ЕГЭ по русскому языку

0 из 7 выполнено

1Задание 9. Правописание корней

→ зависят от ударения: -гар-/-гор-, -клан-/-клон-, -твар-/твор- – без ударения пишется О; -зар-/-зор- – без ударения пишется А.

творЕние – без ударения пишем О;
поклонИться – без ударения пишем О;
зарЯ – без ударения пишем А;
загорЕлый – без ударения пишем О.

Исключения: пригарь, утварь.

Запомнить: -плав-/-плов-: пишется –ПЛАВ- (плавники, плавучий), кроме исключений: пловец, пловчиха, плывун.

Запомнить: -чин-, -ним-, -мин-, -жим-, -клин- / -а-, -я-
Без ударения пишется и, под ударением – а или я.
(начинать – начать; внимать – внять)

2Задание 5. Учимся отличать друг от друга паронимы.

Лакированный – покрытый лаком; вылощенный, внешне блестящий, гладкий.
Лаковый – прилагательное к существительному лак; покрытый лаком (сделанный из кожи, из дерева, папье-маше или металла, покрытых лаком).

Личностный – относящийся к личности.
Личный – принадлежащий определенному лицу; принадлежащий личности; затрагивающий интересы какого-либо лица.

Иронический – относящийся к иронии как стилистическому приёму.
Ироничный – содержащий элементы иронии, употребляющийся с целью насмешки.

Искусный – умелый, хорошо знающий своё дело; умело, хорошо выполненный.
Искусственный – ненатуральный, сделанный наподобие настоящего, природного, неестественный.

3Задание 5. Практика.

В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.

Иванов подумал, во что ОДЕТЬ дочь, когда они пойдут в детский сад.
Это лекарство оказывает ДЕЙСТВЕННУЮ помощь в борьбе с ангиной.
Мой друг нашел более выгодный, ЭКОНОМИЧЕСКИЙ способ разведения томатов.
Хаски – самые верные ДОВЕРЧИВЫЕ собаки.
Раньше он мечтал ОТПЛАТИТЬ злейшему врагу, но теперь понял, насколько это было глупо.

Ответ: экономичный

4Задание 6. Практика.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Радостные и бодрые после прогулки, мы решили осмотреться в музее и стали подниматься вверх по лестнице с красной ковровой дорожкой.

Ответ: вверх

5Задание 7. Практика.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОСТРИЖЕМ В салоне.
В ВОСЬМИСТАХ городах.
Много АПЕЛЬСИНОВ.
ОБЕИМИ руками.
МАХАЕТ руками.

Ответ: машет.

6Задание 8. Практика.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки

А) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное употребление падежной формы управляемого слова
Г) ошибка в построении сложноподчиненного предложения
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

Предложения

1) Мы посмотрели не только сам Петербург, но объездили и все окрестные дворцы.
2) Оказавшись в Петербурге, Лермонтов пытался выйти в отставку, чтобы посвятить себя творчеству.
3) Те, кто увлекается творчеством Пушкина, знают, что он писал поэму «Борис Годунов» в Михайловском.
4) Соединение тишины и покоя стали для художника новой точкой отсчета в его творчестве.
5) Согласно распоряжения директора, следующая суббота была объявлена выходным днем.
6) Получив письмо от Маши, перед Гриневым возникла трудная задача.
7) Спор – это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендует на установление истины.
8) Впереди всех ехала коляска графини, которая вся была покрыта дорожной пылью.
9) Во время любой войны всегда страдают в первую очередь не только солдаты, но и мирные жители.

Ответ: 64581

7Задание 27. Сочинение

(1) Иногда на заказ «Хочу жить без чего-то (кого-то)» приходится давать парадоксальный ответ: «Не хотите – не живите, бросьте то, что вас тяготит, откажитесь от этого!» (2) Отвечать так приходится с одной целью: часто понять ситуацию во всей ее глубине можно, если в диалоге довести ее до абсурда. (3) И клиент удивляется: «Я же не могу бросить, если бы я мог – я бы сам бросил?» (4) И здесь мы начинаем говорить о том. что не так просто научиться «жить без чего-то или кого-то», если это что-то или кто-то как-то вписано в структуру вашей жизни и выполняет в ней какую-то роль, решает какую-то задачу. (5) Потому и сложно отказаться от этого, что если это бросить - а что поднять? (6) Если от этого избавиться – что приобрести? (7) Точно так же, как, допустим, у стоматолога клиент не просто «избавляется от кариозной полости в зубе», а получает пломбу в этот самый зуб.

(8) Поэтому переформулируем: не жить без болезни, а приобрести здоровье. (9) Не жить без слабости, а приобрести силу. (10) Не жить без одиночества, а приобрести необходимые социальные отношения. (11) И так далее, и тому подобное. (12) Потому что когда у человека приходится что-то отнимать, особенно то, что так или иначе частично структурирует его жизнь – это для самого человека сложно, неприятно и как правило, малорезультативно. (13) А вот приобретать что-то лично для себя позитивное вместо негатива – гораздо приятнее и быстрее. (14) Кстати, если вы приобрели здоровье – вы автоматически начнете жить без болезни, если приобрели силу – без слабости, и так далее, и тому подобное.

(15) А вот чего позитивного лично вам не хватает в жизни, чтобы «жить без» того, что вам в тягость, и как это позитивное обрести – это уже тема индивидуального анализа в кабинете.

(16) Страхи часто путают с фобиями: однако, в отличие от последних, страхи вполне могут быть обоснованными, имеющими причины (пусть даже глубоко в бессознательном). (17) И «избавиться от страхов» иногда фактически значит «разобраться с этими причинами и помочь человеку их ликвидировать».

(18) Увы, не всегда человек может четко сформулировать причины своего страха: тем более в случае, когда причины этого страха сидят глубоко в бессознательной области. (19) Но тогда полезно бывает поразмыслить хотя бы для себя:
(20)- Что произойдет, если пугающее вас событие все-таки однажды наступит?

(21)- Как вы можете максимально обеспечить свою безопасность в этом случае или постараться предотвратить наступление этих событий?

(22) Безусловно, на наличие страхов может накладываться еще целый букет проблем, и хорошо бы с ними разбираться в комплексе. (23) Но иногда предварительное размышление на тему «А что я буду делать, если» помогает если уж не ликвидировать страх, то хотя бы приблизиться к осознанию причин, которые этот страх вызывают.

(Н.Н. Нарицын, советский и российский психотерапевт)

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Почему у человека появляются страхи?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Авторская позиция: Страх – это внутреннее состояние, обусловленное грозящими реальными или предполагаемыми бедствиями. Не всегда можно ликвидировать страх, но возможно осознать причины, которые этот страх вызывают.