← Все предметы

ОГЭ по русскому языку

0 из 4 выполнено

1Задание 6. Орфографический анализ.

Правописание НЕ с разными частями речи

НЕ пишется СЛИТНО:

Если слово без НЕ не употребляется:
негодуя, невежа, невзлюбить.

С существительными, прилагательными, а также наречиями на –о, если слово с НЕ можно заменить синонимом без НЕ:
несчастье (беда), писать неаккуратно (без прилежания).


НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО:

С глаголами, деепричастиями, краткими причастиями, относительными прилагательными, числительными, местоимениями (кроме употребленных без предлога):
не мог, не видя, не украшен, не свой…

С существительными, прилагательными, причастиями и наречиями на –о, если есть или подразумевается противопоставление:
не счастье, а горе; не старый, а молодой, не быстро, а медленно.

2Задание 4 и 5. Пунктуационный анализ.

Однородные определения (запятая ставится):

→ Характеризуют предмет по одному общему признаку (цвет, форма, размер, вкус, материал)

Букет состоял из красных, синих, желтых цветов.


→ Между ними можно поставить союз И

Мне приснился страшный, ужасный сон – мне приснился страшный и ужасный сон.


→Второе определение поясняет, уточняет первое (причинно-следственная связь).

Меткое, умное выражение всегда запоминается (выражение меткое, потому что оно умное).


Неоднородные определения (запятая не ставится):

→ Характеризуют предмет с разных сторон (рост и возраст, размер и материал)

На столе стоял блестящий пузатый электрический чайник.


→ Между ними нельзя поставить союз И.

На станцию прибыл длинный товарный поезд (на станцию прибыл длинный и товарный поезд – логика нарушена!)


→ Второе определение не уточняет первое.

Во время просмотра фильма мне запомнилось меткое английское выражение (меткое не потому, что оно английское).

3Задания 10-12. Практика.

(1)Человек в условиях многолюдства – вот одна из самых животрепещущих тем нашего времени.

(2)Человек не с ближним, а с группой, массой, тьмой ближних. (3) Наедине с толпой.

(4)Давайте совершим прогулку по Москве и понаблюдаем, как ведет себя человек в сегодняшнем городе.

(5)Редкая поездка по столице обходится без метро. (6) Высокие тяжелые двери безостановочно хлопают. (7) Плотный паренек, видимо распрекрасно настроенный, насвистывая что-то, толкает дверь ногой. (8) Богатырское движение! (9) Дверь отлетает, парень ловко проскакивает, но не придерживает ее за собой, и она успевает хорошо стукнуть нерасторопную старушку. (10) Та пыталась было проскочить вместе с парнем, но, явно уступая ему в силе и ловкости, не успела.

(11) По эскалатору мы спускаемся зигзагообразными перебежками. (12) Известно, что стоять надо справа, проходить слева. (13) Но рекомендация эта соблюдается не всеми, и приходится лавировать между стоящими «как надо» и «как не надо».

(14) Вышли на платформу. (15) Приближается поезд. (16) Нам предстоит сесть в вагон. (17) Операция, казалось бы, немудреная: сначала пассажиры выходят, затем — входят. (18) Но обратите внимание вон на ту женщину перед дверьми. (19) Она не в силах удержать себя — дождаться, пока выйдет последний пассажир, и после каждого выходящего делает попытку проскочить в вагон. (20) Поэтому толпа выходит из дверей не плавно, а как-то судорожно — так выливается из опрокинутой бутылки густая позавчерашняя простокваша.

(21) О том, уступать ли место женщине, мы здесь говорить не будем. (22) Картина, в общем, ясная: сидят главным образом мужчины. (23) А если женщины, то либо такие старые, что им уж не уступить невозможно, либо, наоборот, молодые, тренированные, занимающиеся, видимо, спортом, способные опередить и зазевавшегося мужчину.

(24) Итак, человек не с ближним, а наедине с толпой. (25) Может быть, тут вообще неуместно говорить о воспитанности? (26) Мы вынуждены много времени проводить в многолюдных местах, в условиях, далеких от комфорта, тут уж каждый пусть заботится о себе. (27) А по-моему, именно тут и проявляется истинная воспитанность. (28) Воспитанность в наши дни — это прежде всего не безупречность манер (хотя и это, конечно, тоже не минус), а внимание к окружающим. (29) Чем плотнее кольцо людей, сжимающее тебя, тем более внимательным и осторожным, терпеливым и предупредительным должен ты быть. (По З. Паперному*)

Паперный Зиновий Самойлович (1919—1996) — советский и российский литературный критик, литературовед, писатель.

10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В толпе, среди множества людей, человек не должен терять своей индивидуальности.
2) Истинная воспитанность человека проявляется именно в условиях многолюдства.
3) В наши дни воспитанных людей стало гораздо меньше, чем раньше.
4) Человек в условиях многолюдства – вот одна из самых животрепещущих тем нашего времени
5) В общественном транспорте, где люди вынуждены проводить большую часть времени, нет условий для демонстрации «хороших манер».

Ответ: 124

11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Итак, человек не с ближним, а наедине с толпой.
2) Чем плотнее кольцо людей, сжимающее тебя, тем более внимательным и осторожным, терпеливым и предупредительным должен ты быть.
3) Человек в условиях многолюдства – вот одна из самых животрепещущих тем нашего времени.
4) Давайте совершим прогулку по Москве и понаблюдаем, как ведет себя человек в сегодняшнем городе.
5) А по-моему, именно тут и проявляется истинная воспитанность.

Ответ: 23

12. Лексический анализ.

Найдите в тексте контекстный синоним-существительное к слову прогулка (предложение 4). Напишите этот синоним.

Ответ: поездка

4Задание 13. Сочинение

(1)Человек в условиях многолюдства – вот одна из самых животрепещущих тем нашего времени.

(2)Человек не с ближним, а с группой, массой, тьмой ближних. (3) Наедине с толпой.

(4)Давайте совершим прогулку по Москве и понаблюдаем, как ведет себя человек в сегодняшнем городе.

(5)Редкая поездка по столице обходится без метро. (6) Высокие тяжелые двери безостановочно хлопают. (7) Плотный паренек, видимо распрекрасно настроенный, насвистывая что-то, толкает дверь ногой. (8) Богатырское движение! (9) Дверь отлетает, парень ловко проскакивает, но не придерживает ее за собой, и она успевает хорошо стукнуть нерасторопную старушку. (10) Та пыталась было проскочить вместе с парнем, но, явно уступая ему в силе и ловкости, не успела.

(11) По эскалатору мы спускаемся зигзагообразными перебежками. (12) Известно, что стоять надо справа, проходить слева. (13) Но рекомендация эта соблюдается не всеми, и приходится лавировать между стоящими «как надо» и «как не надо».

(14) Вышли на платформу. (15) Приближается поезд. (16) Нам предстоит сесть в вагон. (17) Операция, казалось бы, немудреная: сначала пассажиры выходят, затем — входят. (18) Но обратите внимание вон на ту женщину перед дверьми. (19) Она не в силах удержать себя — дождаться, пока выйдет последний пассажир, и после каждого выходящего делает попытку проскочить в вагон. (20) Поэтому толпа выходит из дверей не плавно, а как-то судорожно — так выливается из опрокинутой бутылки густая позавчерашняя простокваша.

(21) О том, уступать ли место женщине, мы здесь говорить не будем. (22) Картина, в общем, ясная: сидят главным образом мужчины. (23) А если женщины, то либо такие старые, что им уж не уступить невозможно, либо, наоборот, молодые, тренированные, занимающиеся, видимо, спортом, способные опередить и зазевавшегося мужчину.

(24) Итак, человек не с ближним, а наедине с толпой. (25) Может быть, тут вообще неуместно говорить о воспитанности? (26) Мы вынуждены много времени проводить в многолюдных местах, в условиях, далеких от комфорта, тут уж каждый пусть заботится о себе. (27) А по-моему, именно тут и проявляется истинная воспитанность. (28) Воспитанность в наши дни — это прежде всего не безупречность манер (хотя и это, конечно, тоже не минус), а внимание к окружающим. (29) Чем плотнее кольцо людей, сжимающее тебя, тем более внимательным и осторожным, терпеливым и предупредительным должен ты быть. (По З. Паперному*)

Паперный Зиновий Самойлович (1919—1996) — советский и российский литературный критик, литературовед, писатель.


13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Какую роль в тексте играют союзы?». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Комментарий: союз - служебная часть речи, которая используется для связи слов, словосочетаний и предложений.
Примеры: например, в 9 предложении сочинительный союз И соединяет два простых предложения в составе сложносочиненного; а в 29 предложении тот же самый союз соединяет однородные определения (внимательным и осторожным).

13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как предложение 28 помогает передать позицию автора:
«Воспитанность в наши дни — это прежде всего не безупречность манер (хотя и это, конечно, тоже не минус), а внимание к окружающим». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

Комментарий: по-настоящему воспитанный человек относится к другим людям с уважением, он не считает себя центром, вокруг которого вертится мир, а напротив, очень внимателен даже к незнакомцам.
Примеры: в 9 предложении рассказывается о том, к чему приводит невнимательность: молодой человек не придержал дверь, поэтому пожилая женщина ударилась. В 19 предложении описывается женщина, которая думает только о себе, пытается быстрее проскочить в вагон и не дает другим возможности выйти.

13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое воспитанность?». Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения, из прочитанного текста.

Комментарий: воспитанность – это умение вести себя в обществе, знание основных правил этикета, внимание к ближним.
Примеры: В 19 предложении описывается женщина, которая думает только о себе, пытается быстрее проскочить в вагон и не дает другим возможности выйти. Это пример невоспитанности. В 28 предложении автор говорит о том, что в наши дни воспитанный человек должен быть внимательным и терпеливым.