ОГЭ по русскому языку

0 из 4 выполнено

1Задание 4 и 5. Пунктуационный анализ.

Несогласованные определения.

- выраженные сравнительной степенью прилагательного с пояснительными словами.

Гнедых коней, гораздо резвее местных, мы привезли с собой.

- стоящие в одном ряду с согласованными определениями.

Вошла молодая женщина, высокая и стройная, со смуглым лицом, и села у окна.

- с дополнительным значением причины, уступки, условия.

Машина, со сломанным рулевым управлением, осталась в поле.

2Задание 6. Орфографический анализ. Практика.

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ВЫРОВНЯТЬ (землю) – правописание слов с корнями –РАВН- и –РОВН- зависит от сочетания –ВН-
2) ИСПЕЧЁМ – в суффиксе глагола после шипящей под ударением пишется буква Ё
3) НАРИСОВАННОЕ (дерево) - в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется две буквы Н, если в слове есть суффикс –ОВА-/-ЕВА-
4) В ТЕЧЕНИЕ дня – имя существительное с предлогом пишется раздельно
5) РАСПОЛОЖЕНО – в краткой форме причастия пишется одна буква Н

Ответ: 35

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ДОБЬЁМСЯ - разделительный Ь пишется после приставки перед буквами Е,Ё,Ю,Я
2) СТАРИННЫЙ (парк)- в прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого оканчивается на -Н, пишется НН
3) НЕГРОМКО, НО ВЫРАЗИТЕЛЬНО - наречие с НЕ пишется слитно, потому что не употребляется без НЕ.
4) всё ПРИГОТОВЛЕНО - в суффиксе краткого причастия пишется одно Н
5) РАСПРЕДЕЛЕНИЕ — в составе слова есть приставка ПРЕ-, так как она сходна по значению с наречием ОЧЕНЬ.

Ответ: 24

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕ УВИДЕЛ – НЕ с деепричастиями пишется раздельно
2) МЕДЛЕННО двигался – в кратком прилагательном пишется столько Н, сколько и в полном.
3) прочитал НЕГРОМКО – НЕ с наречием пишется слитно, потому что оно не употребляется без НЕ
4) АКАЦИЯ – буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах, оканчивающихся на -ЦИЯ
5) КУПЛЕННЫЙ - в суффиксе полного страдательного причастия совершенного вида пишется две буквы НН.

Ответ: 45

3Задание 2. Синтаксический анализ.

Способы выражения составного именного сказуемого.

1. Бытийные глаголы (быть, становиться, делаться, казаться, являться, бывать, называться).

2. Глагол движения в бытийном значении (можно заменить на «был», «казался»)

Обратите внимание, что в настоящем времени связка может отсутствовать: он врач (составное именное).

Различайте БЫТЬ в роли связки и БЫТЬ в роли глагола в значении «находиться, существовать».

Он был здесь вчера (= присутствовал, простое глагольное).
Он был умным (быть – связка, составное именное).

4Задание 13. Сочинение

– (1)Маш, Маш, а мы новенькую выбрали…

– (2)Куда выбрали? – (3)Уже неделю она в отряде, а всё «новенькая»…

– (4)В конкурсе красоты участвовать! – (5)Бесхитростный радостный Герка преподнёс мне новость, как пирожное на блюдечке.

(6)Я схватилась за сердце и посмотрела на стоящего рядом Ромку.

– (7)Рома… (8)Ну зачем вы так уж?

– (9)Так ей и надо! (10)Пусть не задаётся!

(11)Я бросилась к Антонине Марковне и Олегу.

– (12)Ну как вы могли допустить? (13)Куда вы смотрели?

– (14)Маша, я не понимаю… – растерялась Антонина Марковна. – (15)На планёрке сказали выбрать одну девочку от отряда, что это главный конкурс…

– (16)Вот именно!

– (17)Мы стали выбирать, а они все хором: (18)«Алёну, Алёну! (19)Она самая красивая!» (20)Я бы не сказала, но раз они так считают…

(21)Я живо представила, как они кричат, какие у них ехидные, злые глаза. (22)В нашем отряде почти все старожилы, они знают, что такое конкурс красоты! (23)Будь ты трижды раскрасавица, не выполнить тебе ни одного задания без поддержки отряда и зрелищных номеров. (24)Но на сцене-то стоять только ей, позор, свист и улюлюканье зала принимать тоже ей одной. (25)Прославится сразу на весь лагерь! (26)Как самая «классная» девчонка или как самая… сами понимаете.

– (27)Если у участницы нет поддержки, она будет выглядеть… ну как полная дура! (28)А её, думаете, наши поддержат? (29)Подставили девчонку!

– (30)Но, Маша, она сама согласилась! (31)Помолчала с минутку, оглядела всех по очереди и говорит спокойно так: «Я согласна».

(32)Представляю, какими глазами она «оглядела всех»! (33)А ведь могла бы отказаться! (34)Запросто! (35)Но она всё поняла, гордая девочка Алёна Акинирова, и назло им не отказалась.

– (36)Значит, так, – сказала я решительно. – (37)Понятно, что от ребят мы помощи не дождёмся – они будут всячески ей вредить. (38)Поэтому мы должны приложить максимум усилий, чтобы помочь человеку.

– (39)Да, Маша, – сказала Антонина Марковна послушно.

– (40)Хорошо, Маш, – серьёзно кивнул Олег.

(41)На столе в стеклянной банке медленно вяли пионы.

– (42)Она, наверное, думает, что она такая неотразимая, – хихикали девчонки, – выйдет на сцену и всех покорит своей красотой!

– (43)Все сразу попадают и дадут ей первое место!

– (44)Ничего подобного она не думает, – вдруг вступился за Алёнку Васька. – (45)И вообще… (46)Она, может, даже не знает, что надо готовить номер, и танец, и группу поддержки? (47)Она же первый раз в лагере.

(48)После этого случайно услышанного разговора я попыталась объяснить Алёнке, что такое конкурс красоты в нашем лагере, что от неё требуется, но она слушала нетерпеливо и рассеянно и наконец сказала:

– (49)Маша, вы хотите кого-нибудь другого поставить? (50)Ну, пожалуйста, мне всё равно…

(51)Но поставить другого – значит поддержать бойкот.

(52)Потом вдруг Алёнкины глаза наполнились слезами, и она сказала сердито, с вызовом:

– (53)Думаешь, я без них не справлюсь? (54)Очень надо! (55)Справлюсь и без них! (56)Вот увидите.

(57)И я поняла: надо справиться во что бы то ни стало.

(По Михеевой Т.) *

* Михеева Тамара (род. в 1979 г.) – современная писательница, лауреат литературных премий.

Выберите один из вариантов:

13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Какую роль играют в тексте восклицательные предложения?». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Комментарий: Восклицательный знак в конце предложения может показывать, насколько сильно автора волнует содержание его собственного высказывания.
Примеры: в предложениях под номерами 9 — 10 восклицательные знаки являются показателем пренебрежения, негодования. В предложениях 54 — 55 восклицательный знак несет другую смысловую нагрузку: он показывает степень уверенности девочки в своих силах.

13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «И я поняла: надо справиться во что бы то ни стало». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Комментарий: Ребята в отряде не могут смириться с появлением человека, от них не зависящего, поэтому бойкотируют «новенькую». Алёне обязательно надо справиться с испытанием.
Примеры: в предложениях 23-25 рассказывается о том, что ребята специально выбрали Алену для участия в конкурсе красоты, потому что без поддержки отряда невозможно выполнить все задания. В 38 предложении вожатая понимает, что нельзя допустить торжества жестокости, поэтому готова помочь Алёне справиться со всеми испытаниями.

13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое взаимовыручка?». Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения, из прочитанного текста.

Комментарий: взаимовыручка — взаимная, обоюдная помощь, выручка в каком-либо деле, поддержка.
Примеры: в предложениях 23-25 рассказывается о том, что ребята специально выбрали Алену для участия в конкурсе красоты, потому что без поддержки отряда невозможно выполнить все задания. Ребята из отряда издеваются над Аленой, но в 38 предложении вожатая понимает, что нельзя допустить торжества жестокости, поэтому готова помочь Алёне справиться со всеми испытаниями.