ОГЭ по русскому языку

0 из 4 выполнено

1Задание 6. Орфографический анализ.

Правописание союзов:

→ ЧТОБЫ (союз)

БЫ нельзя убрать из предложения или переставить в другую часть предложения.
Простой союз ЧТОБЫ можно заменить синонимичными составными союзами: ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ, С ТЕМ ЧТОБЫ

Он ушёл, чтобы все смогли поговорить.

→ ЧТО БЫ (местоимение с частицей)

БЫ можно убрать из предложения или переставить в другую часть предложения.
Местоимение ЧТО можно заменить именем существительным.

Что бы мне сегодня поесть?

→ ТОЖЕ, ТАКЖЕ (союзы)

ЖЕ нельзя опустить или переставить без искажения смысла предложения.
Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ можно заменить союзом И, поставив его в начало предложения.

Я тоже был в Москве в прошлом году.

→ ТО ЖЕ (местоимение с частицей)
ТАК ЖЕ (наречие с частицей)

Частицу ЖЕ можно отбросить или переставить в другое место без искажения смысла предложения.
К местоимению ТО и наречию ТАК можно задать вопрос.
Местоимение ТО можно заменить местоимением ЭТО.

Я так же, как и ты, ненавижу ложь.

Запомнить! Всегда пишутся раздельно:

ТО ЖЕ, ЧТО
ТО ЖЕ САМОЕ
ОДНО И ТО ЖЕ
ТОЧНО ТАК ЖЕ, КАК
ВСЕ ТАК ЖЕ
ВСЕ ТО ЖЕ

2Задание 2. Синтаксический анализ.

Подлежащее, выраженное словосочетанием

Сущ. в И.п. + сущ. в Т.п.: брат с сестрой шли по дороге (сказуемое во мн. ч.). Ср.: брат с сестрой шел по дороге.

Числ. + сущ. в Р.п. (количество деятелей): много ребят пришло в аудиторию; двое ребят шли по дороге.

Слово в И.п. + ИЗ + слово в Р.п.: двое из нас пришли.

Начало, середина, конец + сущ. наступило начало сентября).

Сказуемое употребляется в единственном числе:

1) При словах МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, НЕМАЛО, СКОЛЬКО, СТОЛЬКО, НЕСКОЛЬКО (=приблизительное количество).

Несколько пуль провизжало над моей головой.

2) При словах БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, РЯД, ЧАСТЬ, если подлежащее обозначает неодушевлённый предмет.

Большинство книг издано совсем недавно.

Сказуемое употребляется во множественном числе, если в состав подлежащего входят:

1) числительные ДВА, ТРИ,ЧЕТЫРЕ + существительное в родит. падеже.

2) числительные ДВОЕ, ТРОЕ, ЧЕТВЕРО, ПЯТЕРО.

3) слова МАЛО, МНОГО, БОЛЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО (приблизительное количество) + существительное в род. падеже и подлежащее называет живых существ.

3Задание 5. Практика.

Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Уже все было готово к нашему отлету: упаковано снаряжение(1) продукты(2) инструменты(3) личные вещи(4) однако (5) ледяной аэродром на реке(6) где нас с Василием Николаевичем должны были высадить(7) затопила наледь(8) и теперь там невозможно (9)было посадить самолет.

Ответ: 1234678

Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пошли медленным(1) размеренным(2) тяжёлым(3) солдатским шагом(4) пошли к тому неизвестному месту(5) которое на карте их командира отмечено(6) должно быть(7) обыкновенным красным крестиком.

Ответ: 124567

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Долго перед нами простирается одна голая долина(1) и уже начинает сильно раздражать своей пустотой и ограниченностью впечатлений(2) потому что из растительного мира видна только густая трава(3) да мелкая кустарниковая поросль в стороне(4) но зато справа и слева(5) позади и впереди - всюду степная ширь(6) и воля.

Ответ: 245

Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Замечательный портретист (1) он работал с необыкновенной легкостью (2) и еще в молодости своей создал множество произведений (3) в которых запечатлел чуть ли не всех именитых людей своего времени(4) и (5) кроме того (6) десятки безвестных купцов (7) моряков (8) женщин (9) и детей (10) чиновников (11) и крестьян.

Ответ: 13567810

4Задание 1. Изложение.

Напишите сжатое изложение объёмом не менее 70 слов.

Что хранит человеческая память? Вообще, зачем мы помним о том, чего уже нет? Неужели может быть важно, что кто-то помнит, как он учился писать первые буквы, или в каком платье приходила на урок его любимая учительница, или какой дом когда-то стоял на месте нынешнего торгового центра? Наша память бережно хранит множество вещей, деталей, лиц, картин, которые, казалось бы, лишены смысла, поскольку их больше нет и вернуть их невозможно. И всё-таки они упорно живут в наших воспоминаниях. Живут и незаметно для нас самих наполняют нашу жизнь, делая ее объемной, глубокой, осмысленной.

Я помню то, что было когда-то, а значит, прошлое для меня не безжизненно, оно наполнено моими ощущениями и переживаниями. Прошлое это уже не унылый перечень сведений и дат, а череда зримых образов и живых ситуаций. Следовательно, я живу не только сейчас, но и в прошлом. Моя жизнь не мгновение, ограниченное словом «сейчас», она обретает протяженность.

А еще через воспоминания моя жизнь связана с жизнью других людей: друзей, родных, знакомых. Я помню их лица, жесты, храню в памяти наши разговоры и встречи. И протяженность моей жизни как будто дополняется объемом: я не один в моем прошлом.

Но мои личные воспоминания неизбежно несут на себе отпечаток какого-то прошедшего для страны времени, уходящей эпохи. А это значит, что через них я становлюсь причастным к истории, чувствую себя ее частью. Благодаря моей способности помнить моя жизнь наполняется смыслом. Я не Иван, родства не помнящий, а человек, ощущающий свою родственность течению общей жизни.

Микротемы:

1. Мы не всегда можем объяснить, почему в нашей памяти живут те или иные воспоминания.
2. Прошлое не станет безжизненным, если оно наполнено ощущениями и переживаниями.
3. Через воспоминания наша жизнь связана с жизнью других людей.
4. Благодаря способности помнить жизнь наполняется смыслом.