ОГЭ по русскому языку

Правописание ПРЕ и ПРИ

Значения ПРЕ-

1. ПРЕ = очень (прехороший – очень хороший).
2. ПРЕ = ПЕРЕ (прерываться – делать ПЕРЕрыв).

Значения ПРИ-

1. Присоединение, приближение (приехать – приблизиться к чему-либо).
2. Неполнота действия (присесть – слегка, на краешек стула).
3. Близость к чему-либо (прибрежный – близко к берегу).

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я оглянулся (1) и увидел (2) маячащие вдали (3) фигуры (4) которые о чем-то громко разговаривали (5) не обращая внимания на прохожих (6) и (7) кажется (8) спорили друг с другом.

Ответ: 45678

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Однажды(1) возвращаясь из родной деревни (2) я потерялся где-то недалеко от леса (3) где под корнями берез (4) клёнов(5) и елей слышались песни птиц(6) а рядом журчали ручейки(7) сияющие в лучах (8) утреннего солнца.

Ответ: 123467

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Когда долго смотришь на эту картину (1) с изображенными на ней (2) пилигримами(3) то понимаешь идею художника (4) как будто он твой современник (5) веривший (6) что его герои уничтожат зло(7) уступая дорогу (8) добру, любви и справедливости.

Ответ: 34567.

Типы сказуемых.

→ Простое глагольное сказуемое:



→ Составное глагольное сказуемое (вспомогательный глагол + инфинитив):



→ Составное именное сказуемое: (глагол + имя)

(1) Как-то вечером мы сидели с отцом дома на крылечке.

(2) У отца в последнее время было какое-то темное лицо, красные веки, чем-то он напоминал мне начальника станции, гулявшего вдоль вокзального сквера в красной шапке.

(3) Неожиданно внизу, под крыльцом, словно из-под земли выросла собака. (4)У нее были пустынно-тусклые, какие-то непромыто желтые глаза и ненормально взлохмаченная на боках, на спине, серыми клоками шерсть. (5)Она минуту-другую пристально глядела на нас своим пустующим взором и исчезла столь же мгновенно, как и появилась.

(6)— Что это у неё шерсть так растет? — спросил я.

(7) Отец помолчал, нехотя пояснил:

(8) — Выпадает… От голода. (9)Хозяин ее сам, наверное, с голодухи плешивеет.

(10)И меня словно обдало банным паром. (11) Я, кажется, нашел самое, самое несчастное существо в поселке. (12) Слонов и шкилетников нет-нет да кто-то и пожалеет, пусть даже тайком, стыдясь, про себя, нет-нет да и найдется дурачок вроде меня, который сунет им хлебца. (13)А собака… (14)Даже отец сейчас пожалел не собаку, а ее неизвестного хозяина — «с голодухи плешивеет». (15) Сдохнет собака, и не найдется даже Абрама, который бы ее прибрал.

(16) На следующий день я с утра сидел на крыльце с карманами, набитыми кусками хлеба. (17) Сидел и терпеливо ждал — не появится ли та самая…

(18) Она появилась, как и вчера, внезапно, бесшумно, уставилась на меня пустыми, немытыми глазами. (19)Я пошевелился, чтоб вынуть хлеб, и она шарахнулась… (20) Но краем глаза успела увидеть вынутый хлеб, застыла, уставилась издалека на мои руки — пусто, без выражения.
(21) — Иди… Да иди же. (22) Не бойся.

(23) Она смотрела и не шевелилась, готовая в любую секунду исчезнуть. Она не верила ни ласковому голосу, ни заискивающим улыбкам, ни хлебу в руке. (24) Сколько я ни упрашивал — не подошла, но и не исчезла.

(25)После получасовой борьбы я наконец бросил хлеб. (26) Не сводя с меня пустых, не пускающих в себя глаз, она боком, боком приблизилась к куску. (27) Прыжок — и… ни куска, ни собаки.

(28) На следующее утро — новая встреча, с теми же пустынными переглядками, с той же несгибаемой недоверчивостью к ласке в голосе, к доброжелательно протянутому хлебу. (29) Кусок был схвачен только тогда, когда был брошен на землю. (30) Второго куска я ей подарить уже не мог.

(31) То же самое и на третье утро, и на четвертое… (32) Мы не пропускали ни одного дня, чтоб не встретиться, но ближе друг другу не стали. (33) Я так и не смог приучить ее брать хлеб из моих рук. (34) Я ни разу не видел в ее желтых, пустых, неглубоких глазах какого-либо выражения — даже собачьего страха, не говоря уже о собачьей умильности и дружеской расположенности.

(34) Похоже, я и тут столкнулся с жертвой времени. (35) Я знал, что некоторые ссыльные питались собаками, подманивали, убивали, разделывали. (36) Наверное, и моя знакомая попадала к ним в руки. (37) Убить ее они не смогли, зато убили в ней навсегда доверчивость к человеку. (38) А мне, похоже, она особенно не доверяла. (39) Воспитанная голодной улицей, могла ли она вообразить себе такого дурака, который готов дать корм просто так, ничего не требуя взамен… даже благодарности.

(40) Да, даже благодарности. (41) Это своего рода плата, а мне вполне было достаточно того, что я кого-то кормлю, поддерживаю чью-то жизнь, значит, и сам имею право есть и жить.

(42)Не облезшего от голода пса кормил я кусками хлеба, а свою совесть.

(43) Не скажу, чтоб моей совести так уж нравилась эта подозрительная пища. (44) Моя совесть продолжала воспаляться, но не столь сильно, не опасно для жизни.

(45) В тот месяц застрелился начальник станции, которому по долгу службы приходилось ходить в красной шапке вдоль вокзального скверика. (46) Он не догадался найти для себя несчастную собачонку, чтоб кормить каждый день, отрывая хлеб от себя.

(В. Тендряков)


13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Как язык помогает понять внутренний мир человека?». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два примера) из прочитанного текста.

Комментарий: Язык – отражение образа наших мыслей, души и кругозора. Именно поэтому речь можно считать одной из самых важных характеристик человека.
Примеры: в 9 и 15 предложениях используется разговорная лексика («сдохнет», «плешивеет»), которая помогает создать образ одинокой и никому не нужной собаки, усиливает трагизм ситуации. Использование художественных средств, например, эпитетов (предложение 34) характеризует рассказчика как начитанного человека с широким кругозором.


13.2 Как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Не облезшего от голода пса кормил я кусками хлеба, а свою совесть».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два примера) из прочитанного текста.

Комментарий: рассказчик – ответственный человек, который чувствует долю вины за происходящее в нелегкие голодные времена. Он увидел в собаке «жертву времени» и потому захотел ей помочь, чтобы заглушить муки совести, ведь он не мог оказать помощь всем людям, которые также стали жертвами своего века.
Примеры: рассказчик сочувствует всеми покинутой собаке, и совесть не дает ему пройти мимо такой же «жертвы времени», как и он сам (предложения 11-15); помощь собаке приносит рассказчику облегчение, у него появляется смысл жизни, и он пытается избавиться от чувства вины за то, что живет и ест, в то время как другие умирают от голода (предложение 41).

13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему: «В чём проявляется совесть?». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два примера) из прочитанного текста.

Комментарий: совесть – это внутренний голос человека, его «нравственный» судья, то, с помощью чего мы оцениваем свои мысли, слова и поступки.
Примеры: рассказчик сочувствует всеми покинутой собаке, и совесть не дает ему пройти мимо такой же «жертвы времени», как и он сам (предложения 11-15); помощь собаке приносит рассказчику облегчение, у него появляется смысл жизни, и он пытается избавиться от чувства вины за то, что живет и ест, в то время как другие умирают от голода (предложение 41).