Факторы для хорошего балла

Нужно помнить, что ЕГЭ - это просто инструмент. Его задача - измерить, насколько выпускник освоил школьную программу (а точнее, государственный образовательный стандарт). Чтобы сдать экзамен на высокий балл, как ни банально, необходимо хорошо учиться в школе, причем, не только в 11 классе.

Например, то, как учащиеся окончили 10 класс, показывает наиболее сильную связь с результатами ЕГЭ. Результаты ЕГЭ у “отличников” и “хорошистов” в среднем будут на 4-6 баллов выше, чем у “троечников”.

Для подготовки к ЕГЭ большинство школьников обращается к услугам репетиторов и подготовительных курсов. Однако, исследования показывают: эффект от подобных дополнительных занятий меньше ожидаемого. Анализ результатов ЕГЭ прошлых лет говорит о том, что такие занятия могут увеличить результат выпускника в среднем лишь на 1-2 балла. При этом, во-первых, речь идет о подготовительных курсах - занятия с репетиторами, согласно нашему исследованию, не дают значимого эффекта. Во-вторых, данные курсы помогают в основном только хорошо успевающим в школе ученикам. Если человек 10 лет не уделял учебе внимания, то, вероятно, в его знаниях образуются пробелы, которые потом будет проблематично быстро закрыть даже с помощью курсов или репетиторов. Другая возможная причина — недостаточно высокое качество услуг.

После 9 класса учащиеся часто имеют возможность выбора профильного изучения тех или иных предметов (предпрофильная подготовка может начаться и раньше). В профильных классах уделяется гораздо больше внимания выбранному предмету. Во-первых, на профильные предметы в учебном плане отводится больше часов. Во-вторых, отличается само содержание обучения. Дети проходят больше тем, да и сами темы раскрываются на более глубоком уровне. Логично, что изучение предмета на профильном уровне связано с результатом ЕГЭ по данному предмету.

Всё-таки, в школе уделяется достаточно много внимания подготовке детей к выпускному экзамену, как бы кто к этому ни относился. Достаточно часто учителя прибегают к такой практике, как выполнение заданий ЕГЭ на уроках с детьми или задают их на дом. Это тоже может немного повысить баллы ребенка. При этом для учеников из профильных классов эффект дает частое выполнение заданий преимущественно из части С — это сложные задания по математике и точным наукам, требующие рассуждения и объяснения решения, или эссе по русскому языку.

Понятно, что такой "калькулятор" достаточно условен. На итоговый результат школьника влияет большое количество самых разных факторов. К ним относятся и культурный капитал семьи (образование родителей), и способности самого ученика и много других факторов, которые характеризуют его образовательную историю. При этом то, что происходит в последние несколько месяцев до экзамена (репетиторы, подготовка в школе) очень важно, но не всегда может иметь решающее значение.

Захаров Андрей Борисович,
заместитель заведующего Международной лабораторией анализа образовательной политики