ОГЭ по русскому языку

0 из 4 выполнено

1Задание 2. Синтаксический анализ.

Простое глагольное сказуемое может быть выражено не только одним словом, но и несколькими словами:

1. Фразеологизм (неделимое словосочетание): он бил баклуши (=ленился).

2. Глагол + модальная частица (да, давай, пусть, пускай, было, будто, как будто, едва не, чуть не). Пускай он зайдет.

Кроме того, простым глагольным сказуемым может быть глагольное междометие (бац, хвать, прыть). Она прыг да скок.

Составное глагольное сказуемое – это глагол-связка + инфинитив.

Глагол-связка:

• глаголы со значением «начало», «продолжение», «конец действия»: я начал петь.

• Модальные глаголы – отношение к действию (хочу, могу, желаю, ненавижу, люблю). Я хочу есть.

• Слова, относящиеся к словам категории состояния со значением «оценка действия»: можно, нужно, надо. Нужно верить.

2Задание 4 и 5. Пунктуационный анализ.

Способы цитирования.

Неполное цитирование (на месте пропущенных слов ставится многоточие; если в самом начале цитаты какая-то часть пропускается, то тоже ставится многоточие, а цитата начинается с маленькой буквы).

М.В. Ломоносов писал: «Язык, которым Российская держава повелевает … ни единому европейскому языку не уступает».

Л.Н. Толстой писал: «…в искусстве простота, краткость и ясность есть высшее совершенство формы искусства…»

Цитирование стихотворения (пишется без кавычек в центре страницы, каждая строка с прописной буквы):

Ф. И. Тютчев писал:
Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои –
Пускай в душевной глубине
Встают и заходят оне
Безмолвно, как звезды в ночи, –
Любуйся ими – и молчи.

3Задание 6. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) работать СОСРЕДОТОЧЕННО - в кратком причастии сохранился суффикс прилагательного -ЕНН, от которого оно образовано
2) ЦИНГА - в корне слова после Ц пишется буква И
3) УСЕЯННЫЕ (дорожки) – в страдательном причастии, образованном от глагола, имеющего приставку, пишется две буквы Н
4) ОДНОКОРЕННЫЕ слова – в суффиксе отымённых прилагательных –ЕНН- пишется НН
5) ВСЛЕДСТВИЕ болезни – это наречие, которое пишется слитно, на конце буква Е.

Ответ: 23

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕ СМОТРЯ в книгу – производный предлог пишется с НЕ раздельно
2) ПО-ОСЕННЕМУ холодно – прилагательное пишется через дефис, потому что образовано при помощи приставки ПО- и суффикса -ЕМУ
3) ПРИГОЖ - у кратких прилагательных с основой на шипящую мягкий знак на конце не пишется
4) с ДЛИННЫМИ косами – в страдательном причастии, образованном от глагола, имеющего приставку, пишется две буквы Н
5) ХОЛЩОВЫЙ - буква О после шипящих и Ц пишется в суффиксе отымённых прилагательных.

Ответ: 35

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) БОЛЬШОГО (дерева) - в окончании отымённого имени прилагательного после шипящих под ударением пишется буква О, без ударения - Е
2) вовсе НЕ РАДОСТНО – частица НЕ с наречием пишется раздельно, так как есть зависимое слово
3) ученица умна и ОБРАЗОВАННА – в кратком прилагательном в суффиксе –АН- пишется две буквы Н
4) восстание ПОДАВЛЕНО – в кратком прилагательном пишется одна буква Н
5) НЕСМОТРЯ НА усталость – производный предлог пишется с частицей НЕ слитно.

Ответ: 15

4Задание 13. Сочинение

(1)Лина уже полмесяца жила в Москве. (2)Гнетущие и безрадостные события в её жизни отдавались постоянной болью в сердце, окрасили мрачными тонами всё её существование.

(3)Забыться было невозможно.

(4)Она ходила в театры, и там почти в каждой опере, в каждом балете была жизненная драма. (5)Мир вечно разделён на два полюса: жизнь и смерть. (6)В эти понятия, между этими полюсами в два коротких слова вмещалось всё.

(7)В Третьяковке почти на половине картин изображалось что-то грустное.

(8)Однажды Лина пошла в зоопарк. (9)Но и тут ей не понравилось: жалко было попрошаек медведей, зады у которых были вытерты и голы оттого, что они часто на потеxy людям усаживались и «служили» за конфетку, за кусок булки. (10)Жалко сонных, полуоблезлых хищников: они были совсем-совсем нестрашны – эти засаженные в клетку клыкастые звери.

(11)Она ушла из зоопарка, побродила по улицам, села на скамейку отдохнуть и стала оглядываться.

(12)Глобус. (13)Синий глобус, в жёлтом блестящем обруче, карты неба, трассы спутников. (14)Лина догадалась: она попала в ограду Планетария.

(15)«Планетарий так Планетарий, всё равно», – подумала она и пошла вовнутрь здания, купила билет.

(16)Экскурсоводы рассказывали о метеоритах, о смене дня и ночи, времён года на Земле, ребятишки глазели на макеты спутников и на ракету. (17)Вдоль карнизов тянулись изображения звёзд. (18)Лина пошла наверх и очутилась в куполе Планетария.

(19)Доедая мороженое и потихоньку бросая бумажки под сиденья, люди ждали лекции.

(20)Погас свет, и зазвучал голос лектора. (21)Он рассказывал о Вселенной. (22)На небе Планетария появились кинокадры: представление древних людей о строении мира, портреты Галилея, Джордано Бруно.

(23)А по небу Планетария летело небесное светило – солнце. (24)Солнце, дающее всему жизнь. (25)Оно проходило по игрушечному небу, над игрушечной Москвой, и само солнце было игрушечным.

(26)И вдруг купол над ней зацвёл звёздами, и откуда-то с высот, нарастая, ширясь и крепчая, полилась музыка.
(27)Лина слышала эту музыку не раз. (28)Она даже знала, что это музыка Чайковского, и на мгновение увидела сказочных лебедей и тёмную силу, подстерегающую их. (29)Нет, не для умирающих лебедей была написана эта музыка. (30)Музыка звёзд, музыка вечной жизни, она, как свет, возникла где-то в глубинах мироздания и летела сюда, к Лине, долго-долго летела, может, дольше, чем звёздный свет.

(31)Звёзды сияли, звёзды лучились, бесчисленные, вечно живые. (32)Музыка набирала силу, музыка ширилась и взлетала к небу всё выше, выше. (33)Рождённый под этими звёздами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и всё живое на Земле.

(34)Музыка уже разлилась по всему небу, она достигла самой далёкой звезды и грянула на весь необъятный поднебесный мир.

(35)Лине хотелось вскочить и крикнуть:

– (36)Люди, звёзды, небо, я люблю вас!

(37)Вскинув руки, она приподнялась с сиденья и устремилась ввысь, повторяя заклинание:

– (38)Жить! (39)Жить!

(По В.П.Астафьеву) *

* Астафьев Виктор Петрович (1924–2001) – русский советский писатель, автор широко известных романов, повестей, рассказов..

Выберите одну из тем:

13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Какую функцию выполняет в тексте двоеточие?». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Комментарий: знаки препинания функционально значимы: они имеют закреплённые за ними обобщённые значения. Например, двоеточие чаще всего употребляется для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и другими смысловыми отношениями.
Примеры: так, в предложении номер 5 двоеточие показывает, что далее следует пояснение сделанного сообщения перед рядом однородных членов, поясняется, на какие два полюса разделён мир.
В предложении номер 10 двоеточие также указывает на следующее за ним пояснение, но уже в бессоюзном предложении.

13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Рождённый под этими звёздами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и всё живое на Земле». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Комментарий: в жизни бывают такие моменты, когда кажется, что целый мир против тебя, когда ничто не интересует, когда не хочется жить. В жизни героини текста В. П. Астафьева, по-видимому, наступил такой момент. Но посещение планетария заставило её по-новому взглянуть на жизнь.
Примеры: о том, что героиня переживает непростые времена, говорится в предложениях 2, 3, 5 и других. Не радует ни театр, ни зоопарк — ничто не способно отвлечь Лину от переживаний. В предложениях 29-30 главная героиня услышала музыку Чайковского и поняла, что она была написана не для умирающих лебедей, а для вечной жизни на земле.

13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём заключается смысл жизни?». Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения, из прочитанного текста.

Комментарий: смысл жизни – это очень важная философская проблема. Каждый человек задумывается о своем предназначении и каждый находит свой смысл.

Примеры: в предложениях 36-39 Лина обретает смысл жизни после посещения планетария и прослушивания музыки Чайковского. Прекрасное вдохновляет ее и дает новые силы.