0 из 73

Структура экзамена, типы заданий и правила заполнения бланков

На ОГЭ по русскому языку важно не только знать правила, но и понимать, что именно требуется в каждом задании и куда записывать ответ. Даже верное решение не принесёт балла, если оно осталось только в черновике.

В этом уроке разберём устройство экзамена и порядок работы с бланками. Точные формулировки требований всегда сверяй с инструкцией в своём варианте: она важнее привычного шаблона.

Как устроен экзамен

На выполнение работы отводится 3 часа 55 минут — 235 минут. В экзаменационной работе 13 заданий, объединённых в три части.

  • Часть 1, задание 1 — сжатое изложение. Нужно прослушать текст и кратко передать его основное содержание.
  • Часть 2, задания 2–12 — задания с кратким ответом. Они проверяют знание языка и умение анализировать прочитанный текст.
  • Часть 3, задание 13 — сочинение-рассуждение. Предлагаются варианты 13.1, 13.2 и 13.3, но выполнить нужно только один.

Изложение и сочинение записывают в бланк ответов № 2, краткие ответы — в бланк ответов № 1. Записи в черновике при оценивании работы не учитываются.

Важно. Нельзя заменить изложение сочинением или написать несколько сочинений «на всякий случай». У каждой части своя задача, а в задании 13 нужно выбрать один вариант.

Задание 1: слушаем, выделяем главное, сжимаем. Текст для изложения звучит дважды. При первом прослушивании полезно определить тему и основные микротемы, при втором — уточнить смысловые связи и важные детали.

Сжатое изложение — не набор отдельных фраз и не пересказ только начала текста. Нужно сохранить основное содержание каждой микротемы и последовательность мысли автора; объём работы — не менее 70 слов.

Пример. Исходный фрагмент: «На столе лежали тетради, учебники, карандаши и ручки». Возможное сжатие: «На столе лежали школьные принадлежности». Перечисление заменено общим названием, основной смысл сохранён.

Задания 2–12: определяем, какое действие требуется. Одни задания предлагают выбрать верные утверждения, другие — вставить буквы, установить соответствие или самостоятельно записать слово.

  • Задания 2–3 связаны с синтаксическим анализом: грамматическими основами и строением предложений.
  • Задания 4–5 проверяют пунктуационные умения.
  • Задания 6–7 посвящены орфографии.
  • Задание 8 проверяет владение грамматическими нормами.
  • Задание 9 связано с преобразованием словосочетания.
  • Задание 10 проверяет понимание содержания текста.
  • Задание 11 посвящено средствам выразительности.
  • Задание 12 требует лексического анализа.

Перед решением выделяй в условии ключевые слова: «верно», «неверно», «выпишите», «замените», «установите соответствие». Так ты не перепутаешь поиск правильного объяснения с поиском ошибки.

Пример. Если нужно заменить сочетание «деревянный стол», построенное на согласовании, синонимичным сочетанием со связью управление, ответ — «стол из дерева». Смысл сохранён, но зависимое прилагательное заменено существительным с предлогом.

Задание 13: формулируем мысль и доказываем её. Вариант 13.1 предполагает рассуждение на лингвистическую тему, 13.2 — объяснение смысла предложенного фрагмента, 13.3 — рассуждение на нравственно-этическую тему. Объём сочинения — не менее 70 слов.

Выбирай тему, по которой можешь сформулировать ясный тезис и подобрать убедительные примеры. Проверяй по условию, сколько примеров требуется и откуда их нужно взять: пересказ текста без объяснения не заменяет аргументацию.

Работу удобно организовать так:

  1. Во время прослушивания сделай записи для изложения, затем подготовь связный сжатый текст.
  2. Выполни задания с кратким ответом; трудные отметь в черновике и вернись к ним позже.
  3. Выбери вариант сочинения, составь план и найди примеры.
  4. Запиши развёрнутые ответы в бланк № 2, если пока работал в черновике.
  5. Проверь перенос кратких ответов, оформление и грамотность.

Оставь примерно 20–30 минут на итоговую проверку и завершение переноса ответов. На экзамене можно пользоваться предоставленным орфографическим словарём: проверяй по нему сомнительные написания, но не рассчитывай найти там объяснение пунктуации.

Как заполнять бланки без потери баллов

Бланк — не место для набросков. Заполняй его чёрной гелевой или капиллярной ручкой, ориентируясь на образцы символов и инструкции организаторов.

Регистрационные поля заполняй внимательно: ошибка в личных данных не относится к знанию русского языка, но создаёт лишние трудности. Если не понимаешь назначение поля, спроси организатора, а не заполняй его наугад.

Для бланка ответов № 1 действует такой порядок:

  1. Найди строку с нужным номером задания.
  2. Проверь, что требуется записать: цифры, слово или сочетание слов.
  3. Перенеси ответ, начиная с первой клетки; каждый символ пиши в отдельной клетке.
  4. Сверь запись с решением и ещё раз проверь номер задания.

Краткие ответы записывают без пояснений, пробелов и лишних знаков, если инструкция не требует иного. В заданиях на соответствие особенно важен порядок цифр: он должен соответствовать порядку указанных позиций.

Пример. Если ответом является последовательность цифр 2, 4, 5, в бланк переносят `245`, без запятых. Сочетание «стол из дерева» записывают как `столиздерева`.

Ошибочный краткий ответ исправляй через специальное поле замены: укажи номер задания и правильный ответ. Не пытайся превратить одну цифру в другую, обводя её несколько раз.

В бланке ответов № 2 пиши разборчиво и в пределах отведённого поля. Перед изложением укажи номер задания 1, перед сочинением — выбранный номер: 13.1, 13.2 или 13.3.

  • Сохраняй абзацы: они показывают смысловое членение текста.
  • Ошибочное слово аккуратно зачеркни и напиши правильное.
  • Не используй корректор.
  • Не добавляй подпись, имя или посторонние рисунки.
  • Если места не хватает, обратись к организатору за дополнительным бланком.
На экзамене. Перед сдачей проверь три вещи: все ли ответы перенесены, совпадают ли номера заданий и ответов, указано ли выбранное задание сочинения.

Главный рабочий принцип прост: сначала понять требование, затем решить задачу и только после этого точно оформить ответ. Знание формата не заменяет подготовку по русскому языку, но помогает показать результат без случайных потерь.

Проверьте себя

1. Ученик привык выбирать верные утверждения, но в условии задания сказано найти неверные. Как ему следует поступить?

2. Ученик сократил текст для изложения: подробно пересказал начало, а остальные микротемы исключил. Объясни, почему это неудачное сжатие и как исправить работу.

3. При итоговой проверке ученик заметил, что сочинение осталось в черновике, а один краткий ответ неверно перенесён в бланк № 1. Какие действия помогут правильно завершить работу? Выбери все верные варианты.