ОГЭ по русскому языку

0 из 4 выполнено

1Задание 6 и 7. Орфографический анализ.

Производные предлоги:

→ В течение = в продолжение

(Как долго? Когда?) В течение года, в продолжение месяца.

Ср.:
В быстром течении реки, в долгожданном продолжении романа (где? в чем?)

→ Вследствие = из-за

Вследствие болезни (из-за болезни)

Ср.:
В нашумевшем следствии по делу.

ЗАПОМНИТЬ: впоследствии – это наречие!

→ Навстречу (=к)

Навстречу гостям (=к гостям).

Ср.:
На встречу с друзьями (предлог с)

→ Ввиду = из-за

Ввиду дождя.

Ср.:
иметь в виду (фразеологизм).

→ Насчет = о, об

Насчет экскурсии.

Ср.:
деньги поступили на счет фонда (на всем известный счет).

2Задание 5. Пунктуационный анализ. Практика.

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Очень ясно представлялась Пастухову (1) что вот (2) наверное (3)совсем такими же настороженными перекличками птиц (4) просвистывала такая же утренняя тишина (5) и несколько веков назад (6) когда нежданно-негаданно начинали доноситься сюда издалека людские голоса (7) и потом раздавался обрывистый железный удар по дереву.

Ответ: 1236

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Погоду как будто сглазили(1) нынче весь день льет (2) не прекращающийся ни на минуту (3) дождь(4) который начался еще со вчерашнего дня (5) однако мы(6) по счастью (7) вернулись вовремя (8) к ужину.

Ответ: 145678

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ветер свищет между стволами вековых сосен(1) наклоняет стройные ели(2) качая их острыми верхушками(3) и осыпая(4) пушистый снег(5) с печально поникших зеленых (6) ветвей(7) бесследно проходят седые века над этой таинственной молчаливой страной(8) а дремучий лес стоит(9) точно в глубоком раздумье.

Ответ: 12789

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Все еще сильные (1) мало тронутые рукой человека(2) леса стояли в этот час неподвижно(3) можно было бы сказать(4) что они сумрачны(5) и беззвучны(6) если бы беззвучие не пронизывалось то ближе(7) то дальше короткой перекличкой птиц(8) которые(9) словно переговаривались друг с другом.

Ответ: 134678

3Задание 13. (для подготовки к сочинению).

Речевые ошибки:

→ Употребление слова в несвойственном ему значении.

Через приоткрытую настежь дверь (дверь не может быть немного открыта и в то же время широко распахнута).
ПРАВИЛЬНО: через открытую настежь дверь или через приоткрытую дверь.

→ Неправильный выбор одного из синонимов.

Адвокат добился, чтобы его подзащитного обелили.
ПРАВИЛЬНО: оправдали.

→ Неудачное употребление местоимений.

Я попросил одноклассника забрать свою куртку из гардероба.
ПРАВИЛЬНО: мою или его.

→ Ошибки при использовании фразеологизмов.

Рука не поворачивается сделать это.
ПРАВИЛЬНО: рука не поднимается и язык не поворачивается.

4Задание 1. Изложение.

Напишите сжатый вариант текста объёмом не менее 70 слов.

Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? – Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным... И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.

Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путем добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.

Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.

(По В.А. Сухомлинскому)

Микротемы:

1. Без доброты невозможна душевная красота человека.
2. Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путём человека.
3. Воспитывать в ребёнке добрые чувства трудно, для этого ребёнок должен пройти эмоциональную школу.