0 из 73

Грамматическая основа: способы выражения подлежащего

Чтобы правильно определить грамматическую основу, недостаточно найти в предложении существительное и глагол. Подлежащее может быть выражено другой частью речи или целым словосочетанием, а иногда его вообще нет.

В этом уроке разберём, как распознать подлежащее и определить его границы. Это поможет при анализе грамматической основы в заданиях ОГЭ.

Чем может быть выражено подлежащее

Подлежащее — главный член предложения, который обозначает то, о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы кто? что? Сказуемое сообщает о действии, состоянии или признаке подлежащего: что делает? каков? кто он такой? что это такое?

В предложении «Снег растаял» подлежащее снег, сказуемое — растаял. Но подлежащее не обязательно обозначает того, кто действует: в предложении «Дом построен» оно называет объект, о состоянии которого сообщается.

Чаще всего подлежащее выражено одним словом:

  • Существительным в именительном падеже: «Наступила осень». Что наступило? Осень.
  • Местоимением в именительном падеже: «Мы вернулись вовремя». Кто вернулся? Мы.
  • Прилагательным в значении существительного: «Дежурный открыл окно». Слово называет человека, а не признак какого-либо существительного.
  • Причастием в значении существительного: «Опоздавшие вошли в зал». Кто вошёл? Опоздавшие.
  • Числительным: «Трое остались у костра». Числительное употреблено самостоятельно и обозначает участников ситуации.
  • Неопределённой формой глагола — инфинитивом: «Учиться — наш долг». Подлежащее называет действие, о котором высказывается суждение.
Важно. Вопрос «что делать?» сам по себе не доказывает, что инфинитив — подлежащее. В предложении «Я люблю читать» подлежащее — «я», а «люблю читать» — составное глагольное сказуемое.

Иногда подлежащим становится слово необычной для этой роли части речи. Так бывает, когда слово употребляется как название: «Громкое „ура“ раздалось в зале». Подлежащее здесь — «ура», прилагательное «громкое» является определением.

Однако не всегда подлежащее можно выделить одним словом. Синтаксически неделимое словосочетание целиком выполняет роль одного члена предложения.

  • Количественное слово + существительное в родительном падеже: «Три ученика подготовили доклады», «Несколько птиц сидело на ветке». Подлежащие — «три ученика», «несколько птиц».
  • Слово со значением количества или совокупности + существительное в родительном падеже: «Большинство участников поддержало решение». Подлежащее — «большинство участников».
  • Местоимение или числительное + сочетание с предлогом «из»: «Каждый из нас помнил эту встречу», «Двое из ребят ушли вперёд». Подлежащие — «каждый из нас», «двое из ребят».
  • Сочетание со значением совместности: «Брат с сестрой вернулись домой». Подлежащее — «брат с сестрой»: оба участника совершают действие, сказуемое стоит во множественном числе.
  • Цельное название: «„Капитанская дочка“ — повесть Пушкина». Подлежащее — всё название произведения.
Пример. Сравним: «Брат с сестрой вернулись» и «Брат с сестрой вернулся». В первом предложении подлежащее — «брат с сестрой». Во втором подлежащее — только «брат»: форма «вернулся» показывает, что именно он представлен как основной участник, а «с сестрой» — второстепенный член предложения.

Не включай в подлежащее все слова, которые стоят рядом с ним. В предложении «Три внимательных ученика решили задачу» подлежащее — «три ученика», а «внимательных» — определение.

Как найти подлежащее и не ошибиться

Начинай не с первого существительного, а со смысла предложения и сказуемого. Порядок слов в русском языке свободный, поэтому подлежащее может стоять и в конце.

  1. Прочитай предложение целиком и найди сказуемое: что сообщается о действии, состоянии или признаке?
  2. Установи, к кому или к чему относится это сообщение. Поставь вопрос кто? или что?
  3. Если предполагаемое подлежащее выражено существительным или местоимением, проверь именительный падеж. Не перепутай его с винительным.
  4. Определи границы подлежащего: достаточно ли одного слова или нужен весь неделимый оборот?
  5. Проверь связь со сказуемым. Сопоставь формы числа, а где возможно — рода и лица.
  6. Если подлежащего нет, не пытайся его придумать: предложение может быть односоставным.
Пример. «Ученика похвалил учитель». Сказуемое — «похвалил». Кто похвалил? Учитель — это подлежащее. Похвалил кого? Ученика — это дополнение. Грамматическая основа: «учитель похвалил».

Особенно внимательно проверяй слова, у которых совпадают формы именительного и винительного падежей. В предложении «Ветер качает дерево» слово «дерево» отвечает на вопрос что?, но является дополнением: действие совершает ветер.

Совет. Мысленно замени спорное слово существительным с различающимися формами падежей: «Ветер качает ветку». Форма «ветку» помогает увидеть винительный падеж. Значит, и «дерево» в исходном предложении — не подлежащее.

Ещё одна ловушка — слово, обозначающее того, кто испытывает состояние. В предложении «Мне не спится» местоимение «мне» стоит в дательном падеже и подлежащим быть не может; это безличное предложение с главным членом «не спится».

Проверь себя: найди подлежащее в каждом предложении. Если его нет, укажи это.

  1. Никто не заметил ошибки.
  2. Двое из туристов вернулись в лагерь.
  3. Провожающие стояли у вагона.
  4. Помогать людям — важное дело.
  5. За окном быстро темнело.
  6. Меня обрадовало известие.

Ответы и короткие пояснения:

  • 1. Никто — отрицательное местоимение в именительном падеже. Отрицательное значение не мешает ему быть подлежащим.
  • 2. Двое из туристов — неделимое словосочетание со значением выделения из группы.
  • 3. Провожающие — причастие в значении существительного.
  • 4. Помогать — инфинитив. «Людям» — дополнение, в подлежащее не входит.
  • 5. Подлежащего нет. «Темнело» — главный член безличного предложения.
  • 6. Известие — существительное в именительном падеже. «Меня» — дополнение: обрадовало кого?
На экзамене. Проверяя предложенный вариант грамматической основы, убедись, что подлежащее найдено полностью, но без лишних определений и дополнений. Не выбирай слово только потому, что оно стоит первым или отвечает на вопрос «что?»: обязательно проверь его роль и падеж.

Главный ориентир — связь подлежащего со сказуемым, а не место слова в предложении. Если научиться видеть эту связь и узнавать неделимые сочетания, даже непривычная форма подлежащего не собьёт тебя с толку.

Задачи по теме

Задача 1

Задание 1. Укажите номера вариантов, в которых грамматическая основа предложения определена верно. Запишите номера без пробелов и запятых.

1) Три опытных мастера восстановили старинные часы. — три мастера восстановили.
2) Меня удивил неожиданный ответ. — меня удивил.
3) Каждый из участников получил памятный значок. — каждый из участников получил.
4) Мы начали готовиться к выступлению. — мы начали.
5) К вечеру заметно похолодало. — похолодало.

Показать решение

Шаг 1. Проверим первый вариант. Что сделали мастера? Восстановили — сказуемое. Кто восстановил? Три мастера — подлежащее, выраженное сочетанием числительного с существительным в родительном падеже. Слово опытных является определением и в основу не входит. Вариант 1 верен.

Шаг 2. Проверим второй вариант. Сказуемое — удивил. Что удивило? Ответ — подлежащее в именительном падеже. Удивил кого? Меня — дополнение в винительном падеже. Правильная основа: ответ удивил. Вариант 2 неверен.

Шаг 3. Проверим третий вариант. Сказуемое — получил. Кто получил? Каждый из участников. Сочетание обозначает выделение из группы и целиком выполняет роль подлежащего. Вариант 3 верен.

Шаг 4. Проверим четвёртый вариант. Подлежащее — мы. Сочетание начали готовиться является составным глагольным сказуемым: слово начали обозначает начало действия, а инфинитив готовиться называет само действие. В предложенном варианте сказуемое указано не полностью. Вариант 4 неверен.

Шаг 5. Проверим пятый вариант. В предложении сообщается об изменении температуры без указания действующего лица. Это безличное предложение, подлежащего в нём нет. Грамматическая основа состоит из одного главного члена — похолодало. Вариант 5 верен.

Ответ: 135.

Задача 2

Задание 2. Выпишите подлежащее из каждого предложения и укажите, чем оно выражено. Не включайте в подлежащее определения и дополнения.

1) Дежурный раздал тетради.
2) Прибывшие разместились в гостинице.
3) Семеро остались на берегу.
4) Заботиться о животных — большая ответственность.
5) Дружное «ура» пронеслось над площадью.

Показать решение

Шаг 1. Разберём первое предложение. Сказуемое — раздал. Кто раздал тетради? Дежурный. Это слово самостоятельно называет человека, а не обозначает признак существительного. Подлежащее выражено прилагательным в значении существительного.

Шаг 2. Разберём второе предложение. Сказуемое — разместились. Кто разместился? Прибывшие. Причастие употреблено без определяемого существительного и называет людей по совершённому ими действию. Подлежащее выражено причастием в значении существительного.

Шаг 3. Разберём третье предложение. Сказуемое — остались. Кто остался? Семеро. Собирательное числительное употреблено самостоятельно и обозначает участников ситуации. Подлежащее — семеро.

Шаг 4. Разберём четвёртое предложение. В нём даётся оценка действию: заботиться о животных — это большая ответственность. Подлежащее — инфинитив заботиться. Сочетание о животных отвечает на вопрос о ком? и является дополнением, поэтому в подлежащее не входит.

Шаг 5. Разберём пятое предложение. Сказуемое — пронеслось. Что пронеслось? «Ура». Междометие употреблено как название возгласа и выполняет роль подлежащего. Прилагательное дружное — определение.

Ответ: 1) дежурный — прилагательное в значении существительного; 2) прибывшие — причастие в значении существительного; 3) семеро — собирательное числительное; 4) заботиться — инфинитив; 5) «ура» — междометие, употреблённое как название возгласа.

Задача 3

Задание 3. Ученик выписал подлежащие из пяти предложений. В каждой записи допущена ошибка. Исправьте записи: укажите подлежащее полностью, но без лишних слов. Если подлежащего нет, так и напишите. Объясните каждое исправление.

1) Отец с сыном отправились на рыбалку. — Запись ученика: отец.
2) Отец с сыном отправился на рыбалку. — Запись ученика: отец с сыном.
3) Несколько ярких звёзд мерцало над лесом. — Запись ученика: несколько ярких звёзд.
4) «Алые паруса» — повесть Александра Грина. — Запись ученика: паруса.
5) Мне сегодня не работается. — Запись ученика: мне.

Показать решение

Шаг 1. Исправим первую запись. Сказуемое отправились стоит во множественном числе. Отец и сын представлены как совместно действующие участники. Подлежащее — всё сочетание отец с сыном. Ученик необоснованно сократил его.

Шаг 2. Исправим вторую запись. Сказуемое отправился стоит в единственном числе мужского рода и согласуется со словом отец. Именно отец представлен как основной участник действия. Подлежащее — отец, а сочетание с сыном является второстепенным членом предложения.

Шаг 3. Исправим третью запись. Что мерцало? Несколько звёзд. Количественное слово и существительное в родительном падеже образуют неделимое сочетание, выполняющее роль подлежащего. Слово ярких отвечает на вопрос каких? и является определением. Его нужно исключить из записи.

Шаг 4. Исправим четвёртую запись. В предложении говорится о произведении, а не о парусах как предметах. Подлежащее выражено цельным названием «Алые паруса». Слово алые нельзя исключать: оно является частью названия.

Шаг 5. Исправим пятую запись. Местоимение мне стоит в дательном падеже и подлежащим не является. Это безличное предложение с главным членом не работается. Подлежащего нет; добавлять подразумеваемое я не нужно.

Ответ: 1) отец с сыном; 2) отец; 3) несколько звёзд; 4) «Алые паруса»; 5) подлежащего нет.