кому что нужно. Пусть техникумы, вузы предлагают свои тесты будущим абитуриентам. В школе--нижний уровень, рассчитанный на слабого или среднего ученика .ЕГЭ И ОГЭ НАДО В КОРНЕ ПЕРЕСМОТРЕТЬ, убрать само слово " единый", лучше--индивидуальный.

Так как я работаю в школе много лет (мои ученики сдавали ОГЭ, я сама была много раз членом ГЭК на ОГЭ и ЕГЭ), хочу выразить свое мнение.
Я категорически ЗА ОГЭ и ЕГЭ. Этому процессу около или более 20-ти лет, и за это время и ученики, и родители, и учителя стали относиться к учебе гораздо ответственнее. Они знают, будет ГИА, а там на экзамене нет учительницы, которой ты носил подарки, нет возможности списать..., т. е. бездельники или "блатные" имеют минимум шансов (удача, конечно, не исключается).
Те, кто серьезно занимался, учил регулярно уроки, слушал объяснения учителя, они ВСЕ сдают без проблем, на "3" как минимум. Ребята из деревень поступают в престижные Вузы - вот огромный плюс ЕГЭ.
Сама процедура проведения ГИА очень спокойная, доброжелательная.
Не верьте тем, кто говорит, что там ужасно и т. д., это говорят дети, которые идут на экзамен с установкой "авось сдам", им же надо как-то оправдаться перед родителями и друзьями. Вой по ОГЭ и ЕГЭ поднимают те, кто не учился все 9/11 лет, а только имитировал учебу, т.е. бездельники.
А если у кого из детей проблемы со здоровьем, то есть ГВЭ.
Оставьте, пожалуйста, ЕГЭ и ОГЭ в покое! НЕЛЬЗЯ это отменять!

Отменить ОГЭ обязательно, да и ЕГЭ пусть сдают ребятки, действительно продвинутые для того, чтобы учиться в университете или институте, которым это нужно, и они стремятся. Остальные дети, нисколько их не хуже, но они хотят уже с 16 лет зарабатывать и это реальный стимул. Они могут обучиться ремеслу водителя грузовика, повара и т. д. А без ОГЭ нет аттестата. Нужно дать шанс человек просто жить.

Необходимо:
1. Отменить ЕГЭ в школах. Выпускники сдают только экзамены как раньше, до введения ЕГЭ (обязательно сочинение + математика письменно, дополнительно 3 экзамена по предметам на выбор).
2. Если уж больно необходим этот ЕГЭ, то можно оставить его для поступающих в вузы:
- Абитуриенты сдают нужный перечень экзаменов на специальных площадках, это могут быть ВУЗы региона, школы и т.д.
- Результаты которые получены при сдачи таких экзаменов действовать должны во всех ВУЗах страны без исключения ни каких дополнительных экзаменов.

Думаю, что русский надо сдавать только в 9 классе, а литературу--в 11-ом. Т.к. дети все разные и траектории движения к профессии разные, то и по русскому одни могут писать диктант, другие--изложение, а третьи--сочинение. Такие формулировки в сочинении, как дайте определение, что такое доброта, жестокость, сила воли и прочее-- неуместны на экзамене по русскому языку в 9 кл. Да, это есть в программе обществознания--вот и пускай пишут свои эссе там, но почему-то их оттуда убрали. Не валите всё на голову словесников, их ряды и так редеют быстрее других.Например, встречаются Рождественские рассказы--ни дети, ни учителя не могут их правильно прокомментировать--не знают основы религиоз. философии. Создатели тестов заблуждаются. Декабрьское сочинение--ужас, почти все нельзя зачесть. Можно заменить их аналитическим чтением( анализом) отрывков из произведений школьной программы программы Престижные вузы могут предложить желающим свои тесты. Предлагаю дифференцированный подход к экзаменам в зависимости от выбранного учебного заведения.

Мое мнение- 1) надо организовать центр для сдачи для ОГЭ И ЕГЭ. Пусть принимают экзамены подготовленные специалисты. Хватит гонять учителей!
2) Пусть сдают ОГЭ и ОГЭ те ученики, кто планирует куда то поступать, а остальные пусть сдают обыкновенные экзамены в своей школе. Считаю, что аттестат об образовании дети должны получать все, кто проучился в школе.

Это из области фантастики. Давайте еще всех учеников выровняем по росту, а кто не подойдет подрежем что-нибудь :))) Все дети разные и требуется РАЗНЫЙ подход к обучению

Добрый день!
Предложения по ОГЭ:
1. Сделать доступными сканы работ для подготовки к апелляции.
2. Проводить в стенах своей школы.
3. Выкладывать оценки на Госуслуги.
Предложения по ЕГЭ:
1. Обеспечить в школе подготовку к экзамену по русскому языку и математике (база) для тех, кому нужен просто аттестат об окончании школы.
2. Продлить "срок годности" результатов ЕГЭ.
3. Оставить возможность пересдачи только в случае получения неудовлетворительной оценки.

Добрый день. Прошу отменить ЕГЕ и заменить его на обычный экзамен при окончании школы и вступительный экзамен в ВУЗ.

Добрый день!
Выражу мнение мамы двух детей, которые сдавали ЕГЭ в 2018 и 2024 году: дети были очень довольны, что сдавать экзамен нужно только один раз и в школе, а потом можно выбирать любой ВУЗ.
НО: необходимо, чтобы по ВСЕЙ СТРАНЕ была единая программа по всем предметам с ЕДИНЫМИ УЧЕБНИКАМИ и задания для ЕГЭ брались именно из этих учебников, а не с "потолка" или ВУЗовской программы обучения. Тогда отпадет необходимость в репетиторах и каждый будет чувствовать себя нормальным школьником, а не ущербным учеником, у которого родители не нашли денег на репетитора, ЕГЭ подразумевает, что все дети находятся в равных условиях: и в большом городе, и в маленькой деревне, при условии одинаковых знаниях в одинаковых учебниках по всем школам.

В 2018 году была ситуация, когда мы прорешали все задания с сайта ФИПИ, а на ЕГЭ были даны совершенно другие, т.е. не похожие по структуре задания, что не позволило набрать хорошие баллы не только нам, но и всему классу вместе с отличниками.

Вернуть традиционную ФОРМУ СДАЧИ ЭКЗАМЕНОВ. Однозначно. Никаких ЕГЭ. У ребят ещё все впереди, пусть после университетов и институтов сдают подобные экзамены, но не после школы.

Хорошо знаком с техническими ЕГЭ - физика, математика, информатика, химия. Понятно, что все это требует постоянных небольших подстроек, изменений - но в целом считаю наши ЕГЭ одними из лучших в мире, это - наше достояние. Именно из-за ЕГЭ и ГИА наши школьники берут золото на международных олимпиадах. Считаю совершенно недопустимыми попытки отменить ЕГЭ. Проблемы у нас связаны со школьной программой. Добавили год обучения - убрали из обязательных предметов физику, химию (по-моему ещё и труд) - вопрос, чему их там учат? Так что проблема вовсе не в ЕГЭ.

Сам критерий проверки знаний ЕГЭ - это как проверка средней температуры по больнице. Даже в обязательной части экзаменов в этом году - по математике нужно выбрать либо базовую, ЛИБО профильную! Естественно ученик будет выбирать в большинстве базовую математику поскольку всегда есть страх перед сдачей. Так почему убрали возможность дополнительной сдачи профильной математики когда сдана базовая?!! это форменное ограничение прав ребенка проверить свои силы! Тоже самое по профильным предметам - ученики не выбирают профильные предметы физика, химия и т.д. не потому что они им будут не нужны - просто потому что слишком все сжато по сдаче предметов. Какой нормальный ученик согласится сдавать большое количество предметов, если их сдача ужата в нереальные сроки. Дайте ученикам и будущим абитуриентам попробовать свои силы сдачи в другие сроки. Пусть сдача базовых частей проходит в конце 10 класса. А все профильные после 11-го.
Насчет мнения что без ЕГЭ коррупции было много - полная чушь, как будто сейчас с ЕГЭ коррупции нет, по мне так еще как процветает. Одни только сливы решений чего стоят.

На мой взгляд , структура КИМов по обществознанию отличная. Однако ,много вопросов по критериям проверки. Именно они не учитывают мнение ученика,хотя во всех заданиях 2 части написано,что могут быть иные ответы ! Наверное необходимо больше доверять экспертам,проверяющим ответы,усилить роль коллегиальности.
Что касаемо КИМов по истории ,то однозначно убрать вопросы по всеобщей истории ( тип 2 и 21). Ни в одной стране не изучают историю России ( кроме Белоруссии). Так почему наши дети должны вникать в детали истории Франции и других стран.Достаточно того,что дети изучают всеобщую историю с 5 по 9 класс .Так или иначе в 10-11 классах вопросы по всеобщей истории затрагиваются в темах связанных с войнами в которых принимала участие Россия.И конечно нужно менять критерии проверки ответов

Сама система итоговой аттестации в форме ЕГЭ - единственно возможная в условиях современного общества. Я предполагаю,что депутаты Госдумы,которые очень агрессивно настаивают на отмене ЕГЭ лоббируют интересы вузов. Мы уже проходили коррумпированные вступительные экзамены. И вовсе не ЕГЭ виноват в снижении качества образования, а уровень подготовки учителей и преподавателей вузов. Именно поэтому сложно найти профессионала - учителя, врача,госслужащего,юриста , и во всех профессиях такая картина. Чтобы ответить на вопросы 2 части КИМов по истории,обществознанию, нужно уметь мыслить. Привести в соответствие с программами задания КИМов - это другое дело . А также ввести единые учебники, по крайней мере по гуманитарным предметам. а ещё пересмотреть систему проверки и критерии проверки заданий 2 части. Нынешние критерии убивают инициативу ученика.