13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста ,,Старик смотрел на неё и вытирал рукавом глаза: они у него слезились от ветра”?».


(1)Худой старик с колючей щетиной на лице сидел в углу станционного буфета. (2)Над заливом свистящими полосами проносились зимние шквалы. (3)У берегов стоял толстый лёд. (4)Сквозь снежный дым было слышно, как грохочет прибой, налетая на крепкую ледяную закра́ину.


(5)Старик зашёл в буфет погреться. (6)Он ничего не заказывали понуро сидел на деревянном диване, засунув руки в рукава неумело заплатанной рыбачьей куртки.


(7)Вместе со стариком пришла белая мохнатая собачка. (8)Она сидела, прижавшись к его ноге, и дрожала.


(9)Рядом за столиком шумно разговаривали молодые люди с тугими, красными затылками. (10)Снег таял у них на шляпах. (11)Талая вода капала в стаканы и на бутерброды с копчёной колбасой. (12)Но молодые люди спорили о футбольном матче и не обращали на это внимания.


(13)Когда один из молодых людей взял бутерброд и откусил сразу половину, собачка не выдержала. (14)Она подошла к столику, стала на задние лапы и, заискивая, начала смотреть в рот молодому человеку.


– (15)Пети! – тихо позвал старик. – (16)Как же тебе не стыдно! (17)Зачем ты беспокоишь людей, Пети?


(18)Но Пети продолжала стоять, и только передние лапы у неё всё время дрожали и опускались от усталости. (19)Когда они касались мокрого живота, собачка спохватывалась и подымала их снова.


(20)Но молодые люди не замечали её. (21)Они были увлечены разговором.
– (22)Пети! – снова позвал старик. – (23)А Пети! (24)Ступай сюда!


(25)Собачка несколько раз быстро мотнула хвостом, как бы давая понять старику, что она его слышит и извиняется, но ничего с собой поделать не может. (26)На старика она не взглянула и даже отвела глаза совсем в другую сторону. (27)Она как бы говорила: «Я сама знаю, что это нехорошо. (28)Но ты же не можешь купить мне такой бутерброд».


– (29)Эх, Пети, Пети! – шёпотом сказал старик, и голос его чуть дрогнул от огорчения.


(30)Пети снова вильнула хвостом и вскользь, умоляюще посмотрела на старика. (31)Она как бы просила его больше её не звать и не стыдить, потому что у неё самой нехорошо на душе и она, если бы не крайность, никогда бы, конечно, не стала просить у чужих людей.

(32)Наконец один из молодых людей, скуластый, в зелёной шляпе, заметил собаку.


– (33)Просишь? (34)А где твой хозяин? – спросил он.


(35)Пети радостно вильнула хвостом, взглянула на старика и даже чуть взвизгнула.


– (36)Что же это вы, гражданин! – сказал молодой человек. – (37)Раз собаку де́ржите, так должны кормить. (38)А то некультурно получается. (39)Собака у вас милостыню выпрашивает.

(40)Молодые люди захохотали.


– (41)Ну и отмочил, Валька! – крикнул один из них и бросил собачке кусок колбасы.
– (42)Пети, не смей! – крикнул старик. (43)Обветренное его лицо и тощая, жилистая шея покраснели.

(44)Собачка сжалась и, опустив хвост, подошла к старику, даже не взглянув на колбасу.

– (45)Не смей брать у них ни крошки! – сказал старик.


(46)Он начал судорожно рыться в карманах, достал немного серебряной и медной мелочи и начал пересчитывать её на ладони, сдувая мусор, прилипший к монетам. (47)Пальцы у него дрожали.


– (48)Ещё обижается! – сказал скуластый молодой человек. – (49)Какой независимый, скажи пожалуйста!
– (50)А, брось ты его! – примирительно сказал один из молодых людей.

(51)Старик ничего не ответил. (52)Он подошел к стойке и положил горсть мелких денег на мокрый прилавок.
– (53)Один бутерброд! – сказал он хрипло. (54)Собачка стояла рядом с ним, поджав хвост. (55)Продавщица подала старику на тарелке два бутерброда.

– (56)Один! – сказал старик.
– (57)Берите! – тихо сказала продавщица. – (58)Я на вас не разорюсь…
– (59)Спасибо! – сказал старик.


(60)Он взял бутерброды и вышел на платформу. (61)Там никого не было. (62)Один шквал прошёл, второй подходил, но был ещё далеко на горизонте. (63)Даже слабый солнечный свет упал на белые леса за рекой.


(64)Старик сел на скамейку, дал один бутерброд Пети, а другой завернул в серый носовой платок и спрятал в карман.
(65)Собачка судорожно ела, а старик, глядя на неё, говорил:
– Ах, Пети, Пети! (66)Глупая собака!


(67)Но собачка не слушала его. (68)Она ела. (69)Старик смотрел на неё и вытирал рукавом глаза: они у него слезились от ветра.


(По К. Г. Паустовскому*)


* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный советский писатель, классик отечественной литературы.


Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Показать решение

План сочинения


1. Тезис. (Объяснение смысла фрагмента прочитанного текста).
2. Аргумент 1. (Пример из прочитанного текста с комментарием + микровывод). 
3. Аргумент 2. (Пример из прочитанного текста с комментарием + микровывод).
4. Заключение. (По тезису).


Пример сочинения


Смысл финала текста К.Г. Паустовского я понимаю так: старику, несмотря на бедственное положение, в котором он находится, не чуждо сочувствие, к тому же он сохранил гордость и не позволял себе унижаться перед другими. Приведу примеры из текста.


Так, после услышанных насмешек молодых людей старик запретил собаке Пети брать у них бутерброд и отдал последние деньги, чтобы купить еду питомцу (предложения 51-53). Это говорит о том, что он не терпел издёвок в свою сторону и сохранил чувство собственного достоинства.


В 64 предложении говорится о том, что старик отдал купленный бутерброд Пети, а второй, доставшийся бесплатно, спрятал в носовой платок. Это значит, что он действительно был готов пожертвовать многим ради своей собаки и переживал о ней.


Таким образом, К.Г. Паустовский делает акцент на силе духа и чуткости своего героя, которые и помогали ему оставаться человеком несмотря на тяготы судьбы.

Теория

Шаблон сочинения 13.2: 4oge.ru/russkij-jazyk/992-shablon...


Тезис (1 абзац).


Смысл фрагмента текста (ФИО автора) я понимаю так… (объяснить смысл).

Смысл финала приведённого текста (ФИО автора) можно понять так… (объяснить смысл).

Смысл фразы из текста (переписать фразу) я понимаю так… (объяснить смысл).


Аргумент 1 (2 абзац).


Для подтверждения своей точки зрения обращусь к конкретным примерам из предложенного текста.

В предложении № автор говорит о том… (пересказать своими словами). Это значит, что… (сделать микровывод).

Автор пишет: «Цитата». Это позволяет понять, что… (сделать микровывод).

Автор размышляет о… (с опорой на текст/частичным цитированием). Писатель подчёркивает…


Аргумент 2 (3 абзац).


В качестве второго аргумента, подтверждающего мою точку зрения, приведу… (предложение/эпизод/поступок героя).

В предложении №… говорится/рассказывается/повествуется… Это свидетельствует о том, что… (сделать микровывод)


Заключение (4 абзац).


В заключение я хочу сказать…

Таким образом…

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод…

Источник задачи: ФИПИ, Открытый банк заданий.

Жалоба

Следующее →