ОГЭ по русскому языку

0 из 4 выполнено

1Задание 6. Орфографический анализ.

Правописание личных окончаний глаголов.

Чтобы определить, какую гласную писать в безударном окончании глагола, надо поставить его в форму инфинитива и определить спряжение.

Ко II спряжению относятся:

Все глаголы на –ИТЬ, кроме брить, стелить;

4 на –АТЬ: гнать, держать, слышать, дышать;

7 на –ЕТЬ: смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть.

Если это I спряжение, то пишем в окончаниях Е (-ет, -ешь, -ем, -ете), а во мн.ч. –УТ, -ЮТ.
Думать (I спряжение) – думает – думаешь – думаем – думаете – думают.

Если это II спряжение, то пишем И (-ит, -ишь, -им, -ите), а во мн. ч. – АТ, ЯТ.
Смотреть (II спряжение) – смотрит – смотришь – смотрим – смотрите – смотрят.

Правописание суффиксов причастий настоящего времени.

Если причастие образовано от глагола I спряжения, пишутся суффиксы: -ем, -ом (страдательные причастия); -ущ, -ющ (действительные причастия).
Придумать – придумываемый; придумывающий.

Если причастие образовано от глагола II спряжения, пишутся суффиксы: - им (страдательные причастия); -ащ, -ящ (действительные причастия).
Зависеть – зависимый; зависящий.

2Задания 5 и 9. Практика.

Задание 5.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Ушаков долго рассказывал про капризы Дона(1) заносы (2) песчаные в устье(3) где можно застрять надолго(4) про круговерти опасные (5) и про то (6)как надо бы отбирать во флот людей бесстрашных(7) воды не боящихся.

Ответ: 13467

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

По правде говоря (1) люди (2) которым чужда нелогичность (3) внушают мне страх: я не могу допустить (4) что они никогда не ошибаются (5) а (6) поэтому начинаю бояться (7) что ошибаются они постоянно.

Ответ: 123457

Задание 9.

Замените словосочетание «весенней прохладой», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: прохладой весны

Замените словосочетание «яростно рычал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: рычал с яростью.

3Задание 11. Анализ средств выразительности.

Риторический вопрос - вопрос, не требующий ответа. Пр.: зачем душа в тот край стремится, где были дни, каких уж нет?

Анафора – единоначалие.

Пр.:
Стонет он по полям, по дорогам.
Стонет он по тюрьмам, по острогам.

Инверсия – нарушение порядка слов.

Пр.: и томных дев устремлены на вас внимательные очи.

Антитеза – противопоставление.

Пр.:
Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой.

Градация – нарастание или ослабление смысловой или эмоциональной значимости.

Пр.:
Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик.
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.

4Задание 1. Изложение.

Напишите сжатый вариант текста объёмом не менее 70 слов.

Что значило для народной жизни слово вообще? Такой вопрос даже несколько жутковато задавать, не только отвечать на него. Дело в том, что слово приравнивалось нашими предками к самой жизни. Слово порождало и объясняло жизнь, оно было для крестьянина хранителем памяти и залогом бесконечности будущего. Вместе с этим (а может быть, как раз поэтому) оно утешало, помогало, двигало на подвиг, заступалось, лечило, вдохновляло. И все это происходило само собой, естественно, как течение речной воды или как череда дней и смена времен года.

Покажется ли удивительным при таких условиях возникновение культа слова, существующего в деревнях и в наше время?

Умение хорошо, то есть образно, умно и тактично, говорить в какой-то степени было мерилом даже социально-общественного положения, причиной уважения и почтительности. Для мелких и злых людей такое умение являлось предметом зависти.

Слово - сказанное ли, спетое, выраженное ли в знаках руками глухонемого, а то и вообще не высказанное, лишь чувствуемое, - любое слово всегда стремилось к своему образному совершенству...

Красивая, образная речь не может быть глупой речью. Умение хорошо говорить вовсе не равносильно умению говорить много, но и дремучие молчуны были отнюдь не в чести, над ними тоже подсмеивались. Намеренное молчание считалось признаком хитрости и недоброжелательности, со всеми из этого вытекающими последствиями. Так что пословица «Слово - серебро, молчание – золото» годилась не во всякий момент и не в каждом месте.

(В. Белов)

Микротемы:

1. Слово приравнивалось нашими предками к самой жизни, потому что объясняло многие непонятные вещи, а также помогало в трудную минуту и вдохновляло.
2. Умение хорошо говорить было мерилом нравственности и социально-общественного положения человека.
3. Умение хорошо говорить не равносильно умению говорить много, но и намеренное молчание считалось признаком недоброжелательности.