13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как поступки характеризуют людей?».
(1)Худой старик с колючей щетиной на лице сидел в углу станционного буфета. (2)Над заливом свистящими полосами проносились зимние шквалы. (3)У берегов стоял толстый лёд. (4)Сквозь снежный дым было слышно, как грохочет прибой, налетая на крепкую ледяную закра́ину.
(5)Старик зашёл в буфет погреться. (6)Он ничего не заказывали понуро сидел на деревянном диване, засунув руки в рукава неумело заплатанной рыбачьей куртки.
(7)Вместе со стариком пришла белая мохнатая собачка. (8)Она сидела, прижавшись к его ноге, и дрожала.
(9)Рядом за столиком шумно разговаривали молодые люди с тугими, красными затылками. (10)Снег таял у них на шляпах. (11)Талая вода капала в стаканы и на бутерброды с копчёной колбасой. (12)Но молодые люди спорили о футбольном матче и не обращали на это внимания.
(13)Когда один из молодых людей взял бутерброд и откусил сразу половину, собачка не выдержала. (14)Она подошла к столику, стала на задние лапы и, заискивая, начала смотреть в рот молодому человеку.
– (15)Пети! – тихо позвал старик. – (16)Как же тебе не стыдно! (17)Зачем ты беспокоишь людей, Пети?
(18)Но Пети продолжала стоять, и только передние лапы у неё всё время дрожали и опускались от усталости. (19)Когда они касались мокрого живота, собачка спохватывалась и подымала их снова.
(20)Но молодые люди не замечали её. (21)Они были увлечены разговором.
– (22)Пети! – снова позвал старик. – (23)А Пети! (24)Ступай сюда!
(25)Собачка несколько раз быстро мотнула хвостом, как бы давая понять старику, что она его слышит и извиняется, но ничего с собой поделать не может. (26)На старика она не взглянула и даже отвела глаза совсем в другую сторону. (27)Она как бы говорила: «Я сама знаю, что это нехорошо. (28)Но ты же не можешь купить мне такой бутерброд».
– (29)Эх, Пети, Пети! – шёпотом сказал старик, и голос его чуть дрогнул от огорчения.
(30)Пети снова вильнула хвостом и вскользь, умоляюще посмотрела на старика. (31)Она как бы просила его больше её не звать и не стыдить, потому что у неё самой нехорошо на душе и она, если бы не крайность, никогда бы, конечно, не стала просить у чужих людей.
(32)Наконец один из молодых людей, скуластый, в зелёной шляпе, заметил собаку.
– (33)Просишь? (34)А где твой хозяин? – спросил он.
(35)Пети радостно вильнула хвостом, взглянула на старика и даже чуть взвизгнула.
– (36)Что же это вы, гражданин! – сказал молодой человек. – (37)Раз собаку де́ржите, так должны кормить. (38)А то некультурно получается. (39)Собака у вас милостыню выпрашивает.
(40)Молодые люди захохотали.
– (41)Ну и отмочил, Валька! – крикнул один из них и бросил собачке кусок колбасы.
– (42)Пети, не смей! – крикнул старик. (43)Обветренное его лицо и тощая, жилистая шея покраснели.
(44)Собачка сжалась и, опустив хвост, подошла к старику, даже не взглянув на колбасу.
– (45)Не смей брать у них ни крошки! – сказал старик.
(46)Он начал судорожно рыться в карманах, достал немного серебряной и медной мелочи и начал пересчитывать её на ладони, сдувая мусор, прилипший к монетам. (47)Пальцы у него дрожали.
– (48)Ещё обижается! – сказал скуластый молодой человек. – (49)Какой независимый, скажи пожалуйста!
– (50)А, брось ты его! – примирительно сказал один из молодых людей.
(51)Старик ничего не ответил. (52)Он подошел к стойке и положил горсть мелких денег на мокрый прилавок.
– (53)Один бутерброд! – сказал он хрипло. (54)Собачка стояла рядом с ним, поджав хвост. (55)Продавщица подала старику на тарелке два бутерброда.
– (56)Один! – сказал старик.
– (57)Берите! – тихо сказала продавщица. – (58)Я на вас не разорюсь…
– (59)Спасибо! – сказал старик.
(60)Он взял бутерброды и вышел на платформу. (61)Там никого не было. (62)Один шквал прошёл, второй подходил, но был ещё далеко на горизонте. (63)Даже слабый солнечный свет упал на белые леса за рекой.
(64)Старик сел на скамейку, дал один бутерброд Пети, а другой завернул в серый носовой платок и спрятал в карман.
(65)Собачка судорожно ела, а старик, глядя на неё, говорил:
– Ах, Пети, Пети! (66)Глупая собака!
(67)Но собачка не слушала его. (68)Она ела. (69)Старик смотрел на неё и вытирал рукавом глаза: они у него слезились от ветра.
(По К. Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный советский писатель, классик отечественной литературы.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Показать решение
План сочинения
1. Тезис. (Чёткий ответ на поставленный вопрос.
2. Аргумент 1. (Пример из прочитанного текста с комментарием + микровывод).
3. Аргумент 2. (Пример из прочитанного текста текста с комментарием + микровывод).
4. Заключение. (По тезису).
Пример сочинения
Поступки лучше всего характеризуют внутренний мир человека, помогают понять, какими нравственными качествами он обладает и умеет ли сочувствовать другим. Приведу примеры из текста К.Г. Паустовского.
Так, молодые люди, у которых собака Пети выпрашивала еду, высмеяли нищего старика: «Собака у вас милостыню выпрашивает». Брошенный ими кусок колбасы не был добрым жестом, а всего лишь унизительной подачкой. Этот поступок доказывает грубость этих людей, равнодушное отношение к окружающим, стремление унижать слабых.
Напротив, старик – добрый и чуткий человек, сохранивший чувство собственного достоинства. Он не позволил Пети брать у чужих людей колбасу и потратил последние деньги на бутерброд для собаки. Это говорит о его умении сострадать.
Таким образом, именно поступки становятся важной характеристикой человека и проверкой его моральных принципов.
Теория
Шаблон сочинения 13.3: 4oge.ru/russkij-jazyk/993-shablon...
Тезис (1 абзац).
Почему важно уметь видеть красоту окружающего мира? На мой взгляд…
Каждому человеку важно научиться замечать красоту окружающего мира, чтобы…
Мне кажется, красоту окружающего мира нужно уметь видеть, потому что…
Аргумент 1 (2 абзац).
Обратимся к тексту (ФИО автора), в котором говорится о…
В предложенном тексте (ФИО автора) ставит проблему…
Так, в предложении №… говорится о том, что…
Автор пишет: «Цитата». Это позволяет понять, что… (сделать микровывод).
Автор размышляет о… (с опорой на текст/частичным цитированием). Писатель подчёркивает…
Аргумент 2 (3 абзац).
В качестве второго аргумента, подтверждающего мою точку зрения, приведу ещё один пример из прочитанного текста.
Заключение (4 абзац).
В заключение я хочу сказать…
Таким образом…
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод…
Источник задачи: ФИПИ, Открытый банк заданий.